中班科学排序的教案-小学科学排序教案

时间:2023-07-23 03:57:01 阅读: 最新文章 文档下载
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  【教学目标】

  1.能辨别物体排序所依据的特征。

  2.能独立的根据物体的统一特征进行排序。

  3.尝试按两个或多个特征同时给物体排序。

  【教学重难点】

  1.教学重点是利用某一特征或多个特征进行排序。

  2.教学难点是找出物体的共同特征。

  【学案】

  《1排序》学案

  自主探究学习目标:

  1.能辨别物体排序所依据的特征。

  2.能独立的根据物体的统一特征进行排序。

  3.尝试按两个或多个特征同时给物体排序。

  自主探究过程:自主探究过程:

  一.我看书:我认真阅读了电子书,熟悉了课的内容。

  二.我思考:我与父母探讨了、思考了书中提出的问题。

  三.我能做:

  1.数一数年轮数(书53页),并给它们排序:

  2.与父母一道感受不同材料的导热性能,试着排一排序:木板、棉质毛巾、金属把手、瓷砖、玻璃瓶:

  3.在家里找食品保鲜膜、普通塑料袋、衣物塑料袋这3种塑料薄膜,都剪成25×40厘米的长方形,将它们都揉一揉、拉一拉、隔着薄膜看一看,都做“皱褶实验”、“抻拉实验”、“透明度实验”,对它们的某些特征进行排序。

 

  皱褶实验

  抻拉实验

  透明度实验

  食品保鲜膜

 

 

 

  普通塑料袋

 

 

 

  衣物塑料袋

 

 

 

  四.我总结:通过探究性学习,我知道了:

  五.我提问:我经过思考,还不懂的问题有:

  【教学过程】

  一、导入新课

  1.做个游戏:让六个学生上主席台排队。

  2.为什么这样排?

  3.我们是按同学们个子的高矮来排队的。像这样按照一个特征来排列的做法,叫排序。

  4.指名读资料,回答:

  (1)什么叫排序?

  (2)为什么要排序?

  5.看图,说说团体操表演时,我们是按什么特征来排队的?

  二、按物体的某一特征来排序

  1.有一组有关声音速度的数据,需要我们帮忙整理(书52页),并分析数据,你有什么发现?

  2.讨论汇报:

  (1)你怎么排序的?

  (2)从排序中,你得到什么启发?

  3.看图,说说4B、2B、HB、2H、4H铅笔是怎样排序的?

  4.汇报交流

  5.数年轮,推测树的年龄,并排序。

  6.汇报交流

  (1)你是怎么排序的?

  (2)哪棵树的年龄?

  7.不同的材料的导热性能是不同的。用手感受一下这些材料的导热性能,并给它们排序。

  8.汇报交流:

  (1)你是怎么排序的?

  (2)哪种材料导热性能?你是怎么判断出来的?

  9.小结:刚刚我们研究的是以材料的一种特征来排序的。下面,我们来研究按物体的不同特征来排序。

  三、按物体的不同特征来排序

  1.分组实验研究:有25×40厘米的长方形食品保鲜膜、普通塑料袋、衣物塑料袋这3种塑料薄膜,将它们都揉一揉、拉一拉、隔着薄膜看一看,都做“皱褶实验”、“抻拉实验”、“透明度实验”,对它们的某些特征进行排序。

  2.汇报实验排序结果:

 

  皱褶实验

  抻拉实验

  透明度实验

  食品保鲜膜

  ★★★

  ★★★

  ★★★

  普通塑料袋

  ★★

  ★★

  ★★

  衣物塑料袋

  ★

  ★

  ★

  3.小结:物体不一定只有一种特征进行排序,有时可以同时有两个或两个以上特征进行排序。

  四、总结

  1.物体的排序可以按物体的一种特征进行排序,也可以同时按物体的两个或两个以上特征进行排序。

  2.给物体排序,是一种常用的整理信息的方法》

  五、作业

  1.自选一些物体,按照某一特征对它们进行排序。

  2.预习《分类》。

 

小学科学排序教案.doc

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