小学四年级英语教学设计及习题

【#小学英语# 导语】英语学习，适当的做题能帮助学生对所学知识进行汇集、归纳、比较，而英语教学质量的高低在很大的程度上取决于练习的质和量。以下是©文档大全网整理的《小学四年级英语教学设计及习题》相关资料，希望帮助到您。

1.小学四年级英语教学设计 篇一

　　课题：Unit 1 Our school
　　教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。
　　教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
　　教具准备：
　　1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
　　2.教师准备相应的动物头饰。
　　教学过程：
　　(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
　　1.学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。
　　2.请一组学生表演A部分Let’s talk的对话，复习所学的新句型。
　　3.引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board… 来介绍自己的教室。
　　(二)呈现新课 (Presentation)
　　1.播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。
　　2.教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.
　　3.师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：
　　句子打头单词的第一个字母要大写;
　　句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈;
　　句子当中的单词间距为一个字母宽。
　　学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。
　　4.角色表演。学生载上头饰表演Let’s talk的内容，巩固本课时的新句型。
　　(三)趣味操练 (Practice)
　　1.听音判断。学生合上书本，教师取下图片。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room. 请学生根据记忆中图的内容判断正误。
　　2.Good to know
　　先让学生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他学校常规的英语表达。
　　(四)扩展性活动(Add-activities)
　　1.做本单元Read and write A部分的活动手册配套练习。
　　2.书写computer, board, fan, light,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
　　课后反思：本课存在着许多的不足。如：教师和学生间的交流还不够深入;教师指导性语言过多，有时打断学生的发言。更重要的是教师要努力提高自己在英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的应变能力，做到授课时不慌不乱，沉着稳重。

2.小学四年级英语教学设计 篇二

　　教学目标：
　　1.通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
　　2.掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能听懂会说how much。
　　3.能用“Can I help you”询问顾客需要;并能用how much is it?或者It is .......yuan.谈论物品价格。
　　4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
　　教学重点：
　　掌握“How much is it?的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
　　教学难点：
　　crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。
　　教学准备
　　学生的文具、单词卡片、教学磁带
　　教学步骤：
　　Step 1. Warming up
　　师生问候
　　简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。
　　How are you? What day is it today? What is the weather like?
　　设置情景，导入新课(假设学生走进一个文具店会看见什么?让学生用英语把会看到的说出来)
　　教师对学生说出来的物品用英语板书出来。
　　Step 2. Presentation
　　1、板书课文标题
　　2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
　　3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。
　　4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。
　　(1)教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。
　　(2)教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。
　　5、通过教学挂图或书本图画对课文进行教学，由浅入深的让学生理解文章对话内容。
　　Step 3. Practice
　　1、通过对文章的初步理解，教师把课文的重点句型板书在黑板上，“How much is it?”It is .......yuan.学生利用该句型进行相互问答。
　　2、学生分组表演，对表现好的组教师寄语鼓励。
　　3、教师再次对学生的表演进行点评。
　　Step 4. Consolidation
　　1、再次创设情景，假设在文具店买的物品不是一件该怎么提问和回答?通过重对“How much is it?引出“ How much are they?”对知识进行拓展。
　　2、让学生自行总结本节课的重点知识。并对学生的总结给予鼓励。
　　Step 5. Homework
　　熟读课文，背诵本单元单词，用所学的重点句子向身边的朋友询问物品的价格。

3.小学四年级英语习题 篇三

　　一、读短文，完成文后的练习。
　　I have two good friends. One is from America. She is a girl. Her name is Alice. She likes music and painting so much. She can sing very good song. The other is a boy. His name is Mike. He is from Australia. He likes basketball and science.
　　（ ） 1. I have two friends.
　　（ ） 2. The girl is from Australia.
　　（ ） 3. She can sing very good song.
　　（ ） 4. The boy is from America.
　　（ ） 5. Mike likes basketball and science.
　　二、翻译句子。
　　1、今天是星期五，我可以踢足球。
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　　2、我叫Mingming, 我来自法国。
　　_____________________________________
　　3、这个书包多少钱？
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　　4、我的票在哪里？
　　_____________________________________
　　5、你可以帮我写封信吗？
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4.小学四年级英语习题 篇四

　　一、根据所给情景写句子。
　　1.到时间上英语课了，小明还在玩，你对他说：
　　It’s _________ _________ __________ _________,Xiao Ming.
　　2.你的朋友问你现在的时间，你一看手表是9：00，你说：
　　__________ nine _____________.
　　3.你想知道远处的建筑物是不是Mike的学校，你问他：
　　_________ _________ ___________ ____________?
　　4.放学了，你想叫你的同学Jone一起回家，你对他说：
　　____________ _____________ _____________ , Jone.
　　二、翻译下列句子。
　　1.几点了?八点了。
　　2.十二点了。该吃午饭了。
　　3.七点十五分了。该上学了。
　　4.十点三十五分了。该上音乐课了。
　　5.这是卫生间吗?不，它不是。　

5.小学四年级英语习题 篇五

　　用have或has填空
　　1. I _______ a beautiful doll. I like it very much.
　　2. Peter _______ some apples. They‘re sweet.
　　3. My mother _________ a new bicycle.
　　4. Mark and Tom ______ two toy cars. Mark ______ a blue car. Tom ______ a black one.
　　5. His friends ________ many(许多) balloons. They are red, yellow and purple.
　　6. ________ you an orange? Yes, I ________.
　　7. We ________ a big tree. It’s tall and big.
　　8. They ________ some coffee. They like coffee.
　　9. He is my brother. Look, he _______ an umbrella. It‘s raining.
　　10. An elephant ______ four big legs. It ______ a long nose, too.

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