高考语文复习大纲|2018高考语文复习必备【三篇】

【#高考# 导语】 十年寒窗，开出芬芳;十年磨剑，努力未变;十年坚守，成功守候。十年的风雨兼程奋力追逐，让梦想现实的时刻。祝努力备考，金榜题名，考入理想院校。以下是©文档大全网为大家整理的 《2018高考语文复习必备【三篇】》供您查阅。

篇一：高考满分作文36计之1

　　36计之1：吃透内涵，依题行文——符合题意

　　符合题意，就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解其含义，不偏不漏，不折不扣地按要求作文。最关键的一点准确地理解话题含义，把握命题意图，做到“吃透内涵，依题行文”。

　　那么，怎样才能达到这个要求呢?

　　①依照词典的认定或社会习惯形成的意*读话题。

　　如，2005年高考江西卷作文话题“脸”，在《现代汉词典》中“脸”有三个义项：一是面部，二是表情，三是情面、面子。据此，文章有下列几个立意方向：①以生动幽默的笔法，勾画各种脸谱，反映生活百态。②描写人物表情变化的细节，揭示世态人情。③揭示爱面子、好虚荣的心态，剖析其对生活的危害。④面子工程、形象工程误国害民。

　　②重视话题修饰语。

　　如，2005年高考山东卷作文话题“双赢的智慧”，就是一个偏正式短语，“智慧”是话题的核心，而“双赢”则是对话题中心词的特定的限制。实际上，对这个话题考生要分两个层次来理解：话题的内层是“智慧”，话题的外层是“双赢”。你可以写“双赢”是一种怎样的“智慧”，也可以写怎样的“智慧”才能换得“双赢”，写记叙文则可以通过故事的编排，演绎“双赢”中的“智慧”。

　　③比喻性的话题要准确理解话题的比喻义。

　　如，话题作文“生活的标签”：

　　一头狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴”，有编号，有日期，有圆圆的公章，旁边还有个签名……

　　他想自己将其摘去是不行的，得合法地摘下这标签，他愤愤地质问胡狼，“我是不是狮子?”“你是”胡狼慢条斯理地回答，“但依照法律，我看你是一头驴!”

　　“怎么会是驴，我从来不吃干草!”

　　“我是不是狮子?”他向袋鼠征询答案。

　　“你的外表，无疑有狮子的特征，”袋鼠说，“可具体是不是狮子我又说不清!”

　　狮子又去问驴，驴说：“你倒不是驴，可也不再是狮子!”

　　狮子徒劳地追问，低三下四，它求狼作证，又向豺狗解释，同情狮子的不少，但谁也不敢把那张标签撕去。

　　憔悴的狮子变了样子，为这个让路，给那个闪道。一天早晨，从狮子洞里忽然传出了“呃啊”的驴叫声。

　　其实生活中的人们，也往往被社会、集体、个人贴上荣誉、地位、职称、学位、权势等标签，你怎样认识这个问题，请以“生活的标签”为话题写一篇800字以上的文章。

　　“生活的标签”是个比喻性的话题。“标签”本指贴在或系在物品上，标明品名、用途、价格的纸片。(《现代汉语词典》82页)而这里的“标签”则指生活中人们被社会、集体、个人贴上的荣誉、地位、职称、学位、权势、或指责、诬陷、罪名……根据话题材料，文章立意有两个基本的方面可供选择：一是从“狮子”(即自我)的角度看，应该怎样对待别人强加给我们的“标签”，在荣誉、地位、权势的标签下，不要迷失自我，不要忘乎所以，要认识到自己仍是社会生活中普通的一员，这种标签是社会对自己贡献的肯定，是对自己的鼓励和鞭策，自己应该更加努力的回报社会，奉献人生。在“指责”“诬陷”“罪名”等灰色的标签下，要有坚持真理的勇气，襟怀坦白，心胸开阔，不被环境屈服，不被社会异化。二是从胡狼豺狗等的角度看，要坚持实事求是的精神，不迷信权威，不要惧怕权势，更不对别人乱贴不良的标签，因为，它将摧毁别人的自信和面对生活的勇气。

