河大版七年级信息技术教案,河大版七年级上册信息技术《操作系统》教案3篇

副标题:河大版七年级上册信息技术《操作系统》教案3篇

时间:2022-02-21 16:57:06 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#教案# 导语】信息技术是管理、开发和利用信息资源的有关方法、手段与操作程序的总称。©文档大全网准备了以下内容,供大家参考!

认识 windows 操作系统

  教学目标:

  1、熟练的打开桌面上的图标

  2、了解开始菜单栏、快速工具栏、布告栏的作用

  3、会运用任务栏进行各种操作

  4、能熟练掌握开机和关机的顺序。

  教学重点:

  1、图标的打开方法

  2、开始菜单栏、任务栏、布告栏的作用

  教学方法:多媒体教学

  教具使用:计算机

  课时安排:1课时

  教学过程:

  导入新课:

  计算机系统中最重要的软件就是操作系统,它负责整个计算机资源的管理。最初流行的操作系统是Dos,需要用户键入口令才能执行操作,后来逐渐出现了以windows为代表的图形操作系统,windows98、windows 2000和windows XP是目前最流行的视窗操作系统。在本章中,我们以windows xp版本为例,学习windows操作系统的基本知识和基本操作方法

  一、桌面的组成:

  桌面背景、图标、图标名、开始菜单栏、快速启运工具栏、任务栏、布告栏。

  二、各部分的功能:

  桌面背景:

  指Windows桌面的背景图案,可以根据自己的爱好更换.

  图标:

  一个图标代表一个应用程序,在图标上双击左键,就会激活并执行这个应用程序.

  图标名:

  显示这个应用程序的作用.

  开始菜单栏:

  单击它,可以进入Windows xp的开始菜单,并执行各项功能.

  快速启动工具栏:

  只需要单击图标就可以打开该软件。

  开始菜单栏和快速启动工具栏相比:

  不同点:

  快速启动工具栏的图标:单击;

  桌面上的图标:双击

  相同点:作用相同。

  任务栏:

  1、每打开一个窗口,在任务栏上自动生成一个按钮。

  2、可以在多个窗口之间来回切换。

  布告栏:显示计算机一些设备的连接状态,输入法、时钟、音箱按钮都在这里显示。

  三、计算机的打开和关闭:

  1、启动计算机:

  (1)、先打显示器电源开关。

  (2)、再打开主机箱上的电源开关。

  2、关闭计算机:

  开始-关闭计算机-关闭只有正确的打开和关闭计算机,我们才能够很好的使用计算机,延长计算机的寿命。

  课堂小结:

  本节课我们主要学习桌面的组成用其各部分的功能,重点是如何打开图标,及开始菜单栏、快速启动工具栏、任务栏和布告栏的作用。其中开始菜单栏、任务栏和布告栏的作用要大家熟练掌握。按正确的顺序启动和关闭计算机也是我们必须掌握的,只有这样我们才能熟练的使用计算机,并合理地利用它为我们服务。

鼠标的应用

  教学目标:

  1、了解鼠标名称的来历及分类;掌握鼠标的五种基本操作方法。

  2、熟练掌握鼠标的基本操作;提高学习应用信息技术的能力。

  3、培养学生协作精神;促进学生信息文化、道德修养人格的育成。

  课前准备:

  1.教师自制课件;教师和学生机全部安装课件。

  2.教师和学生的计算机组成多媒体双向广播教室(展望之星软件),以便演示成果时,直接在教师机上调用学生的作品。

  3.学生分成五个学习小组。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、激趣导入

  师(手拿鼠标):“同学们看一下,老师手里拿的是什么?”

  生:“鼠标。”

  师:“对。我们都知道鼠标是一种常用的计算机输入设备,它在计算机的使用过程中有着举足轻重的作用。

  同学们对鼠标也或多或少都有一些了解,今天我们就来具体研究一下鼠标到底有哪些了不起的本领。”通过实物来导入新课,激发学生要学习它的强烈兴趣。学生一旦对学习产生兴趣,就能变被动学习为主动学习,充分发挥其智力潜能和创新潜能。

  二、自学探究

  师:“同学们,想不想自己亲自找出鼠标的本领呢?”

  师:“下面就请同学们运行课件《鼠标的应用》,自学前三个模块。”学生在各自的计算机上运行课件进行自学,师巡视、指导。

  师:“通过自学,同学们都有了不同的收获。下面请几位同学谈一谈你都学到了什么?”“我学到了鼠标名称的来历以及鼠标的分类。”“我知道了鼠标有五种基本操作。”

  师:“很好,大家基本上都知道了鼠标的来历、分类及基本操作,下面老师就请几名同学演示一下鼠标的基本操作。每组出一名代表,哪位同学先来试一试?”请五名同学利用多媒体教室分别演示鼠标的基本操作,同时进行讲解“你都进行了哪几种操作?”这样,采取现场演示操作的方式,使每个学生都有表现自己、展示自己的机会,并能提高学生的语言表达能力。

  师:“通过同学们的自学及观察几位同学的操作,你们发现了什么问题吗?”

