北京小学二年级下册语文书|北京版小学二年级下册语文《让我们荡起双桨》教案设计

【#教案# 导语】《让我们荡起双桨》是伴随着几代人成长的歌曲。它的旋律欢快优美，歌词清新生动，洋溢着生命的活力。©文档大全网准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

　　一、教学目标：

　　1、知识与能力的培养点：朗读课文，会用“愉快”写一句话。背诵课文，默写其中的一节。

　　2、过程与方法的着眼点：在教学中，注重学生的良好行为习惯的培养，自读自悟，理解课文内容。

　　3、情感教育的渗透点：感受诗歌描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐。

　　二、教学重点：

　　感受诗歌描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐。

　　三、教学难点：

　　练习有感情地朗读课文、背诵课文。默写其中的一节。

　　四、教学过程:

　　(一)、启发谈话，揭示课题。

　　师放录像，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》至歌声消失、关闭。

　　师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？

　　生答：略。

　　师：既然好听，那么我们今天就一起来学习这篇课文。板书课题：1.让我们荡起双桨

　　(二)、尝试朗读，了解内容。

　　1、自己看音节读课文，注意要读正确。读后标出小节序号。

　　2、同桌两人互相检查读书情况。

　　3、检查学生学习情况。

　　（1）出示小黑板检查词语读音。（带拼音）

　　双桨 倒映 愉快 白塔 伙伴 功课 推 荡

　　（2）指生分段读课文，具体了解课文内容。（评读）

　　(三)、细读课文，理解内容。

　　[一]学习第一节

　　1.齐读第一节。思考这一节写了什么。

　　2.想象“我们”是在一个什么样的地方划船，如果我们根据这一节诗的内容来设计一幅画面的话，那么，画面上应该有些什么。（根据学生回答，出示挂图）

　　3、出示句式，描绘画面。水面_____________，小船_____________，四周_____________，我们_____________。

　　4、这一小节主要写了哪些景物。（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。

　　5、指导朗读。“倒映”、“环绕”用轻声和赞美的语气读。

　　[二]学习第二节。

　　1、指名读第二节。思考：这一节主要写了什么？

　　2、这一节中作者又写了哪些景物？（教师在原画面上增加太阳、小鱼。）

　　3、想象并描述阳光洒在湖面上的景象。

　　4、鱼儿“望着我们”，“悄悄地听”是用什么方法来写的？鱼儿看着我们的样子，听着我们的歌唱会怎么想呢？（愉快）

　　5、用“愉快”说话。先说说它的意思，再练习口头造句。

　　6、指导朗读。“迎、洒、望、听”用高兴和自豪的语气朗读。

　　[三]学习第三节。

　　1.自由轻声读、思考：这一节主要告诉我们什么？

　　2.这首诗写的是什么时候“我们”划船？（下午）从哪句话可以看出来？（做完一天的功课）

　　3.诗中所提的“谁给我们安排下幸福的生活”这个问题，你能回答吗？.

　　讨论：谁给我们安排下这幸福生活呢？（学生生活的幸福，激发热爱党、热爱祖国的感情。）小组讨论、交流、汇报。

　　4.指导朗读。“问、谁安排”用感激的语气朗读。

　　(四)、总结全文。

　　1、同学们划着小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么样？谁能把少先队员那快乐的心情通过自己的读表现出来。

　　2、师总结：我们少年儿童能生活得这样幸福是因为我们生活在新中国，沐浴着党的关怀。

　　(五)、指导背诵。

　　1、理清这三小节写的内容。

　　2、借助头脑中的画面帮助记忆。

　　3、同桌练习。

　　4、背诵擂台：背给伙伴听、背给同学听。（评议）

　　(六)、指导默写。

　　师：从课文中选自己最喜欢的一小节试着默写。同桌互评，请他评一评你能得几颗星。

　　(七)、歌唱记忆。

　　这么好听的歌，老师也想和你们一起唱一唱，你们愿意吗？播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。齐唱《让我们荡起双桨》。

　　(八)、布置作业：

　　随堂题：

　　1、用“愉快”写一句话。

　　2、背诵课文，默写自己喜欢的一节。

　　课外题：

　　1、把《让我们荡起双桨》唱给爸爸妈妈听。

　　2、根据课文内容画一幅画，看谁的最漂亮，贴在我们班的展示台上。

　　(九)、板书设计：

1.让我们荡起双桨

倒映 环绕 （欣赏） 自然

迎、洒、望、听 （歌唱） 热爱党

问谁 安排 （感情） 祖国

篇二

　　教学要求：

　　1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

　　2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。

　　3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”、“谁”指什么。

　　教学重点：

　　练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

　　教学课时：

　　3课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题：

　　1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

　　2.介绍北海：

　　在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

　　二、范读课文，学习课文中的生字。

　　1.指导看图。

　　①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？

　　②范读课文。

　　③学生读课文，理解课文内容

　　④学习课文的部分生字。

　　三、学习课文第一小节。

　　1.知识学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。

　　2.想象、看图、画面有些什么？

　　3.出示句子。

　　“水面上…………” “小船…………”

　　“四周…………” “我们…………”

