高二年级上册英语教案

【#高二# 导语】各个教学步骤、教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，以下是©文档大全网整理的《高二年级上册英语教案》希望能够帮助到大家。

1.高二年级上册英语教案 篇一

　　一、教学设计意图

　　在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。”把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，围绕英语学科知识进行整合实验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培养了学生诸如“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交流”等多种信息素养。网络学习是一种学习过程交互化的学习模式。学生带着问题借助网络查询信息，进行信息交流，由此“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略在这里得到了更充分的体现。使教师把信息技术和网络作为自己真正的工具，把信息技术融入学科教学中来。

　　二、教学目标设计：

　　知识与技能：

　　①掌握快速阅读的方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能。

　　②充分利用网络资源，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。

　　过程与方法：

　　①培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的能力。

　　②培养学生质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。

　　情感价值观：

　　通过本节课的学习，培养学生的人文和信息素养。

　　三、教材内容及重点、难点分析：

　　教材内容：

　　本课教学内容是新课标《高中英语必修3 Unit 5》，Canada---The True North 与以往接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍加拿大的地理概况和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看加拿大。相比较而言，这样的课文难度更大。

　　教学重点：

　　①对课文内容的整体把握。

　　②学生组织语言、运用语言的能力。

　　【重点突破】任务驱动，层层深入。

　　利用“任务驱动”方法，使学生利用资源自主探究、解决一系列层层深入的问题。在教学中，教师作为问题的精心设计者和疑难问题的点拨者，培养学生组织语言的能力。

　　教学难点：

　　①对课文内容中细节的理解。

　　②对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的学习效率问题。

　　【难点突破】 设置情境，循序渐进，层层递进。

　　设置富有情趣的情境，激发他们的阅读XX，积极主动地进行自主探究。循序渐进的设计问题 , 激发学生的创造思维，层层深入地引导学生进行自主和协作学习。

2.高二年级上册英语教案 篇二

　　一、教材分析：

　　所授内容高二英语上册第一单元第二课，课文主要介绍了迪斯尼以及他所创造的有名卡通人物米老鼠。文章文字运用正确，语言流畅、优雅，有利于提高学生的口笔头表达能力。

　　二、教学目标

　　a 知识目标：把握下列单词及短语：

　　cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful character

　　b 能力目标：提高学生各方面的能力，加强学生语感方面练习，使学生能灵活运用所学英语进行口语表达。

　　c 德育目标：教育学生学习迪斯尼锲而不舍的精神，使学生具有良好的心理素质，形成好的学习习惯。

　　d 重点、难点

　　重点：全面透彻理解整篇文章;学会新的语言表达方式。

　　难点：运用所学语言表达方式根据所提供素材进行口头作文练习。

　　三、说教法

　　首先， 以课文为中心，以情景引路，以理解和运用为目的。力求做到情景，意含其间，以情激听，以景促解。使学生形成一种渴求把握知识的内在需要和强大动力。从而使学生加深对语言材料的理解，轻松获得外语语感和增强记忆力。

　　其次，采取导学法、点拨法，始终实行启发诱导。采取教师为主导，学生为主体，练习为主线的基本方法。旨在充分调动学生的主动性和创造性，培养自学能力。

　　四、说学法

　　在利用现代化的教学手段，创造出令学生感爱好的情景后，抓住学生求新、好奇的心理特点，教师适当引导，使学生积极主动的去学习新知识，限度的调动学生参与到整个教学活动中。从而提高学生分析问题、解决问题、语言运用诸方面能力的发展。

