[安徽基础教育平台]基础教育：儿歌打开语文学习新窗口

【#教育# 导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。以下内容是®文档大全网为大家准备的《基础教育：儿歌打开语文学习新窗口》的相关内容，希望对大家有所帮助！

　　我们积极搜集适合低年段学生阅读的儿歌，编辑成《有趣的歌谣》，供学生自己阅读。书上标有拼音，学生不认识的字可以借助拼音朗读，还可以进一步学习儿歌中的生字。同时帮助学生选择优秀儿歌读物，课堂上师生一起诵读。在教学中逐步确立了“听—读—说—演—编”的儿歌教学流程。

　　建“故事吧”听儿歌。建立了“东美老师故事吧”，每天下午第一节课前3分钟，我会教给学生一首儿歌或者讲一个故事，有的是我现场讲的，有的是我事先在“喜马拉雅”软件上录制好到教室之后再进行播放。

　　固定时间读儿歌。每天早上双语演讲时间以及每周周一和周三下午第三节阅读课时间是孩子们大阅读的时间。师生一起阅读，一起畅谈书中趣事，一起交流读书体验。同时要求学生每天放学回到家中，晚上要有20至30分钟的亲子阅读时间，还要将阅读的内容记录在“阅读存折”上。

　　每两周进行一次儿歌表演。根据所读的儿歌或童谣，每两周进行一次表演活动。展演形式有演唱儿歌、讲故事比赛、看绘本讲故事等。这些活动培养了学生的思维灵活性，也发展了他们的想象能力，提升了他们的语言表达能力和朗读兴趣。

　　每月进行一次评价奖励。通过不同的奖励方式调动学生对儿歌的兴趣和阅读的热爱。比如，听儿歌时，评选注意力小能手；讲故事时，评选讲故事能手；展示表演活动中，评选搭档、口才奖；还会评选亲子阅读奖、小组团队奖等，

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