　　[例文点评] 冰 山 雪 莲

　　朵朵雪莲怒放在猎猎寒风中，脚下是彻骨的严寒，头顶是阴晦的天宇。然而，风霜雨雪中，它心灵的天空，写满了坦然与执着，仍能够溢一股清香，撒一份*给自然。

　　亮丽、纯洁的冰山雪莲，映现出一个古老而真实的故事：

　　一个古老的山村中，有一对同胞兄弟，像所有洋溢着青春热情的青少年一样，十分讨人喜爱。但是兄弟俩却不那么老实，骨子里有股野性使他们犯了一个不能再大的错误：偷了村里人的羊。那是一个漆黑的夜晚，阴风呼呼的叫着，哥俩被人五花大绑地推至祖宗祠堂前，接受祖传的惩罚——在额头上打上ST(SheepThief偷羊贼)的烙印，耻辱的“标签”将伴随着他们度过一生。

　　背负这沉重的标签，弟弟羞愧难当，次日清晨，村头的一条小河中便浮起了一具灰暗的尸体。

　　哥哥却放下了内心的重负，坦然地面对了残酷的实现。他开始辛勤耕耘，热心地帮助别人，尽管遭到了无数次的拒绝和歧视，他无言的接受了，仍面带微笑。别人一有困难就出面帮助，仿佛天生是为了别人而活的一样。精诚所至，金石为开。村里人被小伙子那颗滚烫的热心，执着的奉献，开阔的胸襟深深打动了。从此，大家又信任他，接受他了。

　　几十年后，几个外地游客见到村边有个带ST“标签”的老人，慈祥的坐在那里。所有的村里民经过老人身旁，都会停下脚步，表达他们的敬意，深深的向老人鞠躬。孩子们会停止玩耍，给老人一个温暖的拥抱。游客好奇，问当地人老人额头的标记是什么意思。有人答曰：“圣徒”(圣徒saint缩写也是ST)，游人顿时起敬。

　　冰山的雪莲之所以美丽，因为它凌寒开放的坦然与执着;老人之所以值得敬仰，因为他笑迎冷漠、热心助人的大度与热诚。

　　不经历风雨的洗礼，就不会展现彩虹的娇姿。漫漫人生之路，多的是坎坎坷坷，曲曲折折。坎坷曲折犹如冰山，寒冷彻骨，好比雪压，内心备受摧残。人生的“雪莲”能否绽放，关键在于面对冰冻雪压的无情“标签”，有没有冰川雪莲立于寒风峭壁，迎受冰雪磨难的那份坦然与执着。

　　[简评]“冰山雪莲”迎风傲雪独立寒冬，仍能够溢一股清香，撒一份*给自然;额头被烙上“偷羊贼”的青年，做人的尊严被毁灭，却能够坦然的面对生活，执着的追求真善美，*成村民仰慕的“圣徒”。有灵魂，有热血，有智慧的我们，无论身处何境，只要笑对人生，都能化为人间亮丽、纯洁的“冰山雪莲”。

篇二：高考满分作文36计之2

　　36计之2：弄清关系，辩证说理——符合题意

　　关系型话题作文，由两个或两个以上的词或短语构成，如2005年高考作文话题三张全国卷的作文话题“出人意料与情理之中”“位置与价值”“铭记与忘记”等。构成关系型话题的各个要素之间，大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取大都不是的。这就需要我们理清概念之间的关系，辩证分析说理。

　　1.辩明关系型话题各要素间关系。关系型话题重在考查考生思辨能力，因此，构思行文最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的概念之间的特定关系。关系型话题要素之间的关系主要有以下几种：

