人教版七年级上册音乐教案|七年级上册音乐教案设计三篇

【#教案# 导语】音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。©文档大全网准备了以下教案，希望对你有帮助!

《杵歌》

　　教学目标：1、感受、体验高山族的民俗风情。

　　2、欣赏《杵歌》，感受乐曲的情绪，并随音乐律动。

　　3、进一步了解认识土家族、及高山族。

　　教学重点：进一步了解认识土家族、及高山族。

　　教学难点：感受、体验高山族的民俗风情。

　　教学过程：

　　一、认识、了解高山族

　　1、请同学们简介高山族的知识。

　　2、老师补充总结：

　　高山族主要居住在中国台湾省，也有少数散居在大陆福建、浙江等沿海地区。高山族过去是依山傍水，巢居穴处，或辟竹编茅，架木为屋。现在住宅类型有木屋、竹屋、茅屋、板岩石屋、草顶地下房屋等，但十分讲究造型和实用相结合。

　　3、通过播放幻灯片，欣赏高山族地域、饮食、服饰等文化，使学生更直观、深刻地认识、了解高山族。

　　二、欣赏《杵歌》

　　1、初步欣赏《杵歌》感受歌曲的情绪。

　　2、这是一首高山族妇女舂米劳动时所唱的一种民歌。

　　提问：听了这首歌曲，你能联想到什么？（提示：劳动场景）

　　3、介绍杵歌

　　杵歌是高山族妇女在舂米劳动是所唱的一种民歌。其音乐节奏鲜明，旋律流畅、起伏较大，既有劳动节奏，又优美动人。杵歌中，大多数是辅音（即哎、呀、鲁、耶等等此类字符）

　　4、复听歌曲：请学生边听边思考：这首歌曲的情绪是怎样的？

　　5、再次听歌曲，小声学唱歌曲。

　　6、学习歌曲旋律。

　　7、根据学会的旋律加歌词。

　　8、播放歌曲伴奏，加歌词。

　　三、课后小结

《桑塔.露琪亚》

　　教学目标：

　　1、通过《桑塔.露琪亚》的欣赏和演唱，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放，能够对欧洲民间音乐产生兴趣。

　　2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔.露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。

　　教学重难点：旋律中出现的变化音以及高音能够准确演唱。

　　教学过程：

　　一、情景导入。

　　1、在《桑塔.露琪亚》的音乐声中欣赏意大利风光。请同学们通过短片，讨论所听到和看到的内容。（世界上有很多宏伟的建筑和美丽的风景，以及悠久的历史文化......今天我们就来学唱这首歌曲《桑塔.露琪亚》。请大家把课本翻到16页，听听这首歌都描绘了那些景色？（自弹自唱）

　　二、播放音乐范唱：

　　（学生对照歌词，感受歌曲描绘了哪些内容？）

　　（描绘出海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。有动有静，动静结合，富有浪漫而幸福的生活情趣，显示出意大利特有的民族民情）

　　三、初步感受，学唱新歌。

　　1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。3/4 5 5. 1 | 17 7- | 4 4. 6 | 65 5- |师弹琴，生哼唱。

　　设计意图：在这个环节中“美”是老师突出传递给学生的，画面的美、音乐的美、语言的美，在“美”的氛围中引导学生发出美的声音，为演唱歌曲、感悟音乐打下基础。

　　2、学唱第一乐段。视唱乐谱，找出自己感觉唱不好的地方，大家一起解决。想

　　象美景，演唱歌词。

　　3、学唱第二乐段。

　　⑴随琴声视唱乐谱，注意抓住第二乐段的特点：高，强。

　　⑵边哼唱边用手划出旋律线的起伏，想一想与第一乐段起伏的方向有什么不同？（第一乐段是从低到高再到低，象山形，而第二乐段是从高到低再到高，是山谷形。）

《牧歌》

　　一、教学目标：

　　1、了解蒙古族的风土人情。

　　2、牧歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永远流淌在学生的心中。

　　3、充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。

　　二、教学重点：

　　三、教学难点：

　　二、教学过程：

　　1、创设情景。让学生了解蒙古族的风土人情。

　　师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。）

　　2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？歌曲《天堂》

　　3、有谁能介绍一下这个民族？

　　4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧（视屏）蒙古族的风土人情

　　5、师：感觉怎么样？（学生自由说）

　　6、乐曲《牧歌》。要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。

　　7、古族真美，不禁让我想起一首歌（老师唱原民歌，并出示歌谱和歌词）

　　8、们听过这首歌吗？想说点什么吗？（曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律）

　　9、起轻轻地哼唱一下歌曲的旋律（小声学唱）

　　10、再来念念歌词怎么样？

　　内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首《牧歌》曲调悠扬，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。

　　四、舞蹈片段欣赏《牧歌》

　　目的是让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美。

　　师：歌曲的意境真美啊，老师也特别喜欢这首歌，还特地去收集了有关这首《牧歌》的舞蹈请大家欣赏。

　　师：你们还想说些什么？（学生自由发表见解）

　　五、课后小结：动听的音乐加上优美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。

　　目的是让学生发挥想象，表达情感。

　　

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