小学三年级语文课程:小学三年级语文《张骞与丝绸之路》原文、教案及教学反思

【#三年级# 导语】《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来，沟通东西方文化的友谊之路。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《张骞与丝绸之路》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《张骞与丝绸之路》原文

　　两千多年前的一天，古罗马的皇帝去剧场看戏。他身上那件绚丽夺目的长袍使所有的观众目瞪口呆。大家目不转睛地盯着皇帝的新装赞不绝口，连看戏都要忘了。一打听，才知道这件长袍是用中国丝绸制作的。

　　从此，华丽的中国丝绸被欧洲人誉为最珍贵的衣料，和黄金的价钱一样。罗马人把中国叫“赛里斯”，就是丝绸的意思。

　　那时候，交通非常不方便，没有公路，更没有铁路、汽车和飞机。罗马位于中国西边七千多公里的地方，中间隔着茫茫无际的沙漠，还有冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野，自然条件非常恶劣。人们经过那里，还要躲避强盗和野兽的袭击。那么，中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？

　　原来，有一条贯通亚洲的道路，向西延伸到地中海，直达欧洲，这是一条以丝绸贸易为主的商路。历史学家把这条路称为“丝绸之路”。为了开辟这条道路，汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。

　　两千一百多年前，张骞奉汉朝皇帝的命令，带着一百多人从都城出发，渡过黄河，进入浩瀚的沙漠。他们依靠太阳和星星辨别方向，日夜兼程，却不幸被游牧民族俘虏，忍受了十一年的屈辱后，才找到机会在一个寒夜里逃出来。他们翻过帕米尔高原，到达了富饶的西域各国。

　　张骞回来时，随从人员只剩下了一个。听了张骞的介绍，人们才知道，西域既不是人们向往的仙境，也不是人们传说中的恐怖世界。于是到西域做生意的人多起来了。中国的丝绸、铁器等源源不断地运过去，西域的胡萝卜、葡萄、良马等也传到了中国。张骞打通的“丝绸之路”，成为联结欧亚大陆的纽带。　

【篇二】小学三年级语文《张骞与丝绸之路》教案

　　教学目标：

　　1、用自己喜欢的方法认识本课的12个生字，学写8个字，自主积累好词好句。

　　2、有感情地朗读课文，了解我国古代灿烂的文化。

　　3、通过读文知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。

　　教学重点难点：

　　1、自主识字写字。

　　2、了解“丝绸之路”的历史。

　　教学准备：

　　师：查找与丝绸之路有关的资料、中国地图。

　　生：搜集阅读有关丝绸之路的资料。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、初读课文。

　　1、板书课题。学生自由轻读课文，画出生字词拼读。

　　2、教师范读课文。生字词正音。

　　二、自主识字。

　　1、选择喜欢的识字方法自主识记生字。读准音，记清形，组组词。开火车游戏。

　　2、汇报交流：交流记忆方法，集体解决难字。

　　（1）检查字音。

　　（2）疏通难字。

　　（3）扩词比赛。

　　3、巩固识字。字词游戏，生字回文。

　　三、指导书写。

　　1、认一认。认读会写字8个。

　　2、记一记。自主观察汉字，记忆字形。

　　3、说一说。你有什么要提醒大家的。

　　4、看一看。观察教师范写难字。评议。

　　5、写一写。独立练习书写。共同评议。

　　四、分层作业。

　　1、认读生字和词语，把生字漂漂亮亮地写一写。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、充实，我的词语库。

　　第二课时

　　一、复习巩固生字词语。

　　二、导入。

　　1、交流与丝绸之路有关的话题。畅所欲言。

　　2、板书课题。读题。质疑。

　　三、感悟课文内容。

　　1、感知课文主要内容。选择喜欢的方式读课文。了解课文的主要内容。

　　2、细读感悟课文。出示自读提纲，自读交流。

　　3、默读课文，画出描写自然条件艰苦的句子读一读。

　　4、结合找出的句段进行朗读训练。想一想：张骞是怎样克服困难开辟丝绸之路的。

　　5、想象说话，朗读指导。练读、范读、互读评读。张骞受到哪些屈辱？逃出来遇到哪些困难？

　　6、出示与西域地理环境有关的图片或推荐影片。欣赏感受。

　　四、延伸。

　　鼓励学生结合课外的知识讲一讲张骞开辟丝绸之路的故事，以巩固理解课文。

【篇三】小学三年级语文《张骞与丝绸之路》教学反思

　　《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来，沟通东西方文化的友谊之路。

　　本文是略读课文，在教学前，我先让学生进行查找资料做好预习工作。但是通过课上对预习的检查发现，很多学生的预习还不不能过关，课文读不熟的情况大有人在，更不用说总结课文内容，体会文章含义深刻的句子。所以，本堂课无法按预先计划进行，我只好和学生一起再次读课文，了解课文后的资料，检查生字词的掌握情况，根据学生的学情，又和学生对预习的内容做了一些补充，一节课就这样结束了。虽然课堂上也有几个比较优秀的孩子举手回答问题，但是，总把课堂交流的机会给少数孩子，无法激励更多孩子参与进来，也就无法实现预定的学习目标。一堂课下来，倍感郁闷。

　　“丝绸之路”这段历史离学生的生活太遥远，没有感性材料，学生很难理解。如何帮助孩子走近历史，更好地去了解“丝绸之路”的重要作用，是我是本堂课要解决的重点。课前，我收集了大量的图片资料、影视资料。也鼓励孩子们自己查资料，读课后资料袋。使他们初步了解了“丝绸之路”的路线，知道了张骞的丰功伟绩。通过本课的学习，再次让我深刻的体会学生课前预习的重要性。同时，老师课前备好有助课堂教学的资料也同样如此重要，不仅可以提高学生的学习积极性而且也有提升课堂氛围的效果。

小学三年级语文《张骞与丝绸之路》原文、教案及教学反思.doc

本文来源：https://www.wddqw.com/V49.html