　　①对立统一关系。就是各要素单一来看是对立的、矛盾的，但实质上它们又是相互依存、相辅相成、和谐统一的。比如“自由与纪律”，没有“自由”也就无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然也可以变通理解为：没有“纪律”就不可能有真正的“自由”;人们追求“自由”但“自由”要受纪律的约束。“出人意料与情理之中”就属于这种关系。

　　②是非取舍关系。构成话题的各要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍，做出选择。比如“偏见与关爱”，应该理解为“消除偏见，勇于关爱”，若作其它理解很可能不准确。“铭记与忘记”就属于这种关系。

　　③并列共存关系。构成话题的要素间存在着一种平等并列的关系，几个要素

　　可以同时共存，例如“学与问”，学而知，问而广，勤学与好问总是连在一起。不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。议论时，深刻阐述两者之间的依存关系才能将这个题目谈透。2004年高考全国卷Ⅰ的“相信自己与听取别人意见”就属于这类话题。

　　2.提高辩证分析问题的能力。关系型话题的两个概念之间，总是有着一定联系的，命题者也要求考生对其进行辩证思考。如果只说一面，而忘记了另一面，就会犯片面性的毛病，写议论文最忌的就是这一点。因此，我们必须养成辩证分析问题的能力，亦即学会用全面的、发展的、联系的眼光看问题。

　　如，2005年高考全国Ⅰ卷作文话题“出人意料与情理之中”：

　　有一次，人们物理学家玻尔教授：“你创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀?”不料玻尔回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。

　　玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

　　“出人意料和情理之中”，属于关系型供材料话题作文，强化了思辩色彩，审题难度加大。“出人意料”是事物的表象，是偶然性的体现;“情理之中”是本质，是必然，是事物发展规律性的体现。因此，我们说，“出人意料和情理之中”这个话题揭示了“偶然与必然”、“现象与本质”之间的哲理关系，这是评分的重要依据。据此，评分细则在“符合题意”下规定了四个评分档次：

　　一类卷：切合题意，既谈到“出人意料”，又谈到“情理之中”，且谈了二者的辩证关系;或者从“出人意料”谈起，落脚点是“情理之中”。

　　二类卷：符合题意，二者不是对等的，以一方面为主，另一方面也谈到一点;二者之间的关系说到了，但说得不很透。写记叙文能从记叙和描写中体现出“出人意料”与“情理之中”的关系的，也算是符合题意。

　　三类卷：基本符合题意，只谈“出人意料”，不谈“情理之中”;或者只谈“情理之中”，不谈“出人意料”。

　　四类卷：偏离题意，二者均不涉及，与话题无关，与话题无关。

　　不符合题意的文章在内容项中得分是6分，在表达和发展项中，不得超过11，也就是最多可只能达到28分。

　　[例文点评] 生活的真谛

　　河北一考生

　　你驾着马车在这崎岖的路上不停地奔波，马车上颠簸着你的美酒与寂寞，你愿意车子能永远不停，然而马突然顿住了，你定睛一看，路，走到了尽头。真的没有路了?你一阵晕眩，不由自主的，你已泪湿双目，声声抽泣转为号啕大哭……

　　言行，是出人意料的。

　　雪花狂翔，玉宇成瑞，好一片雪夜!你不禁来了兴致，于是执书抱酒，踏雪寻友!哦，你是要找山阴郡的王辽么?你迫不及待地登上船连呼要快，船走了。过了些时候终于到了他的家门口。然而，你竟又要掉头而走，船侍惊诧地转向你，你一脸地坦然：“我本是乘兴而来，兴致尽了，便回去。”

　　思想是出人意料的。

　　而我心却已了然。

　　泥路高低不平，阮藉信马由缰任其前行，只愿转移那抑郁蔓延着的心情。司马大权下，你嬉笑怒骂，偃仰啸歌，世俗的礼法让你显得如此不和谐;乱世于你不容;如今天地于你不容。天穹苍茫，竟也载不下你的孤歌与漂泊。

