小学思想品德课件

【#课件# 导语】传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣。下面是©文档大全网整理分享的小学思想品德课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

1.小学思想品德课件 篇一

　　教学目标：

　　1、通过校园扫描、“寻找濮小文明细节”活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感，培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。

　　2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。

　　3、激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。

　　教学准备：

　　1、调查表

　　2、校园存在问题的图片

　　教学过程：

　　活动一：校园扫描，激起学生对校园生活探究的学习兴趣。

　　1、说一说，议一议。

　　师：我们在濮小学习近2年了，学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？

　　生交流、汇报。

　　2、利用图片，学生提出问题。

　　（从学生熟悉的校园生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。典型的图片可以吸引学生的注意力，生活的积累提供了最直观的感性材料）

　　活动二：校园小调查，引导学生多方式、多角度收集资料。

　　1、发动学生用自己的慧眼，捕捉校园文明细节，寻找存在着的问题。

　　2、设计调查表，作好记录。

　　3、学生自由汇报“校园小调查”的情况。（可以是图片、照片、漫画、诗篇等）

　　4、教师参与学生调查的汇报、交流。

　　5、学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。

　　（在教学中，鼓励学生放开手脚，通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。）

　　活动三：金点子行动，让学生学着与他人合作交流，分享成果。

　　1、通过我们的调查发现很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

　　2、师小结：听了同学们的发言，老师非常明白大家的意思，就是要发扬优点，克服缺点让我们的校园更美！那么就让我们行动起来，看看谁的金点子又多又好。

　　3、学生分组讨论，针对“校园小调查”活动中所发现的问题商议“改进小建议”。

　　4、“金点子行动”大碰撞。

　　（鼓励学生敞开心扉在全班交流。鼓励学生大胆交流他们想到的金点子，交流时要注意积极地去评价）

　　活动四：爱校小队在行动，鼓励学生在行动中张扬个性。

　　1、小朋友，你们准备用什么方式让校园变得更美好？

　　2、小组交流讨论。（鼓励学生用说、写、画、唱、演等方式表达）

　　3、为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事？让我们快快行动吧！

　　4、分组活动讨论行动方案。

　　5、落实行动。

　　6、对此次活动中所产生的作品进行评比、展览，并选送大队部。

　　（指导学生能够根据自己的实际行为能力，采用不同的方式、方法去处理问题、解决问题，积极参与实践活动，这将有利于学生构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质。）

　　

2.小学思想品德课件 篇二

　　教学目标：

　　1、熟悉老师和同学。

　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

　　教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。课前准备：

　　学生准备：

　　1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。

　　2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。

　　3、自己制作的作品。

　　4、准备上课自我介绍的内容。

　　教学器材：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。教学课件：学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。

　　教学过程设计：

　　一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。

　　二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)

　　三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)

　　1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。)

　　2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。

　　3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。

　　四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。

　　

3.小学思想品德课件 篇三

　　教学目标：

　　感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（约束与发展功能），经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。

　　教学过程：

　　一、游戏为什么玩不下去了

　　1、他们争吵的原因是什么？

　　2、这两种游戏的规则是什么？

　　3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。

　　二、规则的发现

　　1、生活中到处都有规则，你知道吗？下面四张图，请四人小组给他们制定规则。

　　2、交流：

　　（1）看完的图书要摆放整齐

　　（2）不能在树木上乱刻字

　　（3）不能往河道里乱扔东西

　　（4）乘车要排队

　　3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”

　　三、学校中的规则

　　1、谈谈你所知道的学校中的规则？

　　2、看图说说规则：

　　（1）升旗时——（立正，敬礼）

　　（2）考试时——（集中注意力做题目）

　　四、小小辩论赛

　　1、辩论：规则给人带来麻烦还是方便？

　　2、写出自己的观点，再交流

　　3、结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。

　　五、为我们班级制定“宪法”

　　1、宪法是国家的根本大 法，具有的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。

　　2、为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。

　　3、汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。

　　4、平安回家。

　　

4.小学思想品德课件 篇四

　　一、教学目标：

　　1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

　　2、懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　　3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实。

