五年级下册语文课件ppt-五年级下册语文课件:把铁路修到拉萨去

副标题:五年级下册语文课件:把铁路修到拉萨去

时间:2024-06-25 03:00:01 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助,能够让我们掌握所学的重点内容,这样大家在学习的时候就能做有目的性了,下面是©文档大全网整理分享的五年级下册语文课件:把铁路修到拉萨去,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  教学目标:

  1.认识并读准“妖、娆”等14个生字,能借助工具书或联系上下文理解“废寝忘食”、“杯水车薪”等词语的意思。

  2.能根据课文前的学习提示,引导学生自主学习,体会文中含义深刻的句子。

  3.有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情,体会挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关,顽强拼搏的英勇气概。

  教学重难点:

  了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难,感受勇克难关的英勇气概,体会文中含义深刻的句子。

  课前准备:

  搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料

  教学时间:一课时

  教学基本程序教学调整

  一.谈歌赏图,揭示课题。

  1.听过《天路》这一首歌吗?(出示歌词),歌中所唱的《天路》指的是什么?(青藏铁路)

  2.揭题,读题。通过课前预习,你对青藏铁路有哪些了解?

  3.读句:“一条长长的“铁龙”……到达雪域圣城——拉萨。”(配地图了解)

  二.初读课文,了解大意。

  1.这是一篇略读课文,我们可以借助学习提示的帮助进行学习。自由读读课文,思考:课文介绍了哪几方面内容?

  2.交流(遇到困难、战胜困难)

  三.精读课文,品味语言。

  (一)面对困难部分:

  1.默读课文,想想筑路大军们遇到了哪些困难?

  2.交流:读出课文中句子,再用自己的话简单介绍,看谁有能概括成一个词。(难以控制施工温度、天气恶劣、极度缺氧)

  3.风火山隧道只是整条铁路的一部分,作者为什么要选择它来写呢?(带读第四自然段,理解“冻土”)由此可见,修筑铁路面临的困难是非常大。请你选择其中的一个困难,有感情地读一读。(练读,随机交流)

  “风火山一带经常……大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”

  你在什么时候见过这样的情景?结合理解:撕扯七零八落不翼而飞劈头盖脸

  “尽管对缺氧已有准备……筑路大军的生命面临严重威胁。”

  理解“杯水车薪”(从字面了解到在文章中的意思,想象缺氧所带来的严重威胁)

  资料介绍:风火山地区自然条件严酷,这里平均海拔4900米左右,年均气温-7℃,寒季最低气温达-41℃,空气中氧气含量只有内地的50%左右,被喻之为“生命禁区”。

  4.根据题目,作者为什么不重点描写修路的过程,却要花这么多的笔墨来写遇到的困难呢?(学习写法:侧面描写)

  (二)战胜困难部分:

  1.面对困难,筑路大军们又是怎么做的?在课文中找出有关的句子,同桌交流。

  2.集体交流:用自己的话简单说。(找到*的温度、奋勇作战、建成高原制氧站)

  3.选择自己最想读的一部分读给大家听。(练读,随机交流)

  “科技人员昼夜在隧洞里……*了逞凶一时的冻土。”

  你体会到了什么?(抓住“昼夜”“反复”),你能读出自己的感受吗?

  战风雪,斗严寒,在生命禁区的高原,这是一种无法想象的施工。

  “指挥部的灯火彻夜通明……一次次低下了高傲的头!”

  理解“废寝忘食”,想象科技人员是怎样废寝忘食地工作的?从中你感受到了什么?

  4.写法指导:如果说刚才遇到的困难是侧面描写,那么现在的克服困难就是(正面描写)。

  (三)补充资料:《生命禁区的早晨》

  四.理清文路,升华情感

  1.正是建设者们挑战极限,勇创第一的精神,才有了一次次实验,一次次攻关,一次次失败,一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿──“把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!”(有感情地朗读)

  2.“把铁路修到拉萨去!”这个句子在课文中反复出现,请你找出一共有几次,读一读,想想作者为什么要这么写?

  3.交流:(贯穿全文,起了连接作用,体现了筑路大军的强大决心,更是对我们所拥有的智慧和先进的科学技术的自豪。)

  4.如果你就是筑路大军中的一员,看着青藏铁路全线贯通,此时此刻你最想说的一句话是什么?