  “鼠标的操作有好多相同的地方。”

  “单击操作与双击操作都是按鼠标的左键,只不过单击是按一下鼠标,而双击是按两下。”

  “单击操作与右击操作都是按一下鼠标,只不过单击是按鼠标的左键,而右击是按鼠标的右键。”

  “鼠标的拖动操作包含了指向操作。”

  这样,通过学生自学、讨论及演示,同学们又找出了鼠标各种操作方法的异同,加深了对鼠标操作方法的理解。

  三、操作实践

  师:“我们大家都掌握了鼠标的操作方法,下面咱们来做一个游戏好不好?”通过打开程序,拼图等游戏使学生掌握单击,双击,拖动鼠标的操作。

  四、交流评价

  师:“我们都知道‘七巧板’是驰名中外的儿童益智玩具,一些的学者童年时都玩过‘七巧板’。那么,同学们有没有兴趣玩一玩呢?”

  学生上机练习,运行课件中的“七巧板”,老师巡视、指导。

  师:“拼完‘七巧板’的同学,谁愿意将你的成果展示给大家?”

  课堂小结:

  1、鼠标因为它的形状像老鼠,所以才称为鼠标

  2、鼠标的基本操作有指向、单击、双击、右击、拖动五种通过这节课的学习,我们知道了鼠标的重要性,希望同学们在今后的学习中能限度地发挥鼠标的作用,使它为我们服务。

奇妙的键盘

  教学目标:

  1、了解键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律

  2、学会使用几个常用的控制键,能在“写字板”中输入字符

  3、通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习信息技术的快乐,从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣

  教学重点

  认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock

  教学难点

  双字符键,Shift和Backspace

  教学准备:课件,文档

  教学过程

  一、谈话激趣,揭示课题

  同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了,实际上,除了鼠标之外,键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,熟练地操作键盘,是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习奇妙的键盘。

  二、演示观察,认识四区(出示键盘分区图)

  师:同学们,我们已经学习了键盘是我们最常用的输入设备,那么,大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗?

  生:四个部分。

  师:同学们很聪明,现在老师给出了它们的名称,你能把它们对号入座吗?

  师指出相应键盘分区区域,让生分别在出示的主键盘区、光标控制区,小键盘区,功能键区名称中对应的作选择。(指名回答)

  师让生在自己的键盘上找到四区,认识四区的位置和名称。

  三、讲练结合,尝试自学,掌握重点键

  1、主键盘区(出示主键盘区图)师让生看主键盘区的第一段文字,读读、划划、议议。

  师:通过读这一段,你学懂了什么?

  师:同学们在学习字符键时,有没有发现主键盘区的其他键?

  生:发现了很多。

  师:你们也想一起认识它们吗?让生根据师指导步骤操作,(单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序(P)”“附件”,单击“写字板”命令,打开“写字板”窗口。)

  师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音,然后按“回车键”“退格键”“大小写字母锁定键”“Shift键”说说你能发现什么?

  组1:我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行;

  组2:我们组在按一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了,再按又灭了;

  生:(补充说)我发现灯亮后,我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母,而我再把灯按来时,输入的字母又回到了小写的状态。

  组3:我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。

  组4:我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外,也可以输入大写字母;生:(补充)我发现Shift有两个,作用是一样的。

  师让生根据汇报结果,让生练习操作:练习金山打字通

  2、光标控制区

  (出示课件演示各个键的名称及功能)让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档,生操作各键,观察光标位置的变化,让生以小组为单位总结各键的作用。

  师:试将光标移动到文档上的任意两个字符之间,分别按删除键、退格键,看看这两个键的功能有何区别?生操作;师指名说。

  生1:按一下删除键,删除光标后面的一个字符;

  生2:按退格键,删除的是光标前面的一个字符。

  3、小键盘区(出示小键盘区图)数字键位于小键盘区的左上角,与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。师让生动手操作小键盘,试检验一下数字锁定键有什么功能?生动手实践操作。

  师指名说:

  生1:当我按数字锁定键时,“NumLock”信号灯亮了,我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似;

  生2:我也发现灯亮时输入的是数字,而灯灭的时候,我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的;

  生3:我也发现灯灭时,小键盘上的0、.键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。

  生4:我知道了当按数字锁定键灯亮时,小键盘区中的双字符键上面的字符能用,而按一下灯灭时,双字符键下面的字符能用。

  四、感受成功,体验快乐

  师:通过这节课的学习和操作,你学会了什么?学生小组讨论,总结所学的内容及学会的操作。今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘(生齐说),了解了键盘的各部分名称及其它们的功能,希望同学们巩固我们所学的知识,为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。
  

河大版七年级上册信息技术《操作系统》教案3篇.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/Wm5p.html