　　于是，你只有身心俱裂地来一句“穷途之哭”了。马不识途，天不知音。这一哭，东风呜咽，孤雁哀鸣，倒也在情理之中了。

　　王子猷是个那么放浪形骸的人，他的兴至而歌、兴去而悲也是让人只觉得可爱而不觉顽劣。

　　这一个个千古的流传却已让人觉得合乎情、顺乎理了。

　　生活便是这样。有许多的出乎意料让人耐不住揣摩，然而，要结合其人，结合其事，细细想来，竟成了真哲。

　　因为没有一眼看到尽头的路，即使路很平坦。

　　因为没有无变化的云彩，即使其姿态看上去都是轻逸而淡白。

　　它们展于人、显于世的情态往往让你措手不及。可是，路需要走，方知其中的延绵与悠远;云需要赏，才能懂其变幻的意韵与神奇。

　　生活的意韵悠长，合情合理，其实都蕴于那不可理喻的措手不及，不是吗?

　　[简评]这是一篇符合题意，取材巧妙，蕴含哲思的散文。文章巧妙地选取王子猷这个放浪形骸，兴至而歌，兴去而悲，率性而为，出自本真却又让人难能以理解的人物的言行巧妙地切入话题，并能由此升发开去，阐述生活之理。考生没有停留在对材料分析这个层面上，而是在用简明的语言点明材料内蕴，触及话题“出人意料与情理之中”之后，展开对生活的深层次的思索，在形象的语言中蕴含丰富的哲思，富有启发作用：生活展于人、显于世的情态往往让我们措手不及。然而，行路，方知延绵与悠远;赏云，才懂变幻与神奇：生活中意韵悠长的合情合理都蕴于那不可理喻的措手不及之中。

篇三：高考满分作文36计之3

　　36计之3：贴切具体，简洁新颖——自拟标题

　　标题是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户。好的标题就像《老残游记》中在明湖居说书的那位明眸善睐的白妞，让人欲罢不能。高考作文，如果题目贴切具体、简洁新颖，就能引起卷老师的注意，留下美好印象。

　　那么，高考作文中怎样自拟标题呢?

　　1.源于话题，高于话题。

　　话题往往能够直接充当标题，但这样做不具体、不生动，不能“秋波流转”、“顾盼生辉”，不能让阅卷老师“一见钟情”。要想有新意，出亮点，必须在拟题上动脑筋，下功夫，必须对话题进行一番“精加工”。如2005年高考中，江苏考生拟写的《豹子飞奔》运用形象的比喻，巧妙的切合了题意，给文章增添了动人的情趣;贵州考生写的《忘记伤口，铭刻阳光》则用对比手法，显示了正确的生活态度、良好的心理素质;湖南考生写的《那鱼·那鹰·那人》运用猝然并列，福建考生写的《晶莹雪，寂寞林》巧用双关，山东考生写的〈〈美哉，我的大好河山〉〉句式倒装，个性鲜明，先声夺人。

　　2.统帅全篇，串珠攒玉。

　　考生拟写标题要考虑表达主题的需要，以拟出文体特色，服务于自己的写作思路。例如，小小说《樱桃红了》就是一个匠心独运的标题。“樱桃红了”是文章的标题，又是贯穿文章始终的一个美丽的意象，且有耐人寻味的象征意义。仔细品读全文，“我”不就是成熟的“红樱桃”吗?初次审问的对象是“我”高中时的同学玲，“我”是那样的动情和不安，竟一句也没有审问，因为“我”还是一小朵初绽的樱桃花，而今接到玲的电话，我是那样的沉稳坚定，同学之间感情犹存，但它已经丝毫不在影响我对事物的判断。标题牵动全篇，而又韵味深远。

