西师版小学二年级上册数学教案|西师版二年级上册数学教案：整理与复习

整理与复习（一）
【教学内容】教科书106～107页整理与复习及练习二十一1～4题。
【教学目标】
1．通过梳理学生本单元所学内容，帮助学生形成系统的知识结构，进一步巩固所学知识。
2．加深学生对除法意义的理解，进一步熟练用乘法口诀求商的方法。
【教具学具】多媒体课件。
【教学过程】
一、知识梳理
教师：小朋友们，这个单元我们都学习了哪些知识？都有哪些收获呢？请你们翻书整理第70到105页的知识，解决下面这些问题。
课件展示问题：什么是平均分？怎样用乘法口诀求商？你能解决哪些乘除法问题？
学生带着问题翻书整理。
教师：请你们在小组内交流一下。
学生组内交流，教师抽取一组全班交流。
学生1：平均分就是每份分得同样多。
学生2：我们学习了除法，知道除法就是平均分。
（学生只需理解除法的意义就可以了，不用很规范、严格）
学生3：我知道除法的各部分叫什么，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数是商。
学生4：我还知道除号的来历。
学生5：我知道怎样计算除法，根据除数和被除数想乘法口诀求商。
学生6：我认识了倍，会解决有关倍的问题。
学生7：我还能用除法解决生活中许多平均分的问题。
教师：小朋友们很会整理知识，那你们能运用知识解决问题吗？
学生：能。
二、基础练习
1．出示106页第1题，复习用除法表示平均分的过程
教师指导审题：小朋友们，题目要求我们写什么算式？
学生审题后回答：除法算式。学生独立完成。
教师：哪个小朋友来说一说你写的除法算式？
学生1：12÷3=4。
教师：为什么呢？学生1：因为一共有12个西瓜，平均分成3份，要求每一份是多少，所以用12除以3表示每份有几个西瓜。
学生2：12表示分的西瓜总数，3表示分成的份数，4表示每份有4个西瓜。
教师：你能说说你的算式里各部分的名称吗？
学生：12是被除数，3是除数，4是商。
学生3：我的算式是12÷4=3，我想一共有12个西瓜，每份4个，一共可以分成几份呢？三四十二，所以可以分成3份。
教师：你的算式里各部分的名称叫什么？
学生3：12是被除数，4是除数，3是商。
2．完成106页第2题，进一步熟练用乘法口诀求商的方法独立完成，集体评议。
教师：48除以6为什么商8呢？
学生：48÷6等于几呢？我想几乘6等于48，乘法口诀六八四十八，所以商为8。
再让学生说说27除以9为什么商3。
三、巩固练习
1.练习二十一第1题
学生先动手用小棒摆一摆，再列出算式算一算。
学生1：把24根小棒平均分成4份，每份6根。列式是24÷4=6，24代表被分的总数，4代表分的份数，6代表每份6根。
学生2：24根小棒，每8根分成一份，可以分3份。列式是24÷8=3，24代表被分的总数，8代表每份8根，3代表24里面有这样的3份。
学生3：第一排摆32根小棒，第二排摆4根小棒，第一排摆的小棒根数是第二排的8倍。因为求第一排小棒根数是第二排的几倍，就是求32里面有几个4，因为四八三十二，所以32里面有8个4，所以32是4的8倍。
2．练习二十一第2题
学生先独立完成，再集体评议。
3．练习二十一第3题
教师：小朋友寄过信吗？今天我们要把几封信投递到对应的邮筒里。（课件展示）第一个邮筒表示什么？
学生：3的倍数。教师：第二个邮筒表示什么？
学生：8的倍数。教师：会投递信吗？自己在书上借助直尺和铅笔连一连。
4．练习二十一第4题
让学生独立完成，课堂讲评。
四、教学反思



整理与复习（二）
【教学内容】教科书106～107页整理与复习及练习二十一5～13题。
【教学目标】
1．加深学生对除法意义和倍概念的理解，进一步熟练用乘法口诀求商的方法。
2．提高解决简单的实际问题的能力，培养学生的应用意识。
【教具学具】多媒体课件。
【教学过程】
一、解决有关“倍”的问题
1．完成第107页第3题
教师：一个饲养场有56只鸭，8只鹅。根据这些信息你能提出用除法解决的数学问题吗？
学生：鸭的只数是鹅的几倍？
教师：那能解决自己提的问题吗？学生：用56÷8=7。
教师：怎么想的？
学生：我想求鸭的只数是鹅的几倍，就是求56里面有几个8，所以用56÷8，因为七八五十六，所以56里面有7个8，鸭的只数就是鹅的7倍。
2．练习二十一第7题
学生独立完成，明白算式的意义。
学生：求篮球个数是足球的几倍，就是求40里面有几个8，用40÷8=5，五八四十，所以商5。
二、应用知识解决生活中的问题
1．完成第107页第4题
教师：咱们班进行大扫除时分组吗？怎么分的？
（教师可以根据班级现有资源进行教学，也可利用书上的数据教学）
教师：现在我们班有36人，
（1）如果只分成4组，平均每组几人？ （2）如果每组6人，可以分成几组？你能独立解决这两个问题吗？
2．练习二十一第5题
教师：“乖娃娃”童装店新进了一批商品。小朋友获得了哪些信息？
学生：袜子每双3元，棉鞋每双24元，棉衣每件36元，手套每双6元。
教师：根据这些信息，你能提出哪些问题？
（学生可能提出许多有价值的问题，教师可根据实际情况灵活处理）
（1）买7副手套，要多少钱？
（2）1双鞋的价钱是1双袜子的多少倍？
三、巩固练习
1．完成练习二十一第6，7题 2．完成练习二十一第8，9题
教师：谁来说说你们的方法？
学生1：40÷5=8，40颗扣子，每5颗为一份，可以分成8份，所以可以钉8件衣服。
学生2：每5颗扣子为一份，9件衣服就有9个5颗，所以用5×9=45（颗）。
四、拓展练习
1．完成练习二十一第13题
教师：要过新年了，同学们布置“迎新年”会场，需要搬8套桌椅。
教师:观察图，你还获得哪些信息？
学生：我发现一套桌椅有一张桌子、两把椅子。
教师：那要一次搬完，要多少名同学呢？
小组内商量一下。
学生：两个人搬一张桌子，一个人搬两把椅子，所以搬一套桌椅需要3个人，8套桌椅就需要8个3人，所以8×3=24（人）。
2．练习二十一思考题
教师：二（1）班小朋友排队到医务室检查视力，每批进去6人，小华排在第32位，他第几批才能进去？分小组研究一下这个问题。
学生：5个6人是30人，6个6人就是36人，小华排在第32位，所以应该第6批进去。
五、教学反思

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