[2018年高考语文全国一卷]2018年高考语文专题复习：诗歌鉴赏练习【9-16】

【#高考# 导语】诗歌的语言主要特征有：凝练性、形象性、情感性、跳跃性。鉴赏诗歌的语言主要从这几个方面入手。而这几个方面往往是合为一体的。以下是®文档大全网为大家整理的《2018年高考语文专题复习：诗歌鉴赏练习【9-16】》供您查阅。

【第一篇】

【1】.阅读下面这首诗歌，然后回答问题。(8分)
　　夏日三首(其一)　　张 耒
　　长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
　　落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
　　(1) 这首诗运用反衬手法表现环境的“清”，请具体说明。(4分)
　　(2) 颈联中“邀”、“纳”二字极为传神，请简要分析。(4分)
　　【参考答案】
　　(1)幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬村居环境的清幽;蝴蝶飞舞，*织网，反衬白天的清静;风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静。
　　(2)“邀”字是拟人手法(把月光写得很有情味)，晃动的月影好像是疏帘请来一样;“纳”字化虚为实(化抽象为具体)，溪声好像可以用虚枕装起来一样
　　【2】阅读下面的诗歌，完成1-3题。(8/分)
　　踏莎行 宋·贺铸
　　杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。
　　返照迎潮，行云带雨，依依似与*人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。
　　注：回塘：意即曲折回环的池塘。别浦：即江河支流的水口。
　　1.从诗句的字面内容看，这首词吟咏的对象是( )(填入一种花卉名)(1分)
　　2.对作品赏析恰当的一项是(3分)( )
　　A.前两句中用“杨柳”、“鸳鸯”来渲染，岸上、水中，一绿一红，色彩鲜艳。
　　B.因为“绿萍”，所以“莲舟”不能来，美丽不能被人发现。诗人以此暗指自己之不被用是由于被人阻碍。
　　C.“*人”，即可指屈原，也可指历屈原似的文人墨客。
　　D.诗歌借景抒情，寄托个人身世的感情，抒写怀才不遇的苦闷。
　　3.“断无蜂蝶慕幽香，线衣脱尽芳心苦”两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。(4分)
　　【参考答案】
　　1.(1分)荷花
　　2.(3分)C.(A.不是“渲染”，是衬托。 B..不是“绿萍”，是“涨断”。D.不是“借景抒情”，是“托物言志”。)
　　3.(4分)托物言志(以物喻人)，诗人借助对“蜂蝶”、“红衣”的描写，想象能飞的蜂与蝶该是可以来的吧，但是不幸的是，这些蜂和蝶，却不知幽香之可爱慕，断然不来。这里以荷花的幽香比自己的品德，以蜂蝶断然不来，比统治者对自己的不欣赏，到头来得到的只能是凋零、“苦”悲的结局。(艺术手法1分，分析3分。意思对即可)
　　【3】阅读下面一首宋词，完成1-3题。(7分)
　　渔家傲　范仲淹
　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千峰里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计!羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
　　1.本文哪一句词完成了上景与下情的过渡?(1)
　　2.上阕写景，一个“异”字领起。这里的“风景”异在何处?突出了西北边镇什么特点?(3)
　　3.下阕引用“燕然未勒”典故抒情，主要抒发怎样的情怀?(3)
　　【参考答案】
　　1.浊酒一杯家万里。
　　2.首句点明“塞下”这一地域性特征，由“雁去”、“边声”、“长烟”、“落日”、“孤城”等具有特征性的事物组成了一幅“塞外关山图”，突出了边塞关山时刻备战以防不测的特点;
　　3.抒发了诗人的报国之志。是说现在敌军未退，边境未宁，尽管厌战思归，但又怎能有回乡的打算呢?既写出了作者为国建功的远大抱负，也是对戍边战士的激励鼓舞。
　　【4】阅读下面这首词，完成1-2题。(6分)
　　浣溪沙 (明)刘 基
　　布谷催耕最可怜，声声只在绿杨边。夕阳江上雨余天。满地蓬蒿无旧陌，几家桑柘有新烟?战场开尽是何年。
　　1.这首词写的是 (季节) (时分)所见的农村景象。(2分)
　　2.简析这首词的表现手法及作者的情感。(4分)
　　【参考答案】
　　1.(2分)春季(春天) 傍晚(黄昏或夕阳西下)　每空1分。
　　2.(4分)表现手法：①采用逆转反衬手法，上阕写乐景，下阕写哀景;②采用白描手法，简洁勾勒;③采用反诘手法，描写议论结合，篇末点明题旨。作者情感：①对连年战争的不满和谴责;②对和平生活的渴望，期盼战场早日化为良田。表现手法2分，每点1分，答出两点即可给满分;分析作者情感2分，每点1分，意思相近即可。
　　【5】.阅读下面这首词，回答问题。(6分)
　　一剪梅.舟过吴江 蒋捷
　　一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
　　①“何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧”在写法上有何特点?这样写有什么作用?(3分)
　　②赏析“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”一句中“红”“绿”二字的表达效果。(3分)
　　【参考答案】
　　①答案：词人展开想象，极写归家之后调弄银笙、点熏心香的温暖生活，使思归的心情显得更加急切。
　　②答案：夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，“红”“绿”二字把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，词人借颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。

