2023年幼升小入学准备什么？

【#少儿升学# 导语】2023年幼升小入学准备什么？©文档大全网为您提供参考资料。幼升小是孩子成长的重要阶段，为了让孩子更好地适应小学生活，家长需要提前为孩子做好准备。总之，家长要在孩子幼儿园阶段就开始为孩子的小学生活做好准备，让孩子更好地适应新环境，迎接新挑战。

1.帮助孩子做好体能上的准备

　　进入小学后，学习成为了孩子们主要的活动。为了让孩子们有足够的精力投入学习和生活，家长可以带他们多参加户外活动，例如爬山、跳绳、打球和骑车等。

　　这些体育活动不仅可以让孩子们保持健康的身体，还可以作为一种学习。例如，通过打球，孩子们可以从不熟练到熟练，需要仔细观察教练的示范，观察同伴和自己的动作，感知自己的动作和球的运动速度和方向的关系，掌握手部动作的控制，并克服困难。随着教练不断提高要求，例如延长拍球时间、限制拍球弹跳的高度，以及用肢体动作配合球弹跳的节奏等，孩子们的坚持性、观察力、集中注意力和兴趣等学习品质，以及时间的概念、数的概念和身体律动等学习准备也会在不知不觉中初步形成。

2.做好孩子生活自理能力的准备

　　小学没有专门的生活老师，这就要求孩子要有一定的生活自理能力，例如自己上厕所，喝水，吃饭，自己加减衣服；学会分类整理和存放个人物品；能做一些力所能及的家务劳动等。同时，由于幼儿园的作息时间与小学的差异，家长可以尝试7月开始逐步调整孩子的作息时间：早睡早起，午间休息时间减少。开始培养孩子晚上自己完成一些学习任务，如看图书，讲故事，做手工等。

　　较强的生活自理能力，有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心；参与适当的劳动，有助于培养幼儿良好的劳动习惯和动手能力，形成初步的责任感。

3.培养孩子的社会交往能力

　　家庭关系和亲子关系是儿童社会交往的“底色”，民主、平等、和谐的亲子关系对儿童的社会性发展有积极影响。家长可以多让孩子主动结交新朋友，尤其是一个小区的，即将和自己去同一小学学习的小伙伴。培养孩子交往的基本能力，如学会请求、学会商量、学习分享、学习同情、学习控制自己的情绪等。

　　如果幼儿具备良好的人际交往能力，他会主动地和老师、同伴互动与交往，很快地融入班集体，遇到难题也会向他人求助，这样的孩子已经在班集体找到了归属感与快乐，他就愿意上学，顺利开展新一轮的学习之旅。研究发现，在校的学生没有朋友比没有好成绩更糟糕，被同学拒绝的孩子容易出现心理问题，如自卑、退缩、攻击等问题行为，学习成绩也更差。

　　所以在孩子们交往的时候，家长不需要干预太多，可以远观，可以做一名摄影师，记录美好。遇到孩子之间在交往中发生冲突时，作为家长尽可能成为旁观者，让孩子自己协商解决，因为同伴冲突的解决过程就是孩子成长的过程。

4.无意识地培养孩子的学习能力

　　不少教育专家通过大量的研究发现：“阅读既是学习过程，又是一种学习方法，能够在幼儿身心准备、语言表达、前阅读能力、前识字能力、前书写等方面发挥积极作用。”在平时的学习生活中，可以把阅读看作是玩耍和游戏，让孩子的前学习能力在润物细无声中得到滋养。

　　家长朋友可以为幼儿提供良好的阅读环境和条件。在家里准备一个较安静、舒适的角落作为阅读的区域，让幼儿可以自由、放松地看书、听故事、讲故事。有条件的家庭可以在供幼儿阅读的区域专门设置书架、小沙发、小台灯、抱枕等，创设温馨舒适的阅读环境，有益于激发幼儿的阅读渴望。同时，家长要做好榜样，热爱读书，用实际行动带动幼儿，影响幼儿。可以亲子共读，也可各自读书，这对幼儿阅读习惯的养成是很有帮助的。

　　通过阅读绘本、图书，孩子们无意识地学会调控情绪，学会寻找解决问题的方法。在阅读后通过绘画的形式将自己对图书内容的理解、感受、问题记录下来，其前书写能力、阅读习惯、讲述能力都在无意识地得到培养和提高，幼儿在自然而然的活动中对文字更加感兴趣。他们在阅读中读图示、读内容，说词汇、讲故事、做动作、提出疑问……将输入的各种信息，通过他们的方式表征出来，促进了思维的发展，无意识地提高了他们主动学习、主动思考、解决问题的能力，为今后的学习奠定了良好基础。

5.培养孩子的规则意识

　　步入小学，不管是课堂规则还是学校纪律，都对孩子提出了考验。部分幼儿会出现适应困难、不守纪律的现象，这些正是缺乏规则意识的表现。

　　先有规则意识，才有习惯养成。在家庭教育中，家长要尤其注重孩子的规则感培养。可以是从日常的时间观念、作息安排开始，由浅入深，循循渐进。

　　当然，规则意识的养成并非一味地说教。家长可通过带领孩子参与集体活动、社会活动的方式，让孩子明白遵守规则的重要性，了解违背规则的后果。比如：与同伴游戏的规则、交通行走的规则、礼貌交往的规则等，并通过树立榜样的方式帮助孩子把规则的落实延续到课堂中。

　　幼小衔接的关键点和实质，在于孩子主体的适应性问题，这是一个循序渐进的过程，家长要保持耐心，有计划、有意识、有方法地帮助孩子提升自主性，为适应小学生活和学习保驾护航。

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