[三年级作文国宝金丝猴]小学三年级语文《国宝金丝猴》原文、教案及教学反思

【#三年级# 导语】语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《国宝金丝猴》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《国宝金丝猴》原文

　　专家们比较了200种灵长目动物，一致认为最漂亮的就是金丝猴。金丝猴的鼻子及其周围是天蓝色，棕红色的面颊周围是淡淡的黄色。胸部和腹部的毛是乳白色的，越向背部的毛颜色越深。在深色的毛中，伸展着缕缕金丝。这些柔软的金色丝样的毛，长的有一二十厘米，披散下来，仿佛是一件光彩夺目的金色斗篷，显得那么高贵。

　　金丝猴惧怕酷暑而能忍耐严寒。它们多半时间在树上生活，有时也到地面上找东西吃。金丝猴常吃嫩枝、树叶、幼芽及花果，有时也吃树皮和树根。它们吃起东西来，老爱吧唧嘴，好像吃得特别香甜。

　　金丝猴以家庭方式结群生活。猴群组织严密，由身强力壮的大雄猴担任猴王。一旦敌害接近，猴王会立刻带领猴群以惊人的速度逃跑。金丝猴的天敌很多，如豹、金猫、貂等食肉动物，还有猛禽。因为它们是群体生活，又很机警，所以遇害的仅仅是少数。可是由于有些人大量捕捉，使金丝猴的数量大大减少。还有的地区，人们任意砍伐森林，逼得金丝猴无处安家。现在，金丝猴已经濒临灭绝。

　　金丝猴是我国特有的珍稀动物。到现在为止，还没有像大熊猫那样赠送给外国。也就是说，世界上任何人要想看金丝猴，只能到中国来，我国特别重视对金丝猴的保护和研究，已经建立了金丝猴自然保护区，还设立了专门研究金丝猴的机构。　

【篇二】小学三年级语文《国宝金丝猴》教案

　　教学目标：
　　知识目标：学会本课生字词。
　　能力目标：了解金丝猴的外形、生活习性和生活方式。
　　情感目标：指导为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。
　　教学重点：了解金丝猴的外形、生活习性和生活方式。指导为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、出示词语读一读。
　　比较　金丝猴　面颊　腹部　乳白色　缕缕金丝　披散　赠送　设立
　　耀眼　夺目　高雅华贵　惧怕　酷暑　忍耐　拒绝　率领　机构　猛禽
　　逃之夭夭　机警　大肆　砍伐　濒临灭绝　珍稀动物
　　二、自读课文，了解课文内容。
　　要求读准字音，做到不加字、不丢字，把句子读流利。
　　较难度的句子要多读几遍。
　　三、检查读书情况。
　　1、指个别学生分自然段读课文，大家评议，纠正字音。
　　2、说说每个自然段主要写什么。
　　（1）写金丝猴外形漂亮。
　　（2）写金丝猴的生活方式：活动、吃实物。
　　（3）写金丝猴的生活的方式。
　　（4）写金丝猴是我国的珍稀动物，要加以保护。
　　四、完成课后一题。
　　1、读题，说说干什么？
　　2、默读课文，用——画样子语句，用～～画食物语句，用（）标出写敌害的语句。
　　3、口头说一说。
　　五、讨论：为什么金丝猴为“国宝”。
　　1、金丝猴浑身是宝。
　　2、金丝猴是我国特有的珍稀动物，现在已经濒临灭绝。
　　3、世界上任何人只有来到中国才能看到金丝猴。

【篇三】小学三年级语文《国宝金丝猴》教学反思

　　教学目标：
　　知识目标：认识8个认读字。
　　能力目标：了解金丝猴的外形、生活习性和生活的方式。
　　情感目标：知道为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。
　　教学重点：
　　了解金丝猴的外形、生活习性和生活的方式。
　　教学难点：
　　知道为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。
　　教学过程：
　　一、导入。
　　板书：国宝金丝猴
　　问：
　　1、你见过金丝猴吗？它长的什么样？
　　2、看到课题后，你想知道什么？
　　3、带着这些问题我们一起自学课文，看看书中介绍了关于金丝猴的哪些知识？
　　二、初读课文，整体感知。
　　（一）自读课文，读准字音，画出生字词，并把生字词多读几遍。如有不懂的词，请借助字典理解。
　　（二）思考：读了课文后，你知道了什么？
　　三、根据自学提示，独立阅读。
　　（一）自学提示：
　　1、一读课文，标出自然段，画出不懂的地方。
　　2、二读课文：说说课文介绍了金丝猴的那些知识？
　　3、三读课文，想想为什么称金丝猴为国宝？
　　（二）自学情况交流。
　　1.自学字词情况：
　　腹部 乳白色 夺目 高雅华贵 忍耐
　　惧怕 酷暑 幼芽 拒绝 率领
　　砍伐 仅仅 赠给 逼人 逃之夭夭
　　（三）朗读课文，解答问题。
　　填表：
　　样子
　　食物
　　敌害
　　（四）读一读有关的段落。
　　四、检查学生阅读的情况。
　　（一）说一说：为什么称金丝猴为国宝？
　　讨论明确：金丝猴浑身是宝，是我国特有的珍稀动物，濒临灭绝，只有在我国才能看到。
　　（二）补充材料：
　　（三）你还知道哪些动物面临灭绝，打算怎样保护它们？
　　五、总结。
　　（一）现在大家有什么最想说的话？
　　（二）选做：设计以金丝猴为内容的手抄报。
　　板书设计：
　　国宝金丝猴
　　样子
　　食物
　　敌害
　　教学反思：学生能够通过已有的知识进行阅读，能够基本的理解课文。

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