【第二篇】

【6】阅读下面这首诗歌，然后回答问题。(6分)
　　江汉 　杜甫　　 旅夜书怀 　杜甫
　　江汉思归客，乾坤一腐儒。 细草微风岸，危樯独夜舟。
　　片云天共远，永夜月同孤。　 星垂平野阔，月涌大江流。
　　落日心犹壮，秋风病欲疏。 名岂文章著，官应老病休。
　　古来存老马，不必取长途。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
　　注：《江汉》尾联化用了“老马识途”的典故。
　　(1)请结合全诗，简要概括《江汉》诗中“乾坤一腐儒”的“腐儒”形象。(2分)
　　(2)有人说《旅夜书怀》的颈联和《江汉》中的尾联都抒发了诗人的怨愤之情，你认为呢?请具体分析。(4分)
　　【参考答案】
　　(1)漂泊天涯的儒生;年迈多病的老者;穷且益坚，老当益壮的诗人;怀才见弃的文人。
　　(2)同意，《旅》诗中说，“名岂”这两句运用反问和反语，说“我的诗文写得好，但哪里因此就受到了世人的推崇?做官倒应该因年老多病而退休”，以此来表达诗人在仕途上的辛酸与不平。《江汉》诗中颈联写到“落日心犹壮”表现出诗人积极用世的精神，但仍不被重用，结尾两句借用典故，说难道我这腐儒，连一匹老马都不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。
　　不同意。《江汉》诗的尾联没有怨愤之情。诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马”等，希望自己像老马一样实现自己的价值，从中可以看出诗人不怕病，不服老，希望为国效力。流露出老当益壮、自强不息的精神。
　　【7】阅读下面两首古诗，然后回答问题。(6分)
　　齐安郡中偶题 杜 牧 暮热游荷池上 杨万里
　　两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
　　多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
　　①这两首诗描写的都是________时刻的景色，均以荷与__________为诗歌的主要意象。(2分)
　　②这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。(6分)
　　【参考答案】
　　①傍晚 西风②拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
　　【8】阅读下面这首元曲，完成1-2题(6分)
　　双调·折桂令 过多景楼　　(元)周文质
　　滔滔春水东流，天阔云闲，树渺禽幽。
　　山远横眉，波平消雪，月缺沉钩。
　　桃蕊红妆渡口，梨花白点江头。
　　何处离愁?人别层楼，我宿孤舟。
　　1.此曲前八句展现了春天诸景，将景物的 和 两个特点融为一体。(2分)
　　2.“何处离愁?人别层楼，我宿孤舟。”哀情在结尾处才涌出，看似突然，其实合情合理，请结合全诗从景与情的角度来分析。(4分)
　　【参考答案】
　　1.壮美、壮阔、开阔等，秀丽、秀美、柔美等(答对一点得1分)
　　2.①本曲开篇便极力展现春天的美景，但当低下头来细想时才发现这一切都和自己形成了对比，乐景写哀情，更触发了他的思念之情、离愁之苦。②前面的“渡口”“江口”已透出别情，渡口、江口古来就是送别的场所(王献之就是在秦淮河渡口一别爱妾桃叶，白居易也有“浔言江头夜送客”的诗句。)(一点2分)
　　【9】阅读下面两首宋词，完成题目。(7分)
　　水龙吟　　(宋)章楶
　　燕忙莺懒芳残，正堤上、柳花飘坠。轻飞乱舞，点画青林，全无才思。闲趁游丝，静临深院，日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。
　　兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪沾琼缀。绣床渐满，香球无数，才圆却碎。时见蜂儿，仰沾轻粉，鱼吹池水。望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪。
　　水龙吟 次韵章质夫杨花词　(宋)苏轼①
　　似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。
　　不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
　　【注】①当时，苏东坡被贬谪黄州。
　　(1)章词中“傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。”一句对杨花的刻画之工非同寻常，试从表达技巧的角度赏析其妙。(3分)
　　(2)章词和苏词都提到了一个“泪”字，试比较其内涵。(4分)
　　【参考答案】
　　(1)柳花紧挨着珠箔做的窗帘散开，缓缓地想下到闺房里去，却一次又一次地被旋风吹起来。作者运用拟人手法，生动形象地刻画出柳花的轻盈体态并赋予它以“栩栩如生”的神情，真正做到了形神俱似。
　　(2)章词中之“泪”既状写柳花飘坠似泪花，又刻画少妇(玉人)望不见正在“章台走马”的游冶郎时的痛苦心情，“盈盈”给人以热泪欲滴之感;苏词中之“泪”也是用来比喻杨花，“点点”给人以热泪洒落之感，情感更为沉重。结合背景，这里的泪可以理解为作者被贬谪黄州，心情落寞、不得意之泪(他把自己比作“离人”，朝廷就是他的郎。)
　　【10】　阅读下面这首诗，回答1-2题
　　南园十三首(其十三)　李贺
　　小树开朝径，长茸湿夜烟。
　　柳花惊雪浦，麦雨涨溪田。
　　古刹疏钟度，遥岚破月悬。
　　沙头敲石火，烧竹照渔船。
　　1.这首诗前六句主要描摹 ，运笔精细，力求形肖神似，像是严谨密致的工笔山水画。末二句主要描写 ，用墨省俭，重在写意，犹如轻松淡雅的风俗画。(从诗句描写内容方面答题)(2分)
　　2.诗人写景，往往融入自己的主观感受，试以“柳花惊雪浦”一句为例加以赏析。(4分)
　　阅读下面一首宋词，回答1-2题。
　　忆秦城?咏桐 李清照
　　临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。 断香残酒情怀恶，西风吹衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。
　　[注]本词作于南渡之后。
　　1.你认为这首词直接写作者“情怀”的是哪一句?请简析该句在词中的作用。(3分)
　　2.叠句“梧桐落”有怎样的表现力?请谈谈你的理解。(3分)
　　【参考答案】
　　1.自然景物 人的活动
　　2.颔联写柳絮纷纷扬扬，飘落在溪边的浅滩上，白花花的一片，象是铺了一层雪。诗人不禁大为惊奇。此句 “惊”字写人，透露出诗中有人，有人的观感，有人的情思。这种观感和情思与诗歌所展示的自然景物融成一片。
　　3.其一：“断香残酒情怀恶”，这一句直接写词人“情怀”，该句贯穿和笼罩全篇的感情。“乱山平野烟光薄”的景色，使词人倍感“情怀恶”，而“情怀恶”更增添了秋日黄昏“梧桐叶落”“心还寂寞”的萧索冷落和不尽苦衷(或“道出了词人国破家亡的无限悲痛”)。
　　其二： “又还寂寞”是直接抒情，突出的表现了词人失去亲人和故乡长期积郁的孤独之感、亡国亡家之痛等复杂难言的心情。这一笔抒情统领全诗之景，从远景乱山、归鸦、暮色，到近处的落叶、秋风，寂寞之景，皆体现寂寞之心，含蓄而深沉。结句抒情，尤其是“又还”一词是全词境界的概括和升华(使全词意境蕴涵深广)。
　　4.叠句“梧桐落”，进一步强调出落叶在词人精神上、感情上造成的影响。落叶片片，象无边的愁绪一样，飘落在她的心上;风声阵阵，象锋利的钢针扎入她受伤后孱弱的心灵。诗人触景伤怀，引出后句“又还秋色，又还寂寞”，国破家亡的伤痛，背井离乡的哀愁，一下子都涌上了心头。

