教资英语教案设计模板_二年级英语下学期教案设计模板

【#二年级# 导语】研究证明，小学时期是学生各方面全面发展的起步时期，这时候会更容易接受信息输入，所以，英语语言学习在这一阶段是很好的发展时期，更加容易吸引学生的兴趣，当然，学不进去是多方面的原因。不妨从下面©文档大全网为您准备的资料里面去寻找学习英语语言的兴趣。

　　一． 主要新授内容 ---What do you hear？

　　---I hear ...
　　二． 学习目标
　　1. 了解不同动物的叫声。
　　2. 能用正确的语音语调认读---What do you hear？ ---I hear ...句型。
　　3. 能够在适当的语言环境中正确运用---What do you hear？ ---I hear ...句型进行问答。
　　4. 在一年级学习的基础上，能熟练的运用所学的单词进行句型替换练习和口语交际。
　　三． 教学建议
　　1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
　　Activity 1（ Ask and answer ）
　　1、教学辅助(Aids)
　　图片
　　2、活动过程（Process）
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1.
　　What do you see？
　　I see...
　　教师出示农场的图片。
　　培养同学看到情境就能用学过句型进行交流的良好习惯，同时复习学过的内容。
　　2．
　　What do you see？
　　I see...
　　同桌看图用学过的句型进行问答练习。
　　Activity 2 ( Looking and listening )
　　1、教学辅助(Aids)
　　图片
　　录音
　　2、活动过程（Process）
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1．
　　What do you hear？
　　I hear...
　　教师出示没有动物的农场图片Where are the animals？
　　通过录音引出新句型，使同学在感受新语言的同时，理解语义。
　　2．
　　What do you hear？
　　I hear...
　　播放动物的叫声，并用较慢的语速引出What do you hear？ I hear... The... is/are coming. 教师边说边往农场图上贴动物图片。
　　2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
　　Activity 1（ Repeat ）
　　1． 教学辅助
　　单词卡片
　　2． 活动过程（Process）
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1．
　　I hear...
　　先全班跟说新句型，然后过渡到小组跟说，男女生跟说。
　　通过跟说熟悉新句型，做到正确朗读句子。
　　2．
　　I hear...
　　教师出示句子，让同学认读。
　　在掌握语音的基础上认识句型。
　　3．
　　I hear...
　　教师不时替换句中的单词，让同学认读。
　　将单词与句子相结合进行巩固操练。
　　Activity 2 ( Game )
　　1、教学辅助(Aids)
　　2、活动过程（Process）
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1.
　　Game
　　同学以纵列为单位，第一个同学模仿一种动物的叫声，第二个同学用I hear...说出动物的名称，然后第二个同学在第一个同学的基础上再模仿一个动物的叫声，第三个同学要说出这两种动物的名称，以此叠加。
　　游戏往往能提高同学的学习兴趣，通过这个游戏使同学能正确运用新学的句型，同时也使他们的注意力更为集中。
　　2．
　　Game
　　教师请一两列的最后一名同学反馈自身所听到的动物的名称。
　　Activity 3 ( Listening and repeating )
　　1、教学辅助(Aids)
　　录音
　　2、活动过程（Process）
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1．
　　What do you hear？
　　教师播放各种动物的叫声，用What do you hear？提问，同学用I hear... 作答。
　　以答带问，通过刚学会的答句引出问句，同时复习答句。
　　2．
　　What do you hear？
　　同学模仿跟说问句。
　　掌握句子的音和形。
　　3．
　　What do you hear？
　　教师出示问句，同学认读。
　　Activity 4 ( Group work )
　　1、教学辅助(Aids)
　　2、活动过程（Process）
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1．
　　What do you hear？
　　I hear...
　　教师将同学分为四人一组，第一个同学先轻轻地对着第二个同学的耳朵发出一种动物的叫声，另两位同学用What do you hear？ I hear...和听的同学作问答练习，以此类推。
　　以小组为单位，引导同学相互合作完成问答句的综合操练。
　　3 任务后期完成阶段（Post-task activity section）
　　Activity 1 ( Exercises )
　　1、教学辅助(Aids)
　　练习册
　　2、活动过程（Process）
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1．
　　Look，listen and answer.
　　同学打开练习册翻到第2页，教师播放录音，同学根据听到的回答问题。
　　通过练习反馈同学的学习情况，也可以体现同学之间的听力和理解、认读能力的差别。
　　2．
　　Listen and trace the letters.
　　同学听录音完成练习册第4页的练习。
　　Activity 2 ( Pair work )
　　1、教学辅助(Aids)
　　录音
　　2、活动过程（Process）
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1．
　　What do you hear？I hear... Do you like... Yes， I do./No， I don’t.
　　教师先播放歌曲，然后由同桌相互问答所听到的和所喜欢的。
　　将句型练习融入轻松愉快的气氛中。

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