　　其次，学习知识的途径是由自己去发现。老师的责任是指导学生如何去发现。教是为了不教，激发学生乐学和会学，提高创新能力。

　　五、教学程序

　　1、用动画片头导入。 目的是运用小电影式的开场，激发学生浓厚的爱好，为学习课文做预备。

　　2、背景介绍。 画面出现三张迪斯尼青年、中年和老年的照片配英语旁白。引导学生猜出照片上的人物迪斯尼，然后让学生谈谈他们所了解的迪斯尼。

　　3、展示数张迪斯尼电影中的画面，制造悬念，让学生猜电影名。使学生在唯美的享受中，兴致勃勃，情趣盎然地急于了解迪斯尼，从而对课文产生强烈的求知欲。

　　4、快速阅读，根据课文填写迪斯尼概况。目的是获取有关课文的信息，初步了解课文概况。

　　5、放映有关课文内容的卡通片、图片、音乐及英语配音。 目的是激发学生爱好。使学生在享受画面的同时锻炼听力。使学生在脱离汉语干扰的情况下，直接用英语去理解画面。使学生真正用英语思维去理解课文。

　　6、作正误判定题。目的是加深学生对课文的理解。

　　7、讲解语言点(包括情景演示)。 目的是使学生把握重点词组及其用法。

　　8、课堂练习。在屏幕上打出五个单选题。目的是及时巩固所学知识。

　　9、根据画面及文字提示，用英语讲故事。为学生提供两套有文字提示的画面《XX》 和 《XX》。学生可根据自己的爱好选择一个。目的是练习学生口头作文和口语表达能力。

　　10、巩固练习。动词填空。目的是及时反馈，巩固。

　　11、布置作业，根据上述巩固练习，让学生复述课文。

3.高二年级上册英语教案 篇三

　　Teaching Aims

　　Knowledge a nd Skills:

　　1. Ge t to know about Canada.

　　2.Grasp some reading skills.

　　3.Stimulate the Ss’ interest and love for learning about foreign countries.

　　Strategy and Method:

　　1.Train the students’fastreading ability.

　　2.Train the students’ ability to co operate with others.

　　教学重难点

　　Main points：

　　1. Introduce the information of Canada to the students.

　　2.Train the students’reading ability —skimming,and listening ability

　　Difficult point：

　　Learn different reading skil ls for different reading purposes.

　　Teaching procedures and ways

　　教学过程

　　Step1. Readin g&Greeting (2`)

　　Step2. Leading in and Warming Up (5`)

　　1.Free talk: Do you like to go sightseeing?

　　Which country do you like to visit?

　　What can you see in these countries?

　　2.Quiz

　　Step3. Fast reading (10`)

　　1.what is“the true north”?

　　It refers to “the crossCanada train.”

　　2.Draw the route of the two girls’ traveling across Canada

　　Step4. Careful reading(T&F) (15`)

　　Step5. Consoli dation (7`)

　　Listening & Summary

　　Fill in the blank and retell the story

　　课后习题

　　Homework

　　Surf the Internet to find more information about Canada

　　Chalkboard Designing

　　Unit5Canada – the “the true north”

　　A thip “ on the true north”

　　Vancouver Rocky Mountains Thunder Bay

　　Calgary Lake Superior Toronto

4.高二年级上册英语教案 篇四

　　教学目标

　　1. 语言知识： 使学生理解文章中表达情感变化词汇；熟悉有关机器人方面的话题。（把重点词汇列出来）

　　2.语言技能： 能从一般性文章中获取和处理主要信息；能通过上下文克服生词 困难，理解语篇意义。

　　3.语言运用： 能运用语言就学生想要机器人为自己做点什么。

　　4.文化意识： 帮助学生更多的了解机器人及有关阿西莫夫的信息。

　　5.情感态度： 培养学生的想象力和对未知世界的探索精神。

　　6.学习策略： 借助联想建立相关知识之间的联系；

　　教学重难点

　　教学目标

　　1. 语言知识： 使学生理解文章中表达情感变化词汇；熟悉有关机器人方面的话题。（把重点词汇列出来）

　　2.语言技能： 能从一般性文章中获取和处理主要信息；能通过上下文克服生词 困难，理解语篇意义。

　　3.语言运用： 能运用语言就学生想要机器人为自己做点什么。

　　4.文化意识： 帮助学生更多的了解机器人及有关阿西莫夫的信息。

　　5.情感态度： 培养学生的想象力和对未知世界的探索精神。

　　6.学习策略： 借助联想建立相关知识之间的联系；

　　教学过程

　　Step 1.Warming-up and lead-in 5 mins

　　老师带着学生回顾上一节warmingup中的有关有机器人能为人类做点什么并且机器人存在人们生活的方方面面。接着老师设计了一个问题询问学生。“Will it be possible for human beings to fall in love with a robot？ ”