【第三篇】

【11】阅读下面两首诗歌，完成1-2题(6分)
　　野 步　　[宋] 周密
　　麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
　　羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
　　野 步　[清] 赵翼
　　峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
　　最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
　　1.这两首诗分别写了怎样的一个野步者的形象?(2分)
　　2.这两首诗的三、四句都运用了同一种手法来写景抒情，请就这一手法作简要赏析。(4分)
　　【参考答案】
　　1.第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象;第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。(2分)
　　2.两首诗三、四句都运用了拟人的手法：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出;赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。(4分)
　　【12】阅读下面这首词，完成1-2题。(6分)
　　《菩萨蛮》(其三) 韦庄
　　如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。
　　翠屏金屈曲，醉入花丛宿。此度见花枝，白头誓不归。
　　【注】韦庄年少时曾多年流寓江南。《菩萨蛮》词共有五首，为词人晚年寓蜀回忆旧游之作。
　　1.词中“此度”指的是 ;“归”指的是 。(2分)
　　2.该词采用了什么表现手法?请简析其表达效果。(4分)
　　【参考答案】
　　1.“此度”指寓居蜀中;“归”指归乡或者还乡。
　　2.衬托或者反衬手法，反语。
　　词人极写少年时在江南的乐事，反衬今日之可悲。当时念念惟在故乡，故不知江南之可乐，且思终老之还乡;而今忧患老大之后，还乡之终不可期，更有不能得归之痛。“白头誓不归”为反语，着一“誓”字，以断然坚决之语，写无穷无尽之悲，韦庄词之劲直由此可见。
　　【13】阅读下面两首唐诗，完成1-2题。(6分)
　　咸阳值雨
　　咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
　　宿城南亡友别墅，水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城。还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。
　　注：杜城即下杜城，在今陕西省长安县南。
　　1.上面两首诗都是温庭筠的作品，《咸阳值雨》一诗表达了________之情，《宿城南亡友别墅》一诗表达了________之情。(2分)
　　2.两首诗中都有“还似”一词，都用了什么手法?请结合作品简要分析“还似”二字在两首诗中不同的表达效果。(4分)
　　【参考答案】
　　1.闲适(愉悦) 怅惘(悼念)(2分)
　　2.两首诗都有“还似”一词，用的是联想的手法。第一首由当地(咸阳)想到别地(洞庭)，第二首由眼前想到过去。《咸》中的“还似”二字将洞庭晓景和咸阳雨景联系了起来，突出了景色的烟水空蒙，描绘出了一幅壮阔飞动、无比清奇的图画。《宿》诗中的“还似”二字将前两句的“抚今”--由自然界的变化觉人世间的无常，和后两句的“追昔”--友人已逝残梦犹存的孤寂凄清联系了起来，突出了感伤之情。(4分)
　　【14】阅读下面这首唐诗，完成1-2题。(6分)
　　汉江临泛 王维
　　楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。
　　都邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。
　　1、颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。(2分)
　　2、三、四两句写出了景物怎样的特点?并分析作者的感情。(4分)
　　【参考答案】
　　1、“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。(意思对即可)
　　2、江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。
　　【15】阅读下面一首宋词，完成1-3题。(7分)
　　渔家傲　范仲淹
　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千峰里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计!羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
　　1.本文哪一句词完成了上景与下情的过渡?(1)
　　2.上阕写景，一个“异”字领起。这里的“风景”异在何处?突出了西北边镇什么特点?
　　3.下阕引用“燕然未勒”典故抒情，主要抒发怎样的情怀?(3)
　　【参考答案】
　　1.浊酒一杯家万里。
　　2.首句点明“塞下”这一地域性特征，由“雁去”、“边声”、“长烟”、“落日”、“孤城”等具有特征性的事物组成了一幅“塞外关山图”，突出了边塞关山时刻备战以防不测的特点;
　　3.抒发了诗人的报国之志。是说现在敌军未退，边境未宁，尽管厌战思归，但又怎能有回乡的打算呢?既写出了作者为国建功的远大抱负，也是对戍边战士的激励鼓舞。

