幼儿园大班语言ppt课件,关于夏天的幼儿园大班语言课件

副标题:关于夏天的幼儿园大班语言课件

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【#课件# 导语】课件在语言课堂教学中运用,它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为语言教学打开了更加广阔的新天地。下面是©文档大全网整理分享的关于夏天的幼儿园大班语言课件,欢迎阅读与借鉴。

 

《夏天好》
 

  一、活动来源:

  在一次语言活动中,谈到人与机器人的不同,激起了孩子们对机器人的探究兴趣。因为,奥特曼在孩子们中间几乎是尽人皆知的人物,有的幼儿说"机器人比人还厉害了",这句话引起了部分幼儿的反对,他们则认为"是人制造的机器人,人的本领是的",看着孩子们针对这个问题争论不休,我提议:"我们的意见有了分歧,根据各自观点的不同,分开坐成两组。"由此,展开了一系列辩论活动,"夏天与冬天"就是其中的系列主题活动之一。

  1、根据孩子的兴趣、经验,选择活动主题内容

  2、根据幼儿的能力和年龄特点确定活动内容

  3、根据教育目标确定活动内容,对这一主题活动的价值判断与分析

  (1)从年龄特点来说,辩论会这一形式富有挑战,符合大班幼儿的学习特点。

  (2)从语言方面来说,为孩子提供了共同商讨,大胆表达的条件。

  (3)从幼儿自主探索方面来说,幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点,能引导每一个幼儿自主探索,主动学习。

  (4)从主题的设定来说,照顾到全体幼儿都参与到活动中来,能够利用各种资源,达到师生共同学习。本次活动是多次辩论会的继续,目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。

  二、活动目标:

  1、注意倾听他人讲话,及时捕捉有关信息,根据对方的讲话内容进行辩论、提问。

  2、能初步分析事物的因果关系,尝试从不同的角度表达和看待问题。

  3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和认识。

  三、前期铺垫准备:

  1、充分利用各种教研资源做好辩论的准备:冬、夏天的图片,互动墙片断。

  2、利用多种形式帮助幼儿归纳、整理知识经验:个人资料本。

  (1)组织幼儿观察冬天:观察植物的变化及人们的穿着;每天观察记录冬天温度的变化;去动物园观察动物等活动。

  (2)冬天里的故事:根据冬天幼儿自己对冬天的认识和了解绘制连环画,进行手工制作进行讲述

  (3)创编多种游戏活动,让幼儿在感知冬天的基础上比较冬天与夏天的不同。

  3、教师的准备工作:邀请外班老师和家长作为亲友团参与辩论活动。

  四、活动过程;

  1、开始部分组织幼儿玩举牌游戏,教师以主持人的身份提出几个问题,让幼儿判断对错,并充分说出理由。

  2、根据幼儿的意愿分成两组进行辩论。

  (1)首先,幼儿讨论辩论的规则。

  (2)然后,以猜拳游戏的形式决定哪组先发言。

  (3)其次,每一位幼儿先说一说自己认为冬天好还是夏天好的理由。

  (4)再次,和外援老师一起讨论、运用资料本选择能证明自己观点的资料。

  (5)最后,幼儿展开自由辩论。

  3、辩论结束后,幼儿把手中的小粘贴送给自己心目中此次表现的小辩手。

  4、教师以主持人的身份进行讲评。

  五、延伸活动:

  把幼儿整理的资料本放到活动区中,大家分享交流。

  

《夏天的颜色》

  活动目标:

  1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上,学会朗诵诗歌,并尝试创编整首诗歌

  2、发展幼儿的想象力,创造力。

  3、引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感。

  重点和难点:

  1、重点:感受诗歌的美,学会朗诵诗歌

  2、难点:尝试创编整首诗歌

  活动准备:

  1、课前带幼儿外出观察,丰富有关的知识经验。

  2、背景图一张及若干插入图。

  3、一张由各种颜色组成的抽象图。

  活动过程:

  (一)创设情景,激发幼儿初步感受诗歌,获取新知兴趣

  1、教师出示戴在胸前的字卡,问:“小朋友,你们知道我是谁吗?我是大地妈妈,今天我来考考小朋友现在是什么季节?夏天是什么颜色的?”幼儿展开充分想象。

  2、教师朗诵诗歌一遍。问:“好听吗?听了感觉怎么样?”“诗歌的名字叫什么?”“诗歌里有什么?”

  (二)出示图片,帮助幼儿理解诗歌内容,并会整首跟念

  1、出示背景图。问:“诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。

  2、教师再次朗诵诗歌一遍提问:“谁知道什么叫绚丽多彩?”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?”

  3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵

  (三)迁移经验创编诗歌

  1、出示各种颜色组成的抽象画面,引导幼儿把握规律,举一反三。

  教师以大地妈妈的口吻:“除了诗歌里说的那些颜色,我还有好多颜色,请小朋友想想看,夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的?”

  2、鼓励幼儿与别人讲的不一样,培养幼儿思维的求异性

  3、鼓励幼儿以组为单位进行创编4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束:

  教师将每组创编好的诗歌记录下来,展示在墙上,让幼儿相互欣赏与朗诵。

  附:诗歌《夏天的颜色》

  荷花说夏天是粉红色的,大树说夏天是绿色的,枇杷说夏天是黄色的,大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。

关于夏天的幼儿园大班语言课件.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/NtQp.html

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