　　3.掌握技巧，点铁成金。

　　一个好题目的诞生，有的是精雕细琢，有的是妙手偶得，有的厚积薄发，有的灵光乍现，但概括起来，无非是对一些基本技法的灵活运用。下面是考场作文拟题的一些常见技法：

　　(1)、直叙法。话题作文只圈定一个写作的范围，并未限定所写的内容，最简单的拟题方法就是直接以所叙事件作为标题。如2005年高考考生拟写的《流泪的日记本》、《一滴水的世界》、《父亲的游戏》、《搬家的启示》、《永远的苏武》等都直陈其事，事件是文章标题，又是行文线索，有利于考生写出结构完整，层次清晰，情真意切的好文章来。

　　(2)、观点法。这里所说的观点，就议论文而言，是指论点，就记叙文而言，是指主题。以观点为题，中心明确，让人一目了然，据此选材，有的放矢。如，2005年高考考生拟写的《别小看了平凡与普通》、《让纪念闪耀真理的光芒》、《学会纪念》、《本没有意外》、《平凡成就伟人》、《拥有自己的位置》、《适合自己的才》都是观点式的标题。

　　(3)、借用法。把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入文题，或略加改造，可以收到推陈出新、出奇制胜的效果。同时，还加深了作文的文化意蕴。

　　如，《人民日报》有一篇通讯的大小标题，全部引用古诗名句：

　　《映日荷花别样红------响水县经济与社会发展纪实》(正标题)

　　《问渠哪得清如许》(小标题一)

　　《为有源头活水来》(小标题二)

　　《小荷才露尖尖角》(小标题三)

　　《日出江花红盛火》(小标题四)

　　五个标题全部引用古诗，全部出自唐宋名家之手。它的妙处不仅仅在于引用，而更在于靠这些优美的诗句酿造了意境，暗示了主题。如果我们纵向考察四个小标题，就会发现作者的良苦用心：在“源头活水”的滋养中，响水县经济与社会不断发展壮大，终于迎来了“江花红盛火”的繁盛局面。

　　再如，《春风“欲度玉门关”》(西部开发)，《诚以养德，信以修身》(诚信)，《怎一个“道歉”了得》(美军用飞机撞毁我机)等都是化用了现成的诗文名句写成的好标题。

　　(4)、修辞法。灵活巧妙运用修辞手法，能使标题新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。如2005年高考考生拟与的《生如夏花》、《点一盏快乐之灯》、《拣出记忆里的沙子》、《呼唤黑脸》、《掀起你的红盖头》、《人生四瓶饮料》、《绽放心中的玫瑰》等题标，比喻形象，生动活泼，让阅卷老师兴趣陡增。再如以“音乐”为话题作文，《心灵的变奏》、《生活中的阳光》等题目，比喻新颖鲜活，使人过目不忘;《一个没有乐队的指挥》、《一个没有指挥的乐队》对比鲜明，各得其得其妙;《人生五线谱》、《爱情变奏曲》巧用借代，饶有趣味。

　　(5)、悬念法。文章中巧设悬念，一波三折，引人入胜，妙不可言。在文题中设悬念，同样能引人注目，让人产生急于阅读的欲望，如2005年高考考生拟写的《八·十八·二十八》、《两份病危通知单》、《谁是英雄》、《生活中的“黑马”》、《驾起天使的翅膀》等。

　　(6)、联想法。生活中有很多事物具有相似性，利用事物间的相似性充分发挥联想和想象，由对已知事物的感知而联想到与其在形式、内容、性质、特征等方面具有相似性或相关性的其他事物，也可拟出别开生面的题目来。比如以“树”这话题作文，考生就通过联想和想象拟出了很多见解独到的题目，如《前人栽树，后人乘凉》《谈本与末的关系》《木秀于林：谈个体与集体的关系》等，这些题目不仅概括了文章的中心内容而且给人一种耳目一新之感。

　　好的标题是文章的亮点，影响到文章的评分，考生在训练与考试中，要充分注意“标题自拟”这个重要环节。

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