【第四篇】

【16】阅读下面两首诗，然后回答问题(8分)
　　秋词(刘禹锡)
　　山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
　　试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。
　　行秋(徐玑)
　　小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。
　　戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。
　　注：嗾，使。
　　(1)这两首诗都是写秋天的，但意境却不相同。刘诗的意境-----------，徐诗的意境---------。(两空均不超过6个字。)(4分)
　　(2)请简要赏析徐诗的艺术手法。(4分)
　　【参考答案】
　　⑴ 明净清雅 闲适清静 ⑵ 徐诗采用以动衬静的手法，用鸣蝉、飞叶来衬托环境的恬静安谧，从而表现出诗人的闲适之情。
　　【17】阅读下面这首宋词，然后回答问题。(7分)
　　采桑子·扁舟去作江南客①　朱敦儒
　　扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。
　　碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。
　　注：①本词作于金兵南侵后词人离开故乡洛阳南下避难，途经今江西彭泽县的彭浪矶时。
　　(1)请指出“扁舟去作江南客，旅雁孤云”中运用的修辞手法及表达作用。(3分)
　　(2)请结合全词，简要概括作者所抒发的思想情感。(4分)
　　【参考答案】
　　(1)运用了比喻手法，【1分】词人以旅雁、孤云自比，【1分】形象的表现了自己当时的孤独心境。【1分】
　　(2)抒发了由金兵入侵、中原沦陷【2分】而被迫辞乡去国、漂泊江南的离愁别绪。【2分】【意思对即可】
　　【18】阅读下面这首古诗，然后回答问题 (8分)
　　归自南阳　李昌祺
　　去日犹秋暑，归时已冷霜。
　　江山非故土，人物是他乡。
　　老态随年出，离愁共路长。
　　埃尘如见恋，到处扑衣裳。
　　(1)从思乡的角度看，这首诗写了几层意思?请概括。(4分)
　　(2)诗的尾联富有艺术感染力，请简要赏析。(4分
　　【参考答案】
　　(1)四层。首联为第一层，写离开故乡的时间很长;颈联为第二层，写眼前所见不是故乡风物(或身处异地他乡);颔联为第三层，、写随着年龄增大，乡情日浓;尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬归情急切。(4分，每层1分，意思对即可)
　　(2)尾联想象丰富，表达巧妙(1分)。作者不直接说风尘仆仆，旅途艰辛，而是用拟人的手法(1分)说风尘恋客，扑向旅人衣裳，(1分)。表现了诗人归乡之切，(1分)富有艺术感染力。
　　【19】阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(8分)
　　丹阳送韦参军　　严 维
　　丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
　　日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
　　暮春浐水送别　韩 琮
　　绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。
　　行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
　　注：凤城：京城
　　①两首送别诗都写到“水”，各有什么寓意?请做简要说明。(4分)
　　②《暮春浐水送别》是怎样融情于景的?请作简要赏析。(4分)
　　【参考答案】
　　(1)①严诗用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长;②韩诗用“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
　　【思路分析】分析意向从诗的含义入手，严诗以“飞尽”之“寒鸦”和“悠悠”之“水”传递离情;韩诗以“流尽”的“宫前水”象征“年光”(时光)。抓住了相关意象的特点，“水”的象征意义也就水到渠成了。
　　(2)这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”“宫前水”的不过意象组成的一副伤感画面之中，形成了融情于景的艺术特色。
　　【20】阅读下面这两首诗，完成①-②题。(8分)
　　送沈子福之江东　【唐】王维
　　杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。
　　惟有相思似春色，江南江北送君归。
　　柳枝词　【宋】郑文宝
　　亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
　　不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
　　【注释】①罟(ɡǔ)师：渔夫。诗中借指船工。②临圻(qí)：地名。临圻：近岸之地，此指江东岸。
　　①这两首诗都以 为题材，诗人都借 这一诗歌传统意象表达情感。王诗首句点题，郑诗题目寓旨。(2分)
　　②这两首诗的后两句，诗人都将自己无形的感情化为有形的景、物，请结合诗句具体分析。(6分)
　　【参考答案】
　　①(2分)送别 杨柳
　　②(6分)王诗以新奇的比喻，把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色(1分),从江南到江北,一直陪伴在友人身边(1分)，表现出对友人惜别之情深厚(1分)。郑诗把原本无形无象的“离恨”，化为可以运载的有形有量之物(1分)，仿佛画舸载着诗人的离恨驶向江南(1分)，表现出离愁的深重(1分)。(意思对即可)

