八年级下册语文课件人教版|八年级下册语文课件:列夫托尔斯泰

副标题:八年级下册语文课件:列夫托尔斯泰

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【#课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是®文档大全网整理分享的八年级下册语文课件:列夫托尔斯泰,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  教学目标:

  1.积累字词

  2.学习并掌握文中比喻和夸张的运用,学会品评重点语句。

  3.感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。

  教具:PPT

  教学重点:学习并掌握文中比喻和夸张的运用

  教学难点:赏析重点语句,理解人物形象

  关键:引导学生通过查询资料,了解托尔斯泰的生平,思想变化和精神追求,形成自己的认识。

  教学手段:自主、合作、探究

  第一课时

  一、自由交流:

  以四人小组为单位,以“我所知道的托尔斯泰”为题,进行交流。交流围绕三个重点展开,生平、艺术成就、见解与思想,约5分钟,5分钟后,请同学代表发言。

  二、教师小结并导入:

  托尔斯泰是一位文学巨匠,创作了世界文学中第一流的作品。他在俄 国文坛驰骋了近60年,创作了大量的文学作品,题材广泛,体裁多样,可以说是浩如烟海,其中以《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》最为。托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序,尤其是到了晚年,托尔斯泰坚决地站到农民的立场上来,强烈反对土地私有制,主张博爱,从宗教、伦 理中寻求解决社会矛盾的道路,他逝世以后,遵照他的遗嘱,遗体安葬在一个小森林中,没有墓碑,没有十字架,茨威格称之为世间最美的坟墓。下面,就让我们来近距离地观察列夫托尔斯泰。

  三、自学检测:

  1、给加点字注音:

  黝黑滞留愚钝禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬炽热颔首低眉广袤无垠

  2、解词:

  器宇、鹤立鸡群、正襟危坐、禁锢、颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤无垠

  四、研读课文,品味语言、理解人物形象:

  (一)研读课文第一小节:

  1、师范读课文,请同学们注意读音和句子中的停顿。

  2、请生齐读课文

  3、思考:这段文字写了托尔斯泰哪一方面的外貌特征?主要是通过什么方法写的?

  明确:主要表现了托尔斯泰须发浓密的特点,通过大量比喻和夸张来表现的。

  4、品读:请同学们找出文中使用比喻和夸张的语句,体会这样写的好处。

  明确:这一段文字抓住托尔斯泰面部多毛,须发浓密的特征反复描写,大量运用比喻和夸张,不仅生动写出了托翁的特点,而且使人产生美的遐想。

  (二)第2——5节

  刚才我们集体研读了第一小节,下面请同学们自主研读第2—5节,看一看这几节分别写了托尔斯泰哪些方面的外貌特征,是如何写的。(学生自由阅读,思考)

  五、布置作业

  

篇二

  一、研读第2—5节,理解人物形象、体会作者感情。

  第2~5小节分别写了托尔斯泰哪些特点?

  明确:

  第2节、面部轮廓平庸粗鄙

  第3节、面容表情丑陋可憎

  第4节、面部特点毫无特色

  第5节、客人来访大失所望

  你能说说,在读了这段文字之后,对托尔斯泰的印象吗?(学生自由发言)

  托尔斯泰其貌不扬,作者如实地予以描绘,从这些描述当中,你能体会出作者的思想感情吗?请同学们仔细地品读课文。

  (“因为他与全体俄 国人民同呼吸共命运”可以看出作者对托尔斯泰的尊敬、热爱)

  二、研读课文第6~9小节,进一步理解人物形象,体会作者的思想感情。

  听读第6~9小节,思考问题:

  自主探究:

  1、这部分写的是什么?(托尔斯泰的眼睛)

  2、这双眼睛有什么特点?(目光犀利、感情丰富)

  3、作者是如何刻画这一特点的?(比喻和夸张)

  请找出你最喜欢的句子,读一读,并说说你喜欢的理由。

  合作探究:

  1、结合全文,说一说作者为何要写托尔斯泰粗鄙的外貌?

  2、你是如何理解作者重点描写眼睛的用意?

  明确:

  1、欲扬先抑,突出眼睛的威力,这样描写使人物形神皆备,给读者留下了深刻的印象。

  2、赞美托尔斯泰犀利的眼光,揭示托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细,以及批判的广度和深度,同时揭示他人生的不幸。

  三、语言赏析:

  轻声朗读课文,将自己喜欢的语句打上星号,有疑问的语句打上问号,全班集体交流,教师适当总结。

  四、延伸训练:

  仔细观察自己,用100~150字写一幅自画像,只写头部,描写要逼真详细,独特处更不能忽略,适当运用比喻和夸张,写作时不署名,不注明性别,写好后交给老师,再进行全班交流。

  五、总结。

  六、布置作业。

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