二年级上册自然界的时钟阅读答案:小学二年级语文《自然界的时钟》知识点、教案及教学反思

【#二年级# 导语】语文是学习所有学科的基本能力，是全民终身学习的重要助力，更是个人及国家竞争力的重要面向，随着中国崛起，全世界学习华语的趋势，越来越热，孔子学院开到了全球。我们作为中国人更应该努力学好这门课程。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《自然界的时钟》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《自然界的时钟》知识点

　　字词：

　　公鸡报晓、熟知、大自然、生物、奇妙、时钟、观察、凋谢、蛇麻草、喇叭、收拢、野蔷薇、蒲公英、龙葵、争妍斗丽、花瓣、蠢蠢欲动、猫头鹰、老鼠、巡逻、牵牛花、夜来香、拜访、潮汐、感知、赴约

　　句子：

　　公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。

　　做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇放开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟的芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香；月季在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……

　　有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。但这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。

【篇二】小学二年级语文《自然界的时钟》教案

　　教学目标：

　　1、会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。

　　2、能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。

　　3、通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。

　　教学重点：

　　1、会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。

　　2、能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。

　　教学难点：

　　通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。

　　课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。

　　2、能正确、流利、有感情的诵读全文。

　　3、初读课文，朗读感悟。

　　教学重点：

　　会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。

　　教学难点：

　　1、能正确、流利、有感情的诵读全文。

　　2、初读课文，朗读感悟。

　　教具准备：

　　生字卡片、教学挂图

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、提问：时钟的作用是什么？（师出示小钟）

　　2、自然界中也有钟，你们知道在哪儿吗？

　　3、板书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。

　　二、学生初读课文。

　　1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

　　2、出示生字卡片，检查生字读音。

　　（1）自由认读。

　　（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。

　　（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

　　（4）去掉拼音，随机抽读。

　　3、记忆生字。

　　你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

　　5、手势表示有几个自然段。

　　6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

　　7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

　　8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

　　9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

　　三、自主学习。

　　1、自由朗读课文，想一想：自然界的时钟指的是什么？

　　2、小组讨论。

　　3、小组汇报。

　　四、指导书写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、看范写。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得？好在哪里？

　　五、作业设计。

　　1、书写生字。

　　2、朗读课文。

　　板书设计：

　　14、自然界的时钟

　　动物植物

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习巩固本课7个生字，会写课后4个生字，学会本课词语。

　　2、通过课文的学习，朗读感悟，激发学生观察自然的兴趣。

　　教学重点：

　　1、复习巩固本课7个生字，会写课后4个生字，学会本课词语。

　　2、能正确、流利、有感情的诵读全文。

　　教学难点：

　　通过课文的学习，朗读感悟，激发学生观察自然的兴趣。

　　教具准备：

　　生字卡片、教学挂图

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、读生字、词。

　　2、上节课中，我们知道了什么内容？

　　二、学习课文。

　　1、自由朗读第二段，想想书上列举了哪几种花儿？它们是怎么报时的？

　　2、小组讨论，汇报。

　　3、指导朗读。

　　4、用同样的方法学习课文3、4自然段，了解其他的动植物报时的方法。

　　5、为什么有一些动植物能准时的活动或开放呢？帮助学生理解“生物钟”。

　　6、大自然中有哪些动植物能报时呢？学生互相交流。

　　7、感情朗读课文。

　　三、指导书写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、看范写。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得？好在哪里？

　　四、课外延伸。

　　你还知道那些自然界中有趣的生物钟现象？说一说。

　　五、作业设计。

　　1、书写生字。

　　2、朗读课文。

　　3、《同步训练》14课。

　　4、预习古诗。

　　板书设计：

　　14、自然界的时钟

　　生物钟

【篇三】小学二年级语文《自然界的时钟》教学反思

　　今天上完整节课后，觉得课前设计的每个目标基本上都达到了。因为上的是第一课时，所以需要认读的生字和词语很多，由于自己在指导学生朗读的时候，要求不够明白，所以在读词语上面花了很多的时间。这节课上还有一个主要的目标就是通过学习，引导学生发现植物开花时间的不同，注意体会“打开喇叭”“绽开笑脸”“向你点头”“展现美貌”“散发香味”这些不同的词语来描写花的开放。课前，我准备了每种花的图片，想通过图片帮助学生感受到花的美。课文中运用了各种不同的词语描写花开放，很多词语其实可以通过让学生自己做一做，联系生活来感受，例如“绽开笑脸”在教学中，我就让学生自己做一做动作，看看绽开笑脸是什么样子，然后在拓展到花绽开笑脸又是什么样子呢？帮助学生来理解这个词语。利用这种方法学生对本段的掌握就很好。第2自然段非常的有趣，按照时间的顺序描写了各种花的开放，说的词语却各不相同。但是在指导学生朗读上指导性并不是很明显，整节课上读书读的相对比较少，其主要原因还是因为课前读词语用了一些时间，和自己担心教学内容讲不完，所以流程很快。所以在以后的教学中，首先我会注意把握之间，更会注意读书，充分给时间让学生把数读好。

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