【第五篇】

【1】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
　　北陂杏花① 王安石
　　一陂春水绕花身， 花影妖娆各占春②。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘③。
　　[注]：①此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂(bēi)：池塘，这里指池边或池中小洲。②占春：占领春光，指包含浓郁春意。③碾作尘：意即备受践踏。
　　(1)你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好?为什么?(4分)
　　(2)前人评价这首诗时说：“安石遗情世外，其悲壮即寓闲淡之中。”这种悲壮之情在诗中是如何表现的?请简要分析。(4分)
　　【参考答案】
　　(1)(4分)好。一个“绕”字，使春水富有动感、充满生机，表现了(或赋予)春水爱花惜花的情致。(认为好，其回答与之语意相近即可;如果认为不好，只要言之有理即可酌情给分)
　　(2)(4分)在诗中诗人用“作雪”和“成尘”作喻，形成对比，(2分)再以“纵被”和“绝胜”强调了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。(2分)(回答与之语意相近即可)
　　【2】阅读下面的作品，回答1-3题。(9分)
　　破阵子·景　　晏殊
　　燕子来时新社①，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
　　巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草②赢，笑从双脸生。
　　[注]①新社：立春后第五个戊日，是祭祀土地的日子。
　　②斗草：古代妇女用草进行比赛的游戏。
　　1.词的题目中应该填入的一个字是 (某一季节)，作者晏殊是 派的代表词。(2分)
　　2.对作品赏析不恰当的一项是( )(3分)
　　A.作者通过视觉、听觉、触觉等感官感受，传神地绘景，生动而鲜活，明媚秀润。
　　B.“三四点”、“一两声”或为写实地，更透出幽静与悠长。
　　C.词的下片写少女嬉戏，活泼天真，洋溢着清新的生活气息。
　　D.整首词语言通俗，激情昂扬，境界阔远。
　　3.联系作品上、下阕内容，试从情与景的关系角度，写一段鉴赏性文字。(60字，4分)
　　【参考答案】
　　1.(2分) 春 婉约派。
　　2.(3分)(D)
　　3.(4分)答题要点：描写了燕子、梨花、碧苔、黄鹂、飞絮、女伴巧笑以及斗草输赢游戏等，勾画出明媚、欢快的景象，表达了作者轻松愉悦的心情，一改传统诗词中伤春惜时的老套。
　　【3】阅读下面的诗歌，完成1-3题(8分)
　　蝉 虞世南
　　垂緌①饮清露，流响出疏桐。
　　居高声自远，非是藉秋风。
　　在狱咏蝉 骆宾王
　　西陆蝉声唱，南冠②客思深。不堪云鬓影，来对白头吟。
　　露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心?
　　【注】①垂緌(ruí)：是古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。②南冠：借指被囚禁的人。
　　1.两首诗从体裁看都是□□诗，从题材看都是□□诗。(2分)
　　2.下列说法不正确的一项是( )(2分)
　　A.《蝉》中“居高”、“声远”等词语，准确地写出了蝉的特征。
　　B.《蝉》中作者以蝉自比，表明自己确实有出众的才华，流露出清高自信之情。
　　C.《在狱咏蝉》中“谁为表予心”，意思是向谁表达自己的内心真情，句中满含着无奈的悲苦。
　　D.两首诗描写的对象相同，都用了借景抒情的手法，但抒发的感情却截然不同。
　　3.两首诗中都写到了“露”，对写蝉有怎样的作用?请简洁说明。(4分)
　　【参考答案】
　　1.(2分)近体 咏物
　　2.(3分)D
　　3.(3分)《蝉》中的“清露”，写出了蝉的生性高洁，才会有声高远播;《在狱咏蝉》中“露重”，写出了秋蝉艰难的生活环境，使它不能展翅高飞。对写蝉都起了衬托的作用。
　　【4】阅读下面的诗歌，回答后面的问题。(10分)
　　观祈雨　　李约
　　桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
　　朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
　　1.说说诗歌前两句描写了怎样的情景。
　　2.本诗最突出的表现手法是什么?体现了作者怎样的情感态度?
　　【参考答案】
　　1.人们在龙王庙前敲锣打鼓，鼓乐齐鸣，举行祭祀仪式，以讨得龙王欢心，祈盼上天普降甘霖。
　　2.采用对比的表现手法，将农民心急如焚地求雨和达官贵人悠哉观赏歌舞的场景并置，一方是心焦求雨以解决旱灾，一方是唯恐下雨咽了管弦，寄寓了作者对农民的同情和对达官贵人的愤怒。与“朱门酒肉臭，路有冻死骨”有异曲同工之妙。
　　【5】阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
　　渭川田家　王维
　　斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚仗候荆扉。
　　雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。
　　即此羡闲逸，怅然吟《式微》②。
　　【注】①雉雊(gòu)：野鸡鸣叫。　②《式微》是《诗经》中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归?”
　　1、这首诗首联中的“归”字是关键字，全诗围绕“归”共写了哪几幅图画? (5分)
　　2、分析诗人运用什么表现手法，表达了怎样的感情?(6分)
　　【参考答案】
　　1.(5分)围绕“归”字写了五幅画面：①牛羊归巷;②野老候童;③野鸡唤伴;④蚕儿造窝;⑤农夫絮语(1点1分)
　　2.(6分)前面写了那么多“归”，实际上都是反衬。(2分)以人(动物)皆有所归，反衬自己独无所归;以人皆归得及时、亲切、惬意，反衬自己归隐太迟，以及自己混迹官场的孤单、苦闷(2分)。诗人借此以抒发自己归隐田园的心情(2分)