　　4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>

　　从课文中找出来。

　　四、作业：

　　1.描红：

　　2.根据拼音写出词语：

　　3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：

　　4.熟读课文第一小段。

　　第二课时

　　一、复习：

　　1.指名背诵第一段：

　　2、默写生字：

　　二、学习课文第二段：

　　1.指名学生朗读第二段。

　　①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

　　②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）

　　③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。

　　讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？

　　④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）

　　⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。

　　2.小结。（让学生自己讲）

　　三、学习课文第三段

　　1.学习课文第三段（集体朗读）

　　2.理解词义“尽情”

　　3.思考：

　　①课文中“是水给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？

　　②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？

　　4.小结这一段。

　　四：作业：

　　1. 口头扩词：

　　荡（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ）

　　课（ ）（ ）（ ）墙（ ）（ ）（ ）

　　2.区别助词：

　　谁（ ）狼（ ）消（ ）西（ ）

　　推（ ）浪（ ）悄（ ）洒（ ）

　　3. 添上合适的词语：

　　美丽的（ ）愉快的（ ）

　　凉爽的（ ）尽情的（ ）

　　第三课时

　　一、指名读课文。

　　二、齐读课文。

　　三、指导背诵.

　　①根据挂图，指导背诵。相机板书

　　第一小节：“倒映”、“环绕”（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。

　　②第二小节“迎、洒、望、听”用高兴和自豪的语气朗读。

　　③第三小节“问、谁安排”用感激的语气朗读。

　　④同桌互背练习。

　　四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

　　播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。

　　五、作业：

　　板书：

　　1.让我们荡起双桨

　　倒映环绕（欣赏）自然

　　迎、洒、望、听（歌唱）热爱党

　　问谁安排（感情）祖国

篇三

　　教学目标:

　　1.能读准字音，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌。

　　2.从理解诗句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会诗歌表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。

　　3.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。

　　教学重点难点：

　　通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。

　　教学用具：

　　1.课文放大挂图。

　　2.课文歌曲录音带。

　　教学时间：

　　二课时。

　　第一课时

　　一导入、揭题。

　　1.先请同学们看一幅图，（提示挂图）图上的少先队员在干什么？

　　少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！（放歌曲录音）你们听了这首歌有什么感受？

　　2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。

　　板书课题。学生读题。

　　“桨”是怎样的？到图上来指指。它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动）

　　那“摇船前进”可以怎么说？（荡舟）

　　二.初读课文，整体感知。

　　1.自己读课文，注意读准字音。

　　2.抽读生字卡。重点指导。

　　开火车读。

　　指名读词。

　　3.指名读课文，纠正读音。

　　4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。

　　5.汇报。

　　三.朗读感悟。

　　1.指导阅读第一节。

　　（1）轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物？相机结合理解词语。

　　环绕：通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。

　　凉爽：“爽”是翘舌音、后鼻音，还是三拼音，注意读准。给“凉爽’找个近义词（凉快）。你什么时候感到凉爽的？

　　（2）再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。

　　出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。小船儿_______，四周________，迎面______。啊，_________！

　　（引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。）

　　荡舟在风景如画的北海，迎面吹来阵阵凉风，你感到怎样？

　　（3）指导朗读：用轻松、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。

　　四.识记生字。

　　1.抽读生字卡（去掉拼音）

　　2.（将生字卡片贴在黑板上）和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。

　　3.指导。

　　五.指导书写。

　　1.读一读今天要写的生字。

　　2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字？哪些地方应该注意。

　　3.汇报。

　　第2课时

　　一. 复习导入。

　　1.出示生字卡片，复习生字读音。

　　2.

　　二.朗读课文，理解内容

　　1.指导阅读第二、三节。

　　（1）指名读，找出两个描写少先队员心情的词语。（愉快、欢乐）

　　（2）默读，看看还可从哪儿看出少先队员十分愉快。

　　第2节着重体会“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。

　　（鱼儿是自由自在的，可它们竟羡慕我们的生活，更体现了少年儿童的欢乐、幸福。）

　　指导朗读这一句。

　　指导朗读：用欢乐、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。

　　（3）指名读第3小节。

　　你们知道是谁给我们安排下这样幸福的生活？

　　师：《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲。

　　你们知道“花朵”是指什么吗？现在能再说说自己的理解吗？

　　（花朵的生长离不开阳光的温暖，党就是太阳，有了党的关怀，我们少年儿童才能健康、幸福地成长。）

　　请你再读一读这一节，读出自豪、幸福的感觉。

　　（4）指导学生体会、练习有感情地朗读。

　　三总结课文。

　　1.填空。

　　生活在祖国怀抱中的少年儿童是多么______啊！我们（愉快地学习），（尽情地游玩）。

　　这都是（伟大的党）给我们带来的！

　　2.有感情地朗读全诗。

　　3.有一句诗，在课文中出现了三次，找到了吗？（小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。）

　　再读读，体会体会表达了“我们”怎样的心情？（既表达了少年儿童愉快的心情，也表现了对祖国、对党的赞美之情。）

　　4.做完了一天的功课，和同学们一起在水上荡起双

　　桨、放声歌唱，该是多么愉快、多么幸福啊！

　　学生和着录音轻唱歌曲。

　　5.指导背诵。

　　四作业。

　　1.有感情地朗读、背诵课文。

　　2.学唱这首歌。

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