幼儿园中班幼儿进餐案例分析-幼儿园中班案例分析范本集萃

【#亲子教育# 导语】孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能力的培养。两者结合才能使幼儿心智同步发展。这就需要教师因材施教，进行总结，那么幼儿园中班案例分析怎么写？下面©文档大全网为大家分享了幼儿园中班案例分析范本集萃，供您品鉴。

　　【篇一】

　　【案例背景】

　　何然是个可爱的男孩子，小小的个子，大大的眼睛，看上去很讨人喜欢。他喜欢安安静静的坐着，大家都觉得他是个不让人操心的孩子，可是没过多久，一切就变了，原来何然非常爱哭，每天早上总是哭着让奶奶抱进来。而且，何然很少与小伙伴一起玩，一起聊天。在游戏活动时，小朋友们玩的不亦乐乎，唯独何然喜欢一个人坐在自己的位置上，只是看着别的小朋友玩。

　　【案例描述】

　　记得有一次，我看他一个孤零零的坐着，我就请一个小女孩主动去跟他讲话，没想到他竟然直接把头一扭，表示不想听。对此，我们都略感无奈，只以为他是个十分内向的孩子。但那次面谈，却让我改变了看法。那时的他在教室跑来跑去，一会给我们看他的玩具，一会躲在妈妈背后看着我们谈话，还故意去开小灯吸引我们的注意，一会儿又要带我们去看他的房间，跑来跑去，可调皮了。

　　在交流过程中，他妈妈告诉我们说何然是个很内向的孩子，平时基本上都是跟着爸爸妈妈到外面去游玩，很少出去跟周围的其他孩子一起玩，遇到班里的孩子跟他打招呼，他也不理，但是当小朋友离开后，他又会跟妈妈说，这是我们班的谁谁谁。

　　【案例分析】

　　何然是第一次上幼儿园，会紧张，焦虑，不喜欢与别人交流是正常的。但是时间久了，小朋友们都熟悉了，都能开开心心的上幼儿园了，喜欢跟小伙伴一起玩了，小涵还是这样。通过与何然妈妈的交流，我们了解到何然很少到外面玩，多数的时间都是在家里一个人玩玩具，看电视，与外界接触的较少，与同龄幼儿接触也不多，因此造成了他不善与人交流的情况。

　　而在幼儿园，刚开始，我们认为他不太喜欢跟小朋友在一起，于是在游戏的时候他说不要玩的时候也就不太会去勉强他，但其实他是想玩的，只是希望老师能够多鼓励他。有的时候我发现在户外活动时，何然常常一会看看在玩的小朋友，一会看看老师，好像想让老师多注意一下他，再鼓励他一下。

　　同时，刚开始陌生的学习生活环境，不认识班上的小朋友，也使他更加沉默寡言，不合群。他既没有自己的好朋友，也不愿主动与其他小朋友玩耍。这是造成这一现象的主要原因。

　　【篇二】

　　情节描述：小凯从进入我们中二班开始到前几个星期，他在我们老师的眼中，是个内向且倔强的小男孩，长着大大的眼睛，长长地眼睫毛，看老师的时候，总是低着头看，一直有一种做错事的样子，刚开始的时候，让他做什么都不愿意，还不和小朋友一起玩，行为习惯和动手能力和行为习惯也不好。前一段时间，感觉小凯好像对学校的生活开始适应了，愿意自己做很多事情，比如，早上来上学的时候，愿意在家长的提醒下和老师主动的打招呼，愿意自己去拿玩具玩，自己吃饭，自己厕所，自己脱鞋子，自己上床，自己穿裤子、衣服等等。可是在这些看似小凯在慢慢适应这个环境的时候，小凯的另一个缺点也暴露了，他其实也很好动，在上课的时候，喜欢和旁边的小朋友或是后面的小朋友说话或是动一下小朋友，在下课的时候，也会常常乘老师不注意，去翻老师不让小朋友动的东西，当我要批评他的时候又是一副很无辜的样子。

　　评价分析：

　　我在思考一个问题，为什么想小凯这样，本来是一个很内向的孩子，在适应幼儿园生活后，会变得好动或是有点调皮呢?然且我还发现，他的好朋友也是这样一个小朋友，他的好朋友叫沪松，平时看上去很平静，但是总是乘老师不注意，喜欢和小朋友闹着玩，而且，也喜欢动老师的东西。

　　其实我觉得，也许是我对小凯这样的小男孩还是不太了解，小凯只是性格属于比较慢热型的孩子，我忽略了他性格中还有向其他孩子一样，调皮的一面，孩子毕竟是孩子，他总是对新鲜的事物充满了好奇感和新鲜感。

　　所思所悟：

　　有时候，人总是会被自己的第一印象所误导，以为看到的就是真相就是其的本质。其实，只靠第一感觉，那不是真正的真相。就像我对小凯的印象，原本我就一直停留在，他是个腼腆且倔强的孩子，其实，他还是个有一点调皮和充满好奇心的孩子。小凯其实很聪明，只是要在培养好他的行为习惯和动手能力上，怎么样来挖掘像他这种类型的孩子的潜力呢?这是需要我思考和探究的。

　　【篇三】

　　情况描述：张xx是一个很调皮的孩子，喜欢跑来跑去，在椅子上坐不定，还很喜欢去招惹别的孩子，反正从吃饭、穿衣相对都比其他的孩子差一点，他的爸爸妈妈对自己的孩子很关注，也知道自己孩子的不足和调皮，经常对老师询问张宸硕的情况。又是新的一天，孩子们陆陆续续的来到了幼儿园，开始投入到自己喜欢的游戏中，我听到了熟悉的声音，张宸硕来了，每次他与爸爸妈妈都要依依不舍的说再见，我一看，今天来的是妈妈，我就说：“张宸硕早张宸硕妈妈早，有没有告诉妈妈昨天我很棒的，自己穿衣服，塞衣服，老师还给你发了一个贴纸呢！”张宸硕妈妈就高兴的说：“真的吗？张宸硕，你真厉害！”我就说：“今天还要自己穿衣服对不对，吃饭也要吃的很快好吗？老师再给你贴花纸好不好？”张宸硕点点头，说：“妈妈，再见！”妈妈高高兴兴的离开了。

　　分析与反思：早晨的来园接待是老师和幼儿一天的第一次亲密接触，也是老师和家长作简短接触的机会，早晨来园我们首先要与幼儿与家长热情的打招呼，快速回忆起孩子昨天在幼儿园的情况，例如在案例中我向张宸硕询问贴花纸的事情，其实在与孩子对话的时候，家长是很仔细的听着，他们就会知道昨天我的孩子表现的很好会穿衣服了，老师奖励他贴花纸，我的孩子进步了，妈妈听着是很高兴的，也会信任这位老师。并且在最后也提出了今天希望和提示，让家长和孩子知道还有哪方面的不足。

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