【第六篇】

【6】阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)
　　同诸隐者夜登四明山　施肩吾【注】
　　半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。
　　相呼已到无人境，何处玉萧吹一声。
　　【注】施肩吾，字希圣。北宋道士。自号华阳子。生卒年不详。少年习佛，博学经史，工词章，后转而学道，隐居西山(在今江西南昌)学仙。
　　(1)这首诗表现了诗人什么样的心境?(2分)
　　(2)这首诗写出了四明山山高幽静的特点，诗人是怎样来表现这一特点的?请简要分析。(6分)
　　【参考答案】
　　(1)(2分)这首诗表现了诗人淡远超逸的心境。(2分，意思相近即可)
　　(2)(6分)(1)采用了侧面描写的手法写出四明山的高(1分);本诗第二句写手攀松桂在浮云中行走，侧面表现了四明山山高的特点(2分);(2)用以声衬静的手法写出四明山的幽静(1分);本诗三、四句写在“无人境”听到不知何处传来的一声萧鸣，反衬出山的幽静(2分)。
　　【7】阅读下面这首诗歌，然后回答问题。(8分)
　　夏日三首(其一) 张 耒
　　长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
　　落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
　　(1) 这首诗运用反衬手法表现环境的“清”，请具体说明。(4分)
　　(2) 颈联中“邀”、“纳”二字极为传神，请简要分析。(4分)
　　【参考答案】
　　(1)幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬村居环境的清幽;蝴蝶飞舞，蜘 蛛织网，反衬白天的清静;风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静。
　　(2)“邀”字是拟人手法(把月光写得很有情味)，晃动的月影好像是疏帘请来一样;“纳”字化虚为实(化抽象为具体)，溪声好像可以用虚枕装起来一样。
　　【8】阅读下面这首古诗，然后回答问题 (8分)
　　归自南阳　　李昌祺
　　去日犹秋暑，归时已冷霜。江山非故土，人物是他乡。
　　老态随年出，离愁共路长。埃尘如见恋，到处扑衣裳。
　　(1)从思乡的角度看，这首诗写了几层意思?请概括。(4分)
　　(2)诗的尾联富有艺术感染力，请简要赏析。(4分)
　　【参考答案】
　　(1)四层。首联为第一层，写离开故乡的时间很长;颈联为第二层，写眼前所见不是故乡风物(或身处异地他乡);颔联为第三层，、写随着年龄增大，乡情日浓;尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬归情急切。(4分，每层1分，意思对即可)
　　(2)尾联想象丰富，表达巧妙(1分)。作者不直接说风尘仆仆，旅途艰辛，而是用拟人的手法(1分)说风尘恋客，扑向旅人衣裳，(1分)。表现了诗人归乡之切，(1分)富有艺术感染力。
　　【9】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)
　　听 筝　　柳中庸
　　抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
　　谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
　　(1)这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受?(4分)
　　(2)有人说颈联中“独”与“空”勘称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。(4分)
　　【参考答案】
　　(1)主要通过联想想象，运用比喻手法通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念;(2分)以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。(2分)
　　(2)“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景;(2分)这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤，极写了人物内心的忧郁和思念。(2分)
　　【10】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)
　　访戴天山道士不遇　李白
　　犬吠水声中， 桃花带露浓。
　　树深时见鹿， 溪午不闻钟。
　　野竹分青霭， 飞泉挂碧峰。
　　无人知所去， 愁倚两三松。
　　1.请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个字进行赏析。(4分)
　　2.有人说这首诗主要的人物形象是李白，有人说这首诗主要的人物形象是道士，你认同哪一种观点，请说说你的理由。(4分)
　　【参考答案】
　　1、(4分)最精妙的两个字是"分"和"挂".(2分) 茂密修长的野竹与云雾相接，本来是一幅静景;然而诗人用了这一个"分"字，就有了动的意味了，它使人联想到山风徐来，移动的云雾不断地从野竹梢头飘过的情景。(2分)(青翠的山峰之上，一线泉水，凌空飞注，本来是一幅动景;然而诗人用了这一个"挂"字，就又由动化静了，它使人想见山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情状。)
　　2、(4分)①我认为这首诗的主要人物形象是李白。因为诗歌通过描述李白访友未遇的一天中的所见所闻(1分)和所感(1分)，抒发了李白对自然山水的热爱(1分)和对友人的真挚感情(1分)②我认为这首诗的主要人物形象是道士。因为从题目来看，诗是因道士而写。(1分) 诗中的景物描写，如桃花、野竹、两三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的风骨。(2分)作者访道士的心情从出发的愉悦到不遇的失望，表现作者对道士的仰慕和敬重，其实也侧面表现了道士的人品。(1分)

