幼儿园小班圣诞节主题教案|2018幼儿园圣诞节主题教案集萃

副标题:2018幼儿园圣诞节主题教案集萃

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  【#亲子教育# 导语】对很多人来说,圣诞节就是和家人、朋友们团聚的日子,请朋友到家里来,一起聚餐。餐后一起阅读、歌唱诗篇,通过彼此相爱来表达对上帝的感恩。那么,幼儿园教师在圣诞节会准备什么内容呢?今天®文档大全网为您分享了2018幼儿园圣诞节主题教案集萃,欢迎大家的参考借鉴,更多圣诞节相关内容,请关注®文档大全网的更新。

  【篇一】


  活动目标:


  1、运用已有经验进行10以内的数数,初步感知数的守恒。


  2、以游戏的情景,感受圣诞节的快乐氛围。


  3、幼儿积极参与活动,并能获得其中的乐趣。


  活动准备:


  圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等活动过程:


  一、活动导入:


  1、圣诞节到了,你们有没有收到圣诞礼物啊。


  2、今天我给你们没人都准备了一个圣诞礼物,你们想要吗?


  二、基本部分:


  1、不过,张老师准备的礼物是要你们动脑筋找的哦!


  2、张老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片(点数),你要根据任务卡片去找礼物。


  3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢?(验证)


       4、节日里收到礼物真的很开心,快打开看看里面是什么礼物。


  5、你们找到礼物开心吗?不过还有一些小朋友他们没有收到礼物,他们一定很伤心的,我们也给他们去准备一份礼物,好吗?


  6、我有一张爱心卡片(数字),根据爱心卡片请你把礼物放在袋子里,等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。


  7、我们来看看你们装的对不对,如果不正确他们一定不开心的。(验证)


       三、结束部分:


  1、你们圣诞节都有礼物了,也给好朋友们准备了礼物。小动物们也很羡慕,看看是那些小动物呢?


  2、它们喜欢什么礼物呢?那是不是呢?有多少呢?


  3、我们一起来数一数?用了什么办法?看看我的方法和你们是不是一样呢?,(眼睛看,心里数;两个两个数;封闭式数)


       4、原来,小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样,大小也不一样,但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。


  【篇二】


  活动设计背景:


  过圣诞节是小朋友们都挺羡慕的事,看到外国人过圣诞节能收到许多漂亮的礼物,慈祥的圣诞老爷爷给小朋友们的长筒袜里塞满了礼物,感到特别高兴。孩子们收到礼物后,会用这些礼物来装饰和布置他们的教室,装点圣诞节。此时,孩子们的脸上会洋溢着欢笑,心里甭提有多高兴啊!


  活动目标:


  1、在幼儿对圣诞节的理解的基础上,帮助幼儿理解圣诞节的意义。


  2、通过活动,让幼儿知道圣诞与新年的区别,了解外国人是怎样过新年的。


  3、帮助幼儿积极、热心地投入到幼儿园的迎新工作,增强小主人意识。


  教学重点、难点:


  对圣诞节的理解,培养学生的想象力、创造力


  活动准备:


  圣诞树、卡片、拉花、礼物、长筒袜、鹿角、圣诞短片


  活动过程:


  一、引出圣诞主题。


  二、基本部分


  1、教师跟随音乐播放圣诞短片,请小朋友们看看,你能从短片中看看有什么吗?他们在干什么吗?他们是在过什么节日?


  小朋友:这里面有圣诞树,他们在装饰树,这是圣诞节


  2、教师讲解这是圣诞节,播放《叮叮当》的音乐,让小朋友感受到圣诞节的快乐气氛。


  师:还有谁在过圣诞节,他们笑得那么开心,说说他们为什么那么高兴?


  3、给幼儿讲圣诞树、圣诞老人和寻鹿的故事,通过看录像介绍外国人过圣诞节的习俗,帮助孩子理解圣诞节和新年的区别。


  师:为什么圣诞节是孩子们的节日?


