2016年六年级语文上册人教版|2016年六年级语文上册期末测试题

　　一、学会聆听：同学们，请认真听老师读两遍短文，完成练习：
　　1、这段话说明的对象是 ，采用的主要说明方法有 和 、 。
　　2、这段话采用了先 后 的说明顺序。
　　3、人类区别于别的高等动物的特征是 、 、
　　二、字词大观园：
　　1、看拼音，把词语规范的写在括号里。
　　qín miǎn méng lóng jìng mì zhān yǎng kāng kǎi
　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　　bào yuàn tián jìng sì nüè wǎn lián hú lún tūn zǎo
　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　　2、火眼金睛(找出正确的读音画—线)
　　提供(gōng gong ) 刚劲(jìn jìng ) 扁舟(biǎn piān )
　　满载(zǎi zài ) 憎恶(zēng zèng ) 撮起嘴(zuō cuō )
　　3、填写恰当的字。
　　mò yù yì jié jùn
　　沙( ) 沐( ) ( )制 ( )约 严( )
　　( )水 ( )习 ( )力 ( )束 ( )峭
　　( )生 ( )望 ( )立 ( )白 ( )工
　　( )写 犹( ) ( )见 ( )力 ( )俏
　　4、先把词语补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。
　　横( )不幸 饱经风( ) ( )囵吞枣 ( )血搏杀
　　独( )匠心 ( )走龙蛇 可见一( ) 兴高( )烈
　　抑扬顿( ) ( )人讥笑 ( )风怒号 雅俗共( )
　　①他的朗诵有声有色，语调( )，表情丰富多彩。
　　②张大爷一辈子历尽艰难困苦，是一位( )的老人。
　　三、按要求写句子。
　　1、风停了，山中的一切变得非常幽静。(改为拟人手法)
　　2、在他们听来，我拉的小夜曲最难听。(改为比喻手法)
　　3、你很聪明。 你要刻苦学习。(用关联词语连成一句)
　　4、写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。
　　5、我们都担心明天会不会下雪。(用修改符号修改)
　　6、仿写句子：
　　例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。
　　人生路上，
　　人生路上，
　　四、积累与运用：
　　1、_____________，何人不起故园情。
　　2、珍惜自然资源，___________________。
　　3、我们爱我们的民族，________________________。
　　4、不精不诚，_______________。
　　5、 ， ;有所期约，时刻不易。
　　6、横眉冷对千夫指，______________________。
　　7、昔我往矣，_____________。
　　8、我们热爱大地，就像 一样。 《这片土地是神圣的》
　　9、“哈哈，还是我的记性好。”这句话表面上是伯父 ，实际上是伯父 。《我的伯父鲁迅先生》
　　10、忽然，雷阵雨来了，像 在天上吼叫，又像
　　在云头吟咏。《山雨》
　　11、其间有一个十一二岁的少年，项____银圈，手___一柄钢叉向一匹猹尽力地_____去。那猹却将身一______，反从他的胯下逃走了。
　　12、从你积累的古诗中任选两句描写四季景色的诗句写下来。
　　13、你还积累了哪些谚语、歇后语，各选你喜欢的一条写下来。
　　五、生活链接：
　　1、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很很然的吟诵唐代诗人孟郊的《游子吟》(
　　)
　　2、小明的心思不在学习上，你用学过的诗句来劝劝他：( )
　　3、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“
　　“来表达对朋友的美好祝愿。
　　4、请以保护环境为主题，写一句宣传标语或者广告词。
　　六、阅读冲浪：
　　希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。
　　生之喜悦
　　美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。
　　年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
　　马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
　　在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
　　过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契(qì)机，进而康复，享受到正常人享有
　　的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
　　(1)联系上下文解释词语意思。
　　以手掩面——
　　契机——
　　(2)破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的(　　)中。
　　A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。(　　)
　　B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。　　(　　)
　　(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________________
　　(4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
　　A.________________________________________________________
　　B._______________________________________________________
　　(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
　　________________________________________________________________________
　　(6)读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
　　七、习作
　　在学习、生活和其它的活动中，我们曾经得到许多人的关心和帮助。这些感人的事就发生在我们身边，同学们一定想表达自己的谢意，那就请你以“谢谢你，_________”为题写一篇感激别人的习作。
　　题目：谢谢你，_________
　　要求：
　　1.把题目填完整：可填(妈妈、老师、警察叔叔……)
　　2.要通过一、二件具体的事表达你对他(她)的感激。
　　3.语句通顺，书写工整，字数四百以上。
　　附：听力材料：
　　人类的语言
　　语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事。可是仔细想想，实在是一件了不起的大事，正是因为跟吃饭、走路一样平常，人们才不去想它究竟是怎么回事儿。但是这三件事儿都是极不平常的，都是使人类不同于别的高等动物的特征。别的动物都吃生的，只有人类会烧熟了吃。别的动物，除了天上飞的河水里游的，走路都是让身体跟地面平行，有几条腿使几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的更重要的活儿。同样，别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。

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