【第七篇】

【11】古代诗歌阅读(10分)
　　鹧鸪天 游鹅湖，醉书酒家壁 辛弃疾
　　春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。
　　闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家。
　　1.请从景与情的关系角度赏析上阕。(6分)
　　2.下阙描绘了怎样的农村景致?(4分)
　　【参考答案】
　　1、词的上阕借景抒情，以乐景写哀情。前两句把农村写的恬静而又生机勃勃，白色的荠菜花开满田野，土地耕好了，又逢春雨，群鸦在新翻的土地上觅食，这样美好的景致正好衬出作者内心的愁绪、苦闷，后两句中“白发”正好体现出愁来，因万种思绪染白了头发，只能借酒浇愁，即使春天的美景也无法排解愁苦，反而让读者更深切受到作者无可奈何的情绪。(借景抒情，1分。以乐景写哀情，1分。分析景2分。分析情2分。)
　　2、下阕写出了农村的清新、恬静、闲适。村民悠闲自在，生活的井井有序，牛栏左右的空地上种满了桑麻，春耕刚完，新蚕刚生，春播未及，不知谁家的年轻媳妇，穿着白衣青裙，趁着大忙前的闲暇赶着走娘家。(特点概括1分，分析解说3分。)
　　【12】阅读下面这首词，完成1-2题。(5分)
　　幽居初夏 陆游
　　湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
　　箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
　　[注]箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。
　　1.作者从哪几个方面突出表现居处之“幽”?(2分)
　　2.这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情?(3分)
　　【参考答案】
　　1.①以景写“幽”(“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美)　②以动衬“幽”(“下鹭”)　③以声衬“幽”(“鸣蛙”)
　　2.①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐(闲适之情)(1分)②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成;二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅.
　　【13】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(10分)
　　江 上　　王安石
　　江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。
　　青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
　　(1)“晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法?有什么作用?(5分)
　　(2)这首诗歌也于寻常的景物描写中蕴含着深刻的哲理，请简要分析。(5分)
　　【参考答案】
　　(1)拟人。“低徊”本来是指人的徘徊沉思，这里用来表现含雨的暮云低垂而缓慢移动的情形，静中有动，情趣横生。
　　(2)在孤云低垂、青山缭绕、无路可行之际，却忽然看见远处忽隐忽现的帆船驶来，这告诉人们：山重水复之际，往往也是柳暗花明之时;困难与黑暗中往往蕴含着希望和光明。
　　【14】古代诗歌阅读(11分)
　　阅读下面这首词，然后回答问题。
　　临江仙　　徐昌图
　　饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。
　　今夜画船何处?潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。
　　1、把“回头烟柳渐重重”中的“渐”字改为“却”好不好?请简要分析。(5分)
　　2、这首词的下阕与柳永的《雨霖铃》(寒蝉凄切)有异曲同工之妙，从全词来看，所表达的情感是否完全相同?请结合诗句简要分析。(6分)
　　【参考答案】
　　1.不好。“却”字只是表现出被重重烟柳挡住视线，“渐”字则生动的表现出词人离别时不断回顾的情态，然而越行越远，柳色逐渐转浓，突出词人不忍离去的情怀，愈来愈深的离愁。
　　2.不完全相同，柳词主要表现对恋人的眷恋和离别之愁，而徐词中不仅表达了深深的离愁别绪，而且“浮生常恨飘蓬”和对未来旅途的想象，“残灯孤枕梦，轻浪五更风”等句，还表现了孤寂凄凉、饱经漂泊的羁旅之愁。
　　【15】阅读下面一首诗，然后回答问题。(8分)
　　武昌阻风　　唐五代·方泽
　　江上春风留客舟，无穷归思满东流。
　　与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。
　　(1)“无穷归思满东流”一句历来为后人所赞赏，试分析其妙处。(4分)
　　(2)有人说诗歌的三四句与一二句所要表达的情感有些相悖，你是否同意这种观点?试简要分析。(4分)
　　【参考答案】
　　(1)此句中诗人将归家的愁思比作东去的流水，“满”字化抽象的情感为具体眼前之景，让读者清楚地感受到诗人的那种浓郁的思家之意。
　　(2)不同意。诗中一二句抒发的是诗人旅居他乡的思归之情，三四句写诗人去江边赏花看景，其目的正是为了排遣自己阻滞武冒所引起的乡思和愁情。说看飞花忘却归思，这是正话反说，恰恰是对一二句所要表达思乡之情的一种强化。

