小学三年级语文课程,小学三年级语文《初春》原文、教案及教学反思
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【#三年级# 导语】《初春》是一篇非常优美的诗歌，描写初春的景色及作者对春天的畅想。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《初春》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
洗得小树发亮；
点点新芽，像鸟嘴，
啄得小树发痒。
泥土里拱出两片新叶，
说是浅绿，更似鹅黄；
像两只闪闪烁烁的眼睛，
望着初春的世界痴痴畅想。
捡起一粒石子，抛出去，
会变成一只蝴蝶展翅飞翔；
掀开一页书，贴耳倾听，
能听到每个字都变成蜜蜂歌唱。
一只只蝌蚪游来游去，
像优美的曲谱在水中跳荡；
到了夏天，房前屋后阵阵蛙鸣。
春天在我的心上荡漾，
春天在弯弯的小路徜徉；
春天的风筝驮着一片阳光，
春天的脚步总是那么匆忙。
采一片树叶做一支叶笛，
把春天吹得摇摇晃晃。
走进家门抖一抖衣袖，
竟抖出一地春的芳香。
1、认识5个字和1个多音字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。
教学重点：
识字、写字，朗读诗歌。
教学难点：
读懂诗歌，联系生活畅想、感受美景。
教学准备：
老师准备轻音乐、组织学生户外观察春天
学生准备搜集有关春天的古诗
教学课时：
2课时
教学步骤：
第一课时
一、导入新课
1、谈话激趣：
小朋友，刚才我们一起到外面观察了春天，你发现了大自然的哪些变化？
小组讨论，然后指名说话，全班交流。
2、板书课题：初春
学生齐读课题。
二、指导自学：
1、初读诗歌，自学，出示自学要求：
①请试着读读诗歌。标出不认识的字。
②用自己喜欢的方式识字。
2、小组内合作识字。
三、检查自学情况，解决困难，随机巩固识字：
1、出示本课要认识的6个字，指名认读。
2“开火车”游戏，巩固识字。
3、将生字放进课文，指名分节朗读课文，互评。
4、老师读课文，学生评价。
四、学习写字。
1、出示要写的8个字：
痒拱抛贴优蛙晃袖
2、认读会写字。
3、请仔细观察它们。你有什么好的写字建议吗？
4、老师示范写“抛”字，注意结构。
5、请你从中选择你喜欢的3个字，在田字格中写两个。
6、同桌之间互相评一下你刚才写的字。
五、小结：
今天这节课你有哪些收获？想给自己留什么作业呢？
第二课时
一、复习导入
1、认读本课部分生字或词语。
2、交流课前收集的有关春天的古诗。
二、朗读感悟诗歌，积累词语。
1、自学。出示自学要求：
请你轻轻地读课文
想想你读懂了什么？有哪些不理解的地方？
2、检查自学情况，指名回答。
3、引导感悟。
（出示小黑板）读下面的句子，体会带点词的意思：
①泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更似鹅黄……
②春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。
4、你觉得课文中还有哪些词用得好？好在哪儿？你能有感情的读一读吗？
5、把你喜欢的好词语收进词语库。
三、有感情的朗读课文，背诵课文：
1、小组互读互听。
2、小组推荐配乐朗读（播放轻音乐）。
3、学生互评。
4、老师评价，鼓励背诵。
5、小结。
四、总结：
这节课你快乐吗？回去以后画一画美丽的春天吧！
首先出示句子“泥土里拱出两旁新叶。”先让学生解释“拱”的含义，让学生换个词语加在句子里，并让学生想一想换个词语恰当吗？为什么？学生都认为不恰当但就是说不出理由，这时我适当的引导学生“冬天里小草都被冻死了，可是到了春天小草从泥土里拱出新叶，那么春天表示什么的开始？”马上就有学生回答“生命”“希望”，这时我适时表扬并总结：春天是希望的开始，是万物苏醒的季节，也是小草新生命的开始，所以要用“拱”字更能体现小草顽强的生命精神。并围绕这句话让学生畅想春天，畅想希望。这是一次很好的情感价值观的说话练习，让学生能从中体会到生命的可贵与顽强。
学生的想象力也十分丰富，在以后的教学中我还要善于抓住“切入点”引导学生说话，让学生能更好的把语文的工具性和人文性结合在一起。
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