人教版小学语文六年级上册第五单元测试卷-人教版小学语文六年级下册第五单元考试题

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一、看拼音写字，注意书写工整。

头xián（）机xiè （） fèn（）土 méi（）瑰 juān（）赠侵shí（）领yù（） nì（）时针
　　二、下面词语全对的一组是（）。

　　A、集思广益、目瞪口呆、独出心栽、实事求是

　　B、群策群力、出人意料、标新立导、发愤途强

　　C、举一反三、各抒己见、古为今用、迎难而上

　　D、触类旁通、无独有遇、饶有趣味、炎黄子孙

　　三、请把下列的词语补充完整，并按要求各写两个词语。

（）有成效坚持不（）司空见（）革故（）新舍本（）末风华正（）不（）下问百（）成钢
　　四、在括号里选择恰当的词语，画上横线。

　　1、尽管遭受了无数失败，付出了（惨重沉重）代价，（坚定坚强）而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

　　2、经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中（提炼冶炼）出了0.1克镭。

　　3、那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人（振奋兴奋）不已。

　　五、选择正确答案的序号填在括号里。

　　“真理诞生于一百个问号之后”意思是：（）

　　A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。

　　B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。

　　C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。

　　六、按要求完成。

　　1、我们逐渐增加了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。

　　修改病句：___________________。

　　2、他怎么能够这样来糊弄你们呢？

　　改为陈述句：__________________。

　　3、飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。

　　缩句：_______________________。

　　七、判断正误，对的在括号里打“√”。

　　1、《跨越百年的美丽》一文中的“美丽”指的是居里夫人的容貌。（）

　　2、“千年梦圆在今朝”中“圆”的意思是实现。（）

　　3、“积劳成疾”和“眼疾手快”中“疾”的意思相同。（）

　　4、2005年12月10日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。（）

　　八、根据课文内容填空。

　　1、《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文的题目也是课文提出的_____________，课文主要用___________________、 ___________________、___________________三个事例论述了只要善于_________，不断_________，不断_________，锲而不舍地_____________，就能在现实生活中发现真理。

　　2、通过本组课文及课外的学习，我认识了科学家：_______________、_______________……我对科学精神有了具体的感受，我能用这几个词来说说对科学精神的认识：_______________、_______________、_______________。

　　九、课内阅读。

　　洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所（），有所（），有所（），有所（）。

　　科学，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，（）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，（）能发现真理。

　　当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家（）说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

　　1、按照课文，把短文中的第①段的（）填完整。

　　2、请在第②段中的（）里填上恰当的关联词。

　　3、第③段中“科学的灵感，决不是坐等来的”这句话是（）说的。

A.陈景润 B.郭沫若 C.钱学森 D.华罗庚
　　4、“打破砂锅问到底”表达了_________的科学精神。

　　5、读划线句子，想一想：“这样的事例”指 _______________ 。请再补充一个这样的事例：__________________。

　　6、“见微知著”的意思是：__________________“锲而不舍”的意思是：__________________。

　　7、你认为文中哪句话最值得牢记？请用“___”划出。并谈谈你的理由。

　　____________________________。

　　十、课外阅读

　　有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪水迷糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！” “那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？” 孩子听着，眼睛忽地一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你__________ 的眼睛，让你去__________ 世界；给了你 __________ 的耳朵，让你去__________ 世界；给了你一双腿，让你去__________ 世界；给了你一双手，让你去__________ 世界。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了沉思。老人又说：“孩子，重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。”

　　1、根据意思从课文中找出恰当的词语。

　　在一个地方来回地走。（）

　　语言恳切而有分量，情意深长。（）

　　2、写出加点词语的近义词。

　　孩子向老人倾诉了自己的哀伤。（）

　　“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。（）

　　3、选择适当的词语填在文中的横线上。

改造灵敏观察明亮倾听走遍
　　4、填空。

　　（1）孩子听完老人第一次说的语重心长的话，“眼睛忽地一亮”，是因为；

　　____________________________。

　　（2）听完老人第二次说的话，孩子“陷入了沉思”，是因为；

　　____________________________。

　　5、孩子听完老人最后一席话是怎么想的？展开丰富的想象，为短文加上结尾。

　　____________________________。

　　三、课外阅读。

　　很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状的相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度是我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”那感人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那名骑手 ——托马斯•杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。

　　1“僵”用音序查字法应______，用部首查字法应查______部。

　　2、请把文中不合适的词划去。

　　3、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。

　　____________________________。

　　4、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子画上横线。

　　5、面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？

　　____________________________。

　　6、老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助？

　　____________________________。

　　7、你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？

　　____________________________。

　　8、给短文加上一个合适的题目：