【第八篇】

【16】阅读下面一首元散曲，然后回答问题。(8分)
　　〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景 周德清
　　长江万里白如练，淮山数点青如淀①;
　　江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
　　晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
　　〔注〕①淀：即蓝靛，蓝色染料。
　　(1)请各举一例说明这首散曲所运用的三种修辞手法。(4分)
　　(2)这首散曲一句一景，合起来构成一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。(4分)
　　【参考答案】
　　(1)①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，下泻的山泉比作闪电等。 ②对偶，一对二，三对四，五对六。③比拟，如新月初“学”扇。④排比，如前四句。
　　(2)从写景的顺序看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景;三四句写江帆迅疾，山泉飞流，写的是个体、近景;五、六句从前四句写白天转到晚上，由地面转到天空。从动静的角度看，一、二句侧重写江山的雄伟，是静态;三、四句写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态。
　　【17】阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
　　登 楼　　杜甫
　　花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
　　北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。
　　(1)这首诗表达了作者登楼览景时怎样的心情?(2分)
　　(2)诗家认为全诗中间两联最令人动情，请从情与景的关系角度赏析其独到之处。(4分)
　　【参考答案】
　　(1)表达了诗人对朝廷内外交困、灾患重重的忧愤而又无可奈何的伤感之情。
　　(2)即景抒怀，熔自然景象、国家灾难、个人情思为一体，写山川联系着古往今来社会的变化，谈人事又借助自然界的景物，互相渗透，互相包容的特色
　　【18】.阅读下面这首诗,完成①-③题。(6分)
　　九日齐山登高　作者：杜牧
　　江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
　　但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
　　注释:①此诗写于杜牧被贬任池州(在今安徽南部,北临长江)刺史其间。②牛山:《晏子春秋》记载,齐景公游牛山时,面对美景,因感叹人生短暂而流泪。
　　①首句“江涵秋影雁初飞”形象地描绘了无限的“秋影”倒映在水中的景象,一个“涵”字,非常传神地写出了江水 、 的特点。(2分)
　　②有人评价这首诗“抑郁之思以旷达出之”,请结合颔联简要分析。4分)
　　【参考答案】
　　①(2分)清澈、平静、浩渺(答出其中两个即得满分，意思对即可)
　　②(5分)要点：在颔联中诗人感叹活在尘世上，难得开心一笑，因此，重阳登临之际，便应头插菊花，尽享欢乐(1分)。“尘世难逢开口笑”表达抑郁之思(1分)，“菊花须插满头归”表达旷达之情(1分)，一个虽遭贬谪但却乐观旷达的人物形象跃然纸上(1分)。(意思对即可)
　　【19】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(6分)
　　早雁 杜牧
　　金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌①月明孤影过，长门②灯暗数声来。
　　须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回?莫厌潇湘少人处，水乡菰③米岸莓苔。
　　【注】①仙掌：皇宫求仙时以铜铸人托盘承露的一种设施。②长门：汉代宫殿之名，这里指朝廷。③菰(gū)：草本植物，果实可食用。
　　(1)本诗描写的是早秋时节在“胡骑”入侵情境下离散的大雁，它们四散飘飞，哀鸣阵阵，流离失所，寄身江南。第二联描写大雁飞过皇宫的的“孤影”与叫声，这样写有什么作用?请简要分析。(3分)
　　(2)早雁在文中象征什么?作者借早雁这一形象抒发了一种什么样的情怀?(3分)
　　【参考答案】
　　(1)将孤雁哀鸣与皇宫求仙偷安享乐形成对比，突出主题。由于胡奇占据边疆，百姓流散漂泊、无家可归，可统治者不问百姓生死，竟然求仙祈求不老，歌舞升平。这样写有警示统治者关注边疆安定，安抚边疆百姓的意味。
　　(2)早雁象征边疆地区战乱中离家漂泊的百姓。作者借早雁这一形象表达了对战乱中背井离乡、寄身江南的苦难百姓的深刻同情，同时也表达了对统治者不事边疆稳定、无视百姓苦难的状况的不满。
　　【20】阅读下面的一首宋词，然后回答问题。(8分)
　　点绛唇·途中逢管倅　　赵彦端
　　憔悴天崖，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱《阳关》句!
　　我是行人，更送行人去。愁无据。寒蝉鸣处，回首斜阳暮。
　　(1)本词上片用了什么典故?在词中的作用是什么?(4分)
　　(2)结合全词谈谈对“寒蝉鸣处，回首斜阳暮”的理解?(4分)
　　【参考答案】
　　(1)王维《渭城曲》(写《阳关三叠》《阳关曲》也对)。突出作者在漂泊天涯时与故人刚刚相逢又匆匆别离的悲苦的心情。
　　(2)这两句以景写情，用凄切的寒蝉声和暗淡的夕阳烘托出无边无际的愁苦。

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