  5.青藏铁路已于2006年7月1日正式通车,给西藏带来了巨大的变化。然而为了建设这条铁路,40多万各族同胞远离亲人朋友,奋战在这荒凉恶劣的高原,多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下,还有多少人奉献了自己的热血和青春。我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者们。如果要在铁路经过的海拔处为他们立一块丰碑,你会在上面写下什么呢?

  (生动笔写,交流)

  五.课后作业

  交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。

  板书:

  把铁路修到拉萨去

  难以控制温度

  遇到困难天气恶劣

  极度缺氧

  战胜困难

  

篇二

  教学目标:

  1、认识本课14个生字和新词。

  2、通读全文,了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。

  3、有感情朗读课文,感受建设者对西部大开发的满腔热情。

  教学重点:

  通读全文,了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。

  教学难点:

  有感情朗读课文,感受建设者对西部大开发的满腔热情。

  教学准备:

  青藏铁路有关资料图片,课件。

  教学过程:

  一、情景导入,引入课题

  最近一周我们走进祖国西部,游览了一碧千里的大草原,探寻了神秘的丝绸之路,观赏了茫茫戈壁滩上高大挺秀的白杨树,祖国的西部景色具有迷人的民族风情。现在,让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。

  (大屏幕展示拉萨美景,师简介拉萨概况:拉萨是西藏自治区的首府,是一座具有1300年历史的文化名城,也是世界上海拔的城市。)

  指名谈拉萨印象。

  师:可是多少年来,在人们的心目中的印象是,“出国易,入藏难”。西藏拉萨地处偏远,交通闭塞,给物资流通、文化交流带来了重重困难,早在1958年,在毛主席的关怀下青藏铁路就开工了,但是近半个世纪过去了,这条铁路还没有进入西藏,在20世纪拉萨是全国一座未通火车的省会级首府城市。因此,青藏铁路的修筑不仅是西藏人民的期盼,也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响,把铁路修到拉萨去,已经成为现实。(板书课题)

  揭题,读题──《把铁路修到拉萨去》。

  二、检查预习情况

  大屏幕出示本课重点字词。指名学生读准字音并解释重点词语

  三、读懂阅读提示,明确阅读要求

  1、自读阅读提示,看看学习这篇文章有几个方面的要求。交流:阅读提示有3个要求

  ⑴默读课文,说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

  ⑵建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的。

  ⑶将收集到的有关西部大开发的资料,讲给同学听。

  2、整体感悟:你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要?(第二问)有一句话在文中反复出现,强调了这一点。这句话是──“把铁路修到拉萨去”!

  四、直击重点,自学探究

  过渡:“把铁路修到拉萨去”!是突击队员和科技人员的心愿誓言,但真要把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事!这是一条修建的很艰难的铁路,(师补充资料,结合看屏幕上的青藏铁路示意图:青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山,要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原,全长1142公里,要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区:一年四季覆盖着坚硬的冰,有些坚冰厚度达一百多米,是高原地区修建铁路遇到的难题。)而风火山是最难的难题,但是最终,科技人员和突击队员攻克了难关,使风火山“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头”。

  1、(屏幕出示句子:“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”)你们是怎么理解这句话的?

  (1)为什么说风火山是只巨大的拦路虎?(因为这里有三大难关:多年冻土区,恶劣天气,极度缺氧)(板书)

  (2)为什么说风火山一次次低下了高傲的头?

  ①因为科技人员找到了*混泥土的温度,*了冻土区。(板书:*冻土)

  ②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气,继续顽强的工作。(板书:顽强工作)

  ③因为科技人员建起大型制氧站,攻克了极度缺氧难关。(板书:建制氧站)

  (3)你们说这是一批什么样的建设者?(勇敢的、坚强的、智慧的,不怕苦不怕累……)

  (4)是啊,他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员?我们就请这位突击队员来读1~3自然段,要读出你们的决心来。

  突击队员决心把铁路修到拉萨去,可是风火山隧道一开凿,问题就出来了。

  2、师读:一次次爆破,……是根本不可能的事!”

  (1)西方媒体的预言说明了什么?

  (2)他们认为不可能,那你们认为可能吗?

  (3)我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的?

  五、读后采访

  1、合作要求

  (1)自己边读边画出修建青藏铁路的遇到困难和如何克服困难的语句,(抓住重点词句,体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。)

  (2)让我们把自己当作中央电视台的一名记者,走进工地,去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。要求:根据采访提纲上的问题提示,把自己的同桌当作青年突击队员进行采访。

  2、采访提纲

  (1)你们遇到了什么样的困难?