  4、启发幼儿想象、创编


  师:带领孩子模仿外国人过圣诞节来装饰我们的圣诞树。带领学生用拉花、卡片来装饰圣诞树。


  5、带领学生带上鹿角来做游戏,体现圣诞节的快乐。


  教学反思:


  本课通过小朋友们过圣诞节的场景,让他们更多的感知圣诞节带给他们的快乐。欣赏欢快的音乐,感知快乐的氛围,过节的愉快。孩子的思维是一种具体形象的思维,通过动手动脑,让他们更喜欢过圣诞节。本次活动通过猜一猜、想一想、看一看、动动手、做一做等孩子们喜欢的形式,让孩子们真正地喜欢自己动手动脑,按自己喜欢的方式来布置,充分地调动了孩子的积极主动性,培养了他们的思考能力。

  【篇三】


  教学目的及要求:


  1.能发现物体按两种颜色交替排列的简单规律,并会用语言描述,且能进行操作练习。


  2.正确感知4以内的数量,感受一起过圣诞节的欢乐气氛,体验过过圣诞节的愉快情绪。


  3.培养幼儿的观察能力及动手操作的灵活性。


  教学重点:正确感知4以内的数量,了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。


  教学难点:了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。


  教学准备:


  1.欢快的音乐《铃儿响叮当》《小龙人》


  2.圣诞舞会的场景布置(大树、小松鼠、小熊猫、小兔、圣诞树、圣诞老人,小彩旗等)。


  3.幼儿操作:数字卡,瓶盖,圆形的彩纸,珠子,毛线绳等)。


  教学过程:


  一、开始部分:


  1.听音乐《铃儿响叮当》律动,激发幼儿上课的热情。


  2.谈话引入:小朋友们,现在是什么季节?你们觉得天气怎么样?小动物们也都呆在家里不愿出门,可是今天是个特别的日子,大家都出去了,我们来看看是为什么呢?


  二、基本部分:


  1.情境引入(板面图):


  (1)这是什么呀?大树中间的小洞是什么?是谁的家呢?


  (2)(树洞里也好冷啊!小松树也想出去走走,走着走着他听到了美妙的音乐,小松树不由自主的循着音乐声走来了,啊,在它面前展现了一个童话般的世界。)小松鼠的围巾是什么颜色的?看到了什么?


  2.感知数、颜色的认识。


  (1)这儿的是谁呀?圣诞老人是什么样子的?手里拿了几个礼物?1像什么?(出示数字1)


  (2)有几颗圣诞树?什么颜色的?圣诞树上有什么?分别是什么礼物?2像什么呢?(出示数字2)


  (3)来参加舞会的小动物有几只?(点数),3像什么?它们分别围着什么颜色的围巾?(出示数字3)


  (4)数字游戏


  ①老师说数字,请幼儿数出相应的瓶盖。


  ②老师伸手指,请幼儿找相应的数字卡。


  3.按两种颜色交替排序。


  (1)舞会的上空还飘着什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引导幼儿看第一排,再引导幼儿看第二排。


  (2)观察圣诞树上的一串项链,它又是怎么穿起来的呢?


  4.教师简单介绍圣诞节


  三、结束部分:


  1.延伸活动:我们的圣诞节即将来临,你们想不想参加快乐的舞会,那天你们可以收到圣诞老人送给你们的礼物,现在咱们也来做一件礼物送给你们的妈妈参加舞会好吗?


  ①教师简单介绍串项链的方法。


  ②幼儿串项链。


  2.一起给妈妈送项链。


  3.听音乐活动,感受圣诞节的欢乐。


  【篇四】


  【活动设计】


  在小班,我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位,为此我们借助圣诞老爷爷给小朋友送礼物的情景,通过生动、有趣的游戏,让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。


  【活动目标】


  1、在游戏中理解并掌握方位词“上下”“里外”。


  2、积极参与,大胆表达,体验游戏活动的乐趣。


  【活动准备】


  1、两棵挂有礼物的圣诞树,几顶放有礼物的圣诞帽。


  2、各种包装好的礼物(内装各种糖果),圣诞老爷爷手套一只。


  3、音乐《圣诞礼物》。


  【活动过程】


  一、圣诞节到了。


  师:圣诞节快到了,圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物,我们一块儿去瞧瞧吧!


  (析:听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的情景中。)


  二、圣诞老爷爷的礼物。


  1、找找说说礼物在哪里。


  师:圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找,互相说一说吧!


  (析:这不仅给了幼儿自由表达的机会,同时也给了幼儿和教师、同伴交流的机会。)


  师:圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?


  (析:这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词,还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。)


  2、游戏:摸摸礼物快回来。


  师:圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物,你们愿意吗?