　　二、教学重点：

　　认识秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　　三、教学难点：

　　通过各种感官观察认识几种秋天的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

　　四、课前准备：

　　教师：制作课件，一些秋季的果实；

　　学生：准备秋天收获的东西。

　　五、教学过程：

　　1、看一看，领略秋天丰收的美景。出示课件，指导学生观察，引出秋天是个丰收的季节。学生观察汇报。激发学生的兴趣。

　　2、猜一猜，秋天的果实。引导学生通过各种感官观察认识几种秋天的果实。学生猜。让学生初步感受丰收的喜悦。

　　3、找一找，秋天的丰收物。引导学生初步学习用分类的方法进行简单的探究。学生找出并介绍秋天收获的蔬菜、水果、粮食，然后进行分类。进一步体验丰收的喜悦，培养学生愿意与别人分享的快乐。

　　4、说一说，劳动人们的辛苦。出示课件，引导学生感悟。学生畅所欲言，从中感悟。增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　　5、画一画，留住美丽的秋天。引导学生画一幅有关于秋天的图画。学生边欣赏音乐边画。对本话题的总结与提升，再次感受秋天是个收获的季节。

　　

5.小学思想品德课件 篇五

　　一、谈话导入新课：

　　同学们，你们现在已经是一年级小学生了，你们在学校里和同学们学习生活在一起，高兴不高兴？

　　同学们在一起要做到不离群、不打架、友好相处，互相帮助，互相关心。也就是说，要做到团结友爱。那么，同学们怎样才能做到团结友爱呢？今天我们共同学习《团结友爱》这一课。（教师板书：五团结友爱）

　　二、学文明理。

　　1、教师用投影投出第一幅彩图，引导学生认真观察，并提出以下问题：

　　（1）同学们是怎样去上学的？

　　（2）他们之间做到了什么？

　　（3）你和图上的同学相比做得怎样？

　　2、教师根据第2、3、4幅彩图的图意编成小故事，一边指着第2、3、4幅用投影打出的彩图，一边以真实的情感、生动的语言、亲切的语调来讲述故事（事先录在磁带上放录音），让故事中的形象进入学生的意识，学生通过看彩图，听故事，知道了团结友爱的好孩子应当怎样去做。

　　三、加深认识，激发激情，进一步明理。

　　在学生理解把握故事的基础上，可提出如下问题，让学生讨论，使学生从对行为结果的分析转向对行为原因的分析，激发爱同学的情感，启发他们进一步懂得“团结友爱”的道理。

　　1、图上的同学做的怎么样？

　　2、如果你是图上的同学，你会怎么想？怎么做？

　　3、如果你是图中不会做题的同学、摔倒的同学或有病的同学，你希望同学们怎样对待你？那你会怎么想呢？

　　4、我们应该向图上做得好的同学学习什么？

　　学生讨论后，教师根据学生讨论的情况适当进行概括、总结。（板书：互相帮助、互相爱护、互相关心）

　　四、引导转化，指导行为。

　　在学生进一步明白道理的基础上，强化学生团结友爱的意识，增强爱同学的情感，本部分分以下两步进行：

　　1、引导学生仔细观察练习一，提出问题，让学生讨论。

　　（1）图中的同学是怎样团结友爱的？

　　（2）你和她们相比差距在哪里？

　　（3）今后应怎样做？

　　2、学习儿歌，记住“团结友爱”这一行为要求。

　　用带音乐的录音放两遍（一遍一人读，另一遍两男两女齐读）。

　　五、总结。

　　1、启发引导学生看黑板及投影，自己小结。课已经讲完了，谁能告诉老师这一节主要讲了些什么？你懂得了什么？

　　2、教师总结：学习了《团结友爱》这一课，我们懂得了团结友爱是爱人民思想的具体体现，是一种优秀品德。同学们要以课文中做得好的同学为榜样，喜欢和同学们在一起，和同学团结友爱。

　　六、布置作业。

　　课后看一看自己的身边有哪些同学做得较好，下一节课的时候再告诉老师。

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