　　先让学生思考这个问题，再用多媒体播放“绝对男女”的片段，观看视频，并留下悬念让学生猜猜她是如何爱上机器人的呢？引导学生看这篇跟本视频相似的故事是如何发展的呢？

　　[意图说明]以贴近单元内容的视频启动教学，激活学生已有的知识，又把学生的注意力集中到本单元内容和话题上。

　　Step 2. Skimming 3mins

　　让学生快速浏览文章找出文章中的人物和之间的关系。

　　T： Find out the main Characters in the story.

　　Larry Belmont — employed in a company that make robots.

　　Claire Belmont — Larry’s wife， a housewife

　　Tony — the robot

　　Gladys Claffern— a woman that Claire envies

　　[意图说明]因为这篇文章偏长，找出人物关系，让学生对文章的脉络有个粗略的认识。

　　Step 3. Careful reading 23 mins

　　students read the passage carefully and finish the table.

　　[意图说明] 本题是对该单元文章主要内容的缩写，给学生提供了篇章的语境，锻炼学生快速阅读培养学生细节理解能力为以后活动的开展和任务的实现扫除语言障碍，同时使学生梳理一下Claire对Tony的情感变化过程。

　　Have students think about why Claire’s feeling changed. How did Tony help her to defeat hersense of failure？

　　最后引导学生思考一下三个问题Was Claire satisfied with Tony？ Why shouldTony be rebuilt？ Who is not satisfied with it ？

　　[意图说明] 因为reading的标题是satisfactionguaranteed ， 所以用反问的形式让学生真正去思考Tony包君满意了吗？以此来思考标题。目的在于让学生学会用已知的信息用英语思维并去理解语篇的意义。

　　Step 4 Discussion 7 mins

　　Have students discuss “If you have a chance to have your own robot，whatdo you want him to do ？”

　　[意图说明]此活动主要在于培养学生的想象力及语言表达能力，给学生提供了更广阔的发挥空间和想象空间；鼓励学生团队协作、发散性思维，尽量使用新学词汇来谋篇布局，重点在于语言的输出和应用。

　　Step 5 homework 2 mins

　　1. Guess the meanings of difficult words and sentences in the text.

　　1）. It would be a bonus.

　　2）. seemed more like a human being than a machine.

　　3）one like Larry who wanted to improve his social position.

　　4）. as a favour

　　5）. She looked at his fingers with wonder as they turned each page.

　　6）by the amused and surprised look on her face， Claire knew....

　　iew “ A biography of Isaac Asimov”（P16）

　　2. Surf the internet to learn more about robots and science fiction

　　[意图说明]本reading偏长，学生在一些句子上可能也会出现困难，因此让学生回去理解较难的句子扫除语言障碍。此外，由于学生求知欲强，课堂时间有限，因此让学生课外在查一些关于机器人以及科幻小说，以增加这方面知识的了解。

5.高二年级上册英语教案 篇五

　　一、 课程类型：

　　二、 教学目标：

　　（一） 认知目标：

　　1.句型和语言点（见教学重点）。

　　2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。

　　（二）情感目标：

　　利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。

　　（三）智力目标：

　　在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮 助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。

　　三、 教材分析：

　　这是复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。

　　四、 教学重点：

　　1. 学会审题和谋篇。

　　2. 掌握多样化的表达方式。

　　3. 熟练各段中的固定写作套路。

　　五、 教学难点：

　　1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。

　　2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。

　　六、 教学方法：

　　1、活动教学法：

　　2、任务型教学法：

　　七、 教学设计：

　　Step 1. Warming up

　　Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese.

　　Recitation is of the first importance in any language learning！

　　Practice makes perfect！

　　What do you learn from the above proverbs？

　　Step 2. Presentation

　　Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.

　　Step 3. Exhibition

　　Show on the whiteboard a writing.

本文来源：https://www.wddqw.com/Jk6m.html