一、选择题
1.春秋战国时期,促进百家争鸣盛况的形成,并成为我国教育史、文化一个重要里程碑的是( )
A.私学
B.公学
C.国学
D.乡学
2.主张“人为的,根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育,让儿童顺利自然发展的教育才是好的教育”这一观点的著作是( )
A.《大教学论》
B.《爱弥尔》
C.《普通教育学》
D.《教育漫话》
3.我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是( )
A.《宪法》
B.《义务教育法》
C.《教师法》
D.《教育法》
4.由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件称为( )
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.教案
5.在泰勒看来,课程编制的首要步骤是( )
A.确定教育目标
B.选择学习经验
C.组织学习经验
D.评价教育目标
6.主张废除班级授课制和教科书,打破学科界限,由学生自主学习目的和内容,自己设计单元活动的教学计划是( )
A.个别教学制
B.分组教学制
C.道尔顿制
D.设计教学法
7.教学策略的基本特征是( )
A.综合性、可操作性、灵活性
B.适宜性、科学性、差异性
C.引导性、有效性、科学性
D.主导性、灵活性、启发性
8.在古代教育中,“以僧为师,以(书)吏为师”的是( )
A.古代中国
B.古代印度
C.古代埃及
D.古代希腊
9.在世界范围内,严格意义上的学校教育系统基本上形成于( )
A.18世纪上半期
B.18世纪下半期
C.19世纪上半期
D.19世纪下半期
10.体现循序渐进教学原则的论述是( )
A.华民成俗
B.学不等
C.君子之交,喻也
D.时教必有正业,退息必有居学
一、选择题
1、A 2、B 3、D 4、A 5、A 6、 D 7、A 8、C 9、D 10、B
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