2017年上半年中学教师资格证作文|2017年中学教师资格证《教育学》模拟押题及答案(1)

2017年上半年教师资格证考试将于3月11日进行，请考生做好备考准备，迎接考试，小编在此预祝大家取得好成绩。

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　　一、单项选择题(本大题共30小题。每小题1分。共30分)

　　1.( )明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

　　A.洛克

　　B.裴斯泰洛齐

　　C.卢梭

　　D.亚里士多德

　　2.在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是( )。

　　A.科技

　　B.经济

　　C.综合国力

　　D.教育

　　3.提出“人力资本”理论的学者是( )。

　　A.布鲁纳

　　B.赞可夫

　　C.舒尔茨

　　D.皮亚杰

　　4.( )是直接决定教育目的的因素。

　　A.生产力

　　B.政治制度

　　C.科学技术

　　D.文化

　　5.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.个别差异性

　　D.阶段性

　　6.德育过程的基本矛盾是( )。

　　A.教育者与受教育者的矛盾

　　B.教育者与德育内容和方法的矛盾

　　C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

　　D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

　　7.集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?( )

　　A.马卡连柯

　　B.加里宁

　　C.乌申斯基

　　D.赞可夫

　　8.目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。

　　A.德鲁克

　　B.马卡连柯

　　C.杜威

　　D.布鲁纳

　　9.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作( )。

　　A.常规管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目标管理

　　10.真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是( )。

　　A.克伯屈

　　B.杜威

　　C.卢梭

　　D.福禄贝尔

　　11.讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行( )。

　　A.导人、详述和汇总

　　B.导人、分析和汇总

　　C.分析、详述和总结

　　D.分析、质疑和总结

　　12.( )是维护正常人际关系的行为习惯，是一个民族进步的重要标志。

　　A.传统美德

　　B.社会公德

　　C.公共道德

　　D.家庭美德

　　13.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的( )功能的两大含义。

　　A.社会性

　　B.个体性

　　C.教育性

　　D.享用性

　　14.学校行政体系中最基层的行政组织是( )。

　　A.共青团组织

　　B.教导处

　　C.总务处

　　D.班级

　　15.奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。

　　A.《论语》

　　B.《普通教育学》

　　C.《大教学论》

　　D.《理想国》

　　16.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是( )。

　　A.演示法

　　B.实验法

　　C.实习作业法

　　D.练习法

　　17.主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是( )。

　　A.传统教育理论

　　B.现代教育理论

　　C.形式教育理论

　　D.实质教育论

　　18.在教学任务中处于基础地位的是( )。

　　A.发展学生的智力

　　B.培养学生的能力

　　C.传授基础知识和基本技能

　　D.形成学生科学世界观和道德品质

　　19.着眼于当今教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育是( )。

　　A.高等教育

　　B.素质教育

　　C.职业教育

　　D.特殊教育

　　20.学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了( )。

　　A.道德信念

　　B.道德情操

　　C.道德品质

　　D.道德行为

　　21.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是( )。

　　A.特朗普制

　　B.分组教学制

　　C.班级授课制

　　D.道尔顿制

　　22.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。

　　A.教育者

　　B.受教育者

　　C.教育措施

　　D.教育内容

　　23.学校生活中最为重要的组成部分是( )。

　　A.师生的交互作用

　　B.学生个人的身心特征

　　C.同伴群体的影响

　　D.社区的影响

　　24.教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是( )。

　　A.《关于教师地位的建议》

　　B.《国际标准职业分类》

　　C.《教师资格条例》

　　D.《中华人民共和国教师法》

　　25.教育学的研究对象是( )。

　　A.教育问题

　　B.教育事实

　　C.教育现象

　　D.教育规律

　　26.埃及设置最多的学校是( )。

　　A.宫廷学校

　　B.政府学校

　　C.寺院学校

　　D.文士学校

　　27.“循序渐进”原则是( )提出的。

　　A.孔子

　　B.朱熹

　　C.陶行知

　　D.孟子

　　28.辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与( )在个体活动中相互作用的结果。

　　A.父母期望

　　B.社会文化

　　C.外部环境

　　D.遗传条件

　　29.从法治角度讲，学生是( )的社会个体。

　　A.特殊

　　B.独立

　　C.“边际”

　　D.从属

　　30.社会本位教育目的论的代表人物是( )。

　　A.涂尔干

　　B.卢梭

　　C.赞可夫

　　D.福禄倍尔

　　一、单项选择题

　　1.B【解析】瑞士的教育家裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》，明确提出“使人类教育心理学化”的口号，对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用。

　　2.D【解析】在现代社会中，教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素，成为推动社会进步与发展的重要力量。

　　3.C【解析】美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。

　　4.B【解析】政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。

　　5.A【解析】略。

　　6.D【解析】德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。

　　7.A【解析】马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”

　　8.A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。

　　9.C【解析】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。题干是民主管理的定义。

　　10.B【解析】杜威是现代教育的代言人，他主张“在做中学”，在问题中学习。

　　11.A【解析】讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。

　　12.B【解析】略。

　　13.C【解析】德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或价值属性，发挥着对学生价值追求的引导作用;同时作为教育子系统发挥着平衡系统的作用，对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。

　　14.D【解析】班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。

　　15.C【解析】夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。

　　16.A【解析】略。

　　17.D【解析】实质教育又称“实质训练”，它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无需加以特别训练。

　　18.C【解析】略。

　　19.B【解析】国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”

　　20.C【解析】略。

　　21.C【解析】班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代，是由于要求普及教育，扩大教育教学规模，提高教学质量和效率，从而批判、否定分散的小农经济和封建隔绝状态下长期实行的个别教学组织形式的结果。捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证，使它基本确定下来，以后，又经过赫尔巴特等教育家进行补充，使它进一步完善。

　　22.A【解析】教育的三个基本要素是相互联系的，其中，教育者是主导性的因素，是教育活动的组织者和，掌握着教育的目的，采用着适当的教育内容，选择一定的教育活动方式，创设必要的教育环境，调控着受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。

　　23.A【解析】师生的交互作用在学校生活中是最为重要的。

　　24.B【解析】略。

　　25.A【解析】教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。教育问题是整个教育学发展的核心，教育学的研究主要在于揭示教育问题背后隐藏的教育规律和教育本质，从而推动教育学的进步。

　　26.D【解析】文士学校在埃及设置最多，因为一般青年奴隶主以文士为向往的目标，而宫廷学校、政府学校和寺院学校收容人数有限，许多文士便设置学校来满足广大青年的要求。

　　27.B【解析】朱熹提出“循序而渐进，熟读而精思”。

　　28.C【解析】辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素(如先天遗传素质、机体成熟的机制)与外部环境(如外在刺激的强度、社会发展水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果，人是能动的实践主体，没有个体的积极参与，个体的发展是不能实现的。

　　29.B【解析】略。

　　30.A【解析】在近现代，教育也出现过社会本位的目的论思想。代表性的是教育社会学中的“社会功能学派”。代表人物有社会学家诺笃尔普、涂尔干和教育家凯兴斯泰纳。

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