小学美术节日的餐桌-小学美术《节日的小彩旗》教案

【#教案# 导语】以“节日的小彩旗”为依托，通过“玩玩、看看、想想、做做”等活动，分层深入启发、引导学生想象与设计。让学生在的探究体验中掌握一点制作、装饰设计的方法。培养学生初步的设计应用能力与创新精神，升华学生的审美情感。®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　　教学目的：

　　一、教养方面

　　感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。

　　二、教育方面

　　培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。

　　三、发展方面

　　在“摆、拼”活动中，发展设计思维。

　　教学重点：小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。

　　教学难点：旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。

　　教学准备：制作范例，彩纸、剪刀、胶棒

　　教学过程：

　　一、启动主体

　　播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识

　　二、尝试与感觉

　　1. 摸一摸：感觉不同纸材（软、硬、粗糙、光滑------）。

　　2. 看一看：色彩与挂历纸有什么不同？（单一色彩、丰富色彩。）

　　3. 撕一撕：哪些纸可以撕？（随意撕一个大的基本形，感觉直线撕、弧线撕、对折撕。）

　　4. 剪一剪：哪些纸可以剪？（随意剪一个对称的具象形，感觉对称的折剪法。）

　　5. 比一比：剪与撕的效果。（撕：风格粗犷、自然、生动；剪：边缘光滑、细腻、生动。）

　　三、发挥主体

　　1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化，要学生自己尝试剪一剪。

　　2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配看。装饰什么图案？

　　3、 学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。

　　四、发展主体

　　1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。

　　2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。

　　教学总结：小节本节课学习情况。

篇二

　　一、激趣导入，欣赏感受

　　本课伊始，我以猜礼物的方法，激发学生的学习兴趣，通过展示范作、播放图片，引导学生欣赏小彩旗美，认识小彩旗在生活中的用途，这样引入新课，展开学习，为下一环节探究问题起到铺垫作用。

　　二、围绕问题，探究新知

　　在课堂上，没有引导的学习往往是盲目低效的、狭窄割裂的、缺乏生命力的。在这一环节的教学中，我主要是分三个层次由浅入深的引导学生探究学习。

　　第一层次，通过展示生活中常见的小彩旗，创设问题情境，引导学生在观察、分析、比较小彩旗形状中，发现“对折”和“不对折”的不同，以此来渗透对对称与不对称的认识。

　　第二层次，通过让学生“想一想、比一比，找一找、分类贴”等活动，引导学生归纳“对折剪”和“随意剪”的方法，渗透对称与不对称的设计方法的同时，让学生感受小彩旗外形的美，启发学生对“形”的想象。解决教学重点问题。

　　第三层次，主要通过引导让学生以“摆一摆”的拼贴游戏这一方法，简化复杂的装饰设计过程，以此来突破教的学难点。

　　三、学生的实践活动。

　　主要让学生选择自己喜欢的颜色，运用“剪、折、粘、贴”的方法。个人或与别人合作，动手做一面小彩旗。从而体验设计应用的乐趣。

　　四、审美评议，课后拓展

　　通过评谁最“心灵手巧”，让学生进行审美活动。

　　通过让学生看书，了解知道这节课所学的知识、方法，可以运用到后面几课的学习当中，通过这样来迁移新学的知识。

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