小学一年级数学课件ppt_小学一年级数学课件：《青蛙吃害虫》

【#课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是®文档大全网整理分享的小学一年级数学课件：《青蛙吃害虫》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

小学一年级数学课件篇一：《青蛙吃害虫》

　　教学目标：1、激发学生学习的兴趣。

　　2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。

　　2、渗透环保教育和爱护小动物的教育

　　教学难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。

　　教学重点：正确计算两位数加减整十位数。

　　教具准备：计数器挂图

　　教学过程：

　　一、复习：32+5、42+7、84-4、75-3

　　75+2、64+3、72-2、38-3、45-()=42、96-()=91

　　39-()=31、49-()=42

　　二、新授：

　　1、准备挂图。

　　2、引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的教育。

　　3、小组活动学生说说这幅图的意思。

　　4、引导学生提问题。

　　(1)两只青蛙一共吃了多少只害虫?

　　(2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?。

　　据题意列式计算

　　5、引导学生尝试列式解答。(a)学生小组内用计数器探索计算的方法。

　　(b)在小组内说一说怎样算出得数的

　　6生说出算法。

　　7练习。

　　26+10、86-20、37-20、26+20、74-20、34+40

　　三、小结。

　　板书：青蛙吃害虫

　　56+30=8656-30=26

小学一年级数学课件篇二：《青蛙吃害虫》

　　教学目标：

　　1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系。

　　2.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

　　教学重点：

　　探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

　　教学难点：

　　探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

　　养成教育训练点：

　　初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。

　　教学准备：

　　计数器、课件

　　学具准备：

　　小棒

　　教学过程：

　　一、探究方法：

　　1.出示课题，简单社会公益教育。

　　2.出示情景图：观察，说出主要信息。

　　大青蛙吃了56只害虫，小青蛙吃了30只害虫。

　　3.你能提出哪些数学问题?

　　(问题一)：大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害虫?

　　列式：56+30=

　　观察：两个数分别是什么样的数?(两位数加整十数)

　　用小棒摆摆，同桌合作探究计算方法。

　　师在计数器上演示

　　拨珠子：先拨56，5个十，6个一。

　　加30该怎样拨?(为什么把“3”加在十位上?)

　　观察：加完“30”后，计数器十位、个位各有什么变化?

　　(十位：50+30=80个位：没有变化)

　　完成算式：56+30=86

　　对比：56+3=

　　小结：两位数加整十数，十位相加，个位没有变化。

　　(问题二)：

　　大青蛙比小青蛙多吃多少只?

　　小青蛙比大青蛙少吃多少只?

　　列式：56-30=

　　学生摆小棒探究计算计算方法。

　　师在计数器上演示

　　拨珠子，总结计算的方法;

　　完成算式

　　小结：两位数减整十数，十位相减，个位不变。

　　二、解决问题：

　　1.口算：P253

　　2.P251看图，你能提出什么数学问题?列式解答。

　　“两只啄木鸟一共吃了多少条虫子?”

　　“大啄木鸟比小啄木鸟多吃多少条虫子?”

　　3.P252

　　看图，提问：原来有多少只青蛙?后来呢?

　　问“跳下去多少只青蛙”，怎样算?

　　小结方法：原来的–剩下的=跳下去的

　　列式：38–5=33(只)

　　4.P254

　　看图，说说图意：

　　来了42名同学，只有30把椅子。

　　提问：会出现什么现象?为什么?

　　(有的同学会没有椅子坐，因为椅子少了。)

　　讨论：有多少名小朋友没有座位?

　　(椅子比人少多少，就有多少人没座位。)

　　列式解答。

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