  ◇第一个困难:难以控制隧道施工温度。

  “由于温度太低,混凝土无法凝固。他们拿来暖风机,给隧洞增温,洞壁的冰岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。

  ◇第二个困难:恶劣天气

  “风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶,大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”◇第三个困难:极度缺氧。

  “尽管对缺氧已有准备,施工中出现的情况还是始料未及……筑路大军的生命面临严重威胁。”

  (2)这些困难给你们造成了什么影响或者后果?

  劳动效率迅速下降,筑路大军的生命面临严重威胁。

  (3)你们是如何克服这些困难的?

  ◇“科技人员昼夜在隧洞里实地观察,发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了*混凝土的温度,*了逞凶一时的冻土。”

  ◇“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?……风火山,这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头!”

  刚才我们二十多个小记者采访了二十多个突击队员和科技工作者,现在谁来在摄像机前向全国观众报道一下风火山现场情况。(提示:按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件,做现场三次报道。可边报道边采访)

  六、现场报道

  1、如何攻破“多年冻土区”。(结合看课件中的图)

  (1)请某个学生做现场报道,其他人补充评价。

  (2)理解“下马威”。

  ①什么是下马威?(一开始就向对方显示自己的威力。)

  ②风火山给青年突击队员什么下马威?

  ③这些下马威可能给工人和工程带来什么危害?(威胁工人生命安全工程化被 迫停工)

  ④但是,这一切难得倒我们的筑路大军吗?为什么?

  (3)是的,因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念:“把铁路修到拉萨去!”(齐读第7自然段)

  2、如何克服“恶劣天气”。(结合看课件中的图)

  (1)请某个学生做现场报道,其他人补充评价。

  (2)想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。

  (3)导读第8自然段前5句(老师读前半句,学生跟读后半句,强调突出作用)

  (4)看图,想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样?

  (5)是啊,房子吹倒了,屋顶掀翻了,头砸破了,脸流 血了,冷啊!疼啊!可是,当队员们想到西藏人们贫困的日子和迫切的期待,他们咬紧牙关,在心里一遍一遍地呼喊:“把铁路修到拉萨!”(齐读两遍)

  3、如何解决极度缺氧。(结合看课件中的图)

  (1)请某个学生做现场报道,其他人补充评价。

  (2)什么是“杯水车薪”?为什么会杯水车薪?

  (3)看图,想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样?

  (4)胸闷,头痛,呕吐,四肢无力……生命受到严重威胁,这是多么可怕的难关啊!但是建筑大军硬是让风火山,这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。为什么?他们的胜利依靠的是什么?

  ①是工人们的勇气和毅力。

  ②是科技人员的智慧。

  ③是党中央的关怀。

  ④是西藏人们的支持。

  ……

  (5)因为,“把铁路修到拉萨去”,是铁路工人的坚强决心,也是全国人们的共同心愿。同学们,带着全国人民的心愿,让我们大声地呼喊出铁路工人的决心。(齐读10~11自然段)

  七、总结升华

  1、(屏幕出示最后一个句子:青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前,向前,拉萨已经遥遥在望……)从最后的省略号里,你们读懂了什么?(2006年7月1日青藏铁路开通运营,拉萨正式告别无铁路的历史,开通了拉萨至西宁、北京、成都、上海、广州等多条线路,并装备当今世界最豪华的旅游列车。现在,从拉萨乘座火车到北京,仅需48小时。)播放录像:青藏铁路全线贯通的庆祝场面

  2、同学们,为了建设这条铁路,40多万各族同胞远离亲人朋友,奋战在这荒凉恶劣的高原,多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下,还有多少人奉献着自己的热血和青春,但是正因为有了他们的付出,才可能彻底改写西藏不通铁路的历史,西藏才可能真正走向繁荣富裕。

  3、面对着这样一群可敬可爱的铁路工人,你想对他们说什么?

  八、作业

  给课文插图配解说词。2002年10月19日,全长1338米的风火山隧道胜利贯通。请同学们仔细观察,试着为这张照片写一写解说词

  板书设计:

  把铁路修到拉萨去

  多年冻土-----*冻土

  天气恶劣-----顽强工作

  极度缺氧-----建制氧站

五年级下册语文课件:把铁路修到拉萨去.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/PvF5.html