  (教师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,男孩摸摸树上面的礼物,女孩摸摸树下面的礼物,快回来。”边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。)


  (析:在理解方位词的基础上,师幼共同玩这个平时经常玩的游戏,不仅活跃了气氛,加深了幼儿对方位词的认识,而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物,一方面提高了游戏的难度,另一方面避免了游戏时的拥挤。)


  师:圣诞老爷爷带来了这么多礼物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的摆在外面。


  (析:教师结合动作小结礼物所在的方位,直观形象,符合小班幼儿的认知特点。)


  3、唱一唱“圣诞礼物”。


  (1)教师演唱“圣诞礼物”:圣诞礼物,圣诞礼物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣诞礼物,圣诞礼物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的摆在外面,真好看!真好看!


  (析:教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象,利用幼儿熟悉的歌曲《两只老虎》的旋律,重新填词演唱,并加上了动作,使方位表达更加形象生动,幼儿听得很认真,也萌生了表演的愿望。)


  (2)幼儿跟着教师一起演唱。


  师:圣诞老爷爷唱得好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧!


  4、自由选取自己喜欢的礼物。


  师:你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。


  (析:看到这些包装精美的礼物,孩子们很想拥有,所以教师设置拿礼物这个环节,以进一步满足幼儿的需要。)


  5、与礼物捉迷藏。


  师:现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。


  师:你把礼物藏在哪里了?


  (析:让幼儿自己选一个喜欢的礼物,然后和礼物玩“捉迷藏”的游戏。使礼物和幼儿直接发生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏过程中,教师鼓励幼儿正确运用学过的方位词,说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷,然后请他们互相告诉旁边的小朋友,以满足他们表达的渴望。)


  三、打开礼物看一看。


  1、摇一摇、听一听,猜猜里面装的是什么礼物。


  2、拆开包装,拿出礼物,相互说说是什么礼物。


  3、品尝、分享糖果。


  (析:最后环节是本活动的重要部分,既发挥了幼儿的想象力,又满足了他们的好奇心。)


  四、延伸活动。


  在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。

  【篇五】


  一、主题来源:


  一年当中总有一些特别的日子,时令节庆是幼儿教育中很好且少不了的题材。“节日”不仅是我们生活经验之一,也是文化习俗的表现。圣诞节是一个充满温馨和幻想的节日,“圣诞老公公”可以说是幼儿幻想世界中的人物,他让孩子得到“许愿”的快乐,不管愿望有没有实现,永远让人存在有希望和幻想,而且暗喻着生命的哲理。每年“诞节”总会唤起孩子们对圣诞老公公的好奇和期待。于是,我们将结合多元智能课件透过“星光圣诞夜”主题,为孩子们提供一次充满“爱、希望和想象”的学习之旅。在这一主题中,孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。


  二、活动内容:圣诞义卖会


  活动目标:


  1、通过主题活动,培养孩子学会感恩奉献爱心。


  2、在课件操作中学习按物体的颜色及花纹进行分类,发展观察力。


  3、鼓励幼儿在活动中乐于交往、大胆表达。


  活动过程:


  1、谈话引入:


  圣诞节快到了,圣诞老爷爷给我们送来了许多礼物,想请小朋友帮忙按它们的颜色和花纹进行分类和排列。


  2、讲解课件中的出现的新标志(否定标志)


  3、提出要求:


  (1)认真观察图标,用鼠标单击相适应的礼物放在合适的位置。


  (2)注意保护眼睛不要离电脑太近。


  4、幼儿操作课件,教师观察指导。


  幼儿自由选择小熊或领带游戏进行操作。


  (1)小熊的游戏中,幼儿要根据架子上标出的不同颜色和花纹,将小熊放到正确的架子上去。


  (2)找领带的游戏中,请幼儿根据领带的不同颜色和花纹,把领带放到正确的挂钩上。


  延伸活动:


  1、结合最近献爱心活动谈话引入:


  师:圣诞节快到了,圣诞老公公给我们送来了许多小熊和领带,有的孩子收到了爸爸、妈妈的圣诞贺卡和礼物,我们都很幸福。可有些地方的孩子很可怜他们吃不饱也穿不暖,今天我们一起来帮助他们好吗?


  2、交代任务,引导幼儿参加义卖、献爱心活动教师鼓励幼儿自由选择义卖的礼物,积极参与义卖活动奉献爱心。


  3、师幼共同参加义卖、献爱心活动。


  (1)鼓励幼儿积极参加义卖活动,并能大胆吆喝顾客、用完整的语言介绍自己的礼物。


  (2)引导幼儿大胆地和同伴、老师交流。


  4、分享义卖、献爱心的喜悦


  (1)整理、点数拍卖的钱币。


  (2)引导幼儿说说自己的义卖、献爱心情况。


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