小学四年级英语课后教学反思简短_小学四年级英语课后教学反思

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【#小学英语# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是®文档大全网整理的《小学四年级英语课后教学反思》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学四年级英语课后教学反思

　　成功之处：

　　《英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心是小学阶段英语教学的一项重要任务。在我所执教的《Lesson 2 It's time to get up》一课中，我努力做到这一点：一开课的'Let's chant全体学生拍手说，既复习又热身，学生的学习积极性一下子被调动了起来；学生回答问题正确、声音洪亮时，“Followher/him”，不仅是回答问题的学生倍受鼓舞，其他的学生读得也更好了，他们也想领读；练习部分的“你来表演我来猜”，更是把课堂气氛推到了**。这节课我的设计还是比较成功的，课堂环节丝丝紧扣，过渡自然，重难点突出，重点的词汇及句型进行了较充分的练习，难点通过教师讲解的方法来突破，学生的概念很清晰。教学方法较灵活，教师重在引导。在学生掌握了词汇及基本句型的基础上，放手让学生进行替换练习；在课文部分，发挥学生的主体作用，让他们自己跟读，读会课文；在编对话时，教师示范一次，让学生举一反三，把学习的主体还给学生。

　　不足之处：

　　课堂容量有些大，复习占的时间太多。虽然说自己是从学生接受的角度出发，但是时间安排的局促影响了后面教学的开展。

　　学生的积极性调动得还不够。虽然说学生对第一课的知识不够熟练，导致本课教学进程缓慢，但是教师应用自己的教学热情影响学生，让学生跟着自己，慢慢的摆脱焦虑及低迷，从而更好地投入学习中。

　　对新知识的练习及巩固不够，学生对知识不熟练。

【篇二】小学四年级英语课后教学反思

　　本课的教学目标是能够听、说、认读单词：classroom，window，blackboard，light，picture，door；能够熟练运用句型：What’s in the classroom？One blackboard…来回答教室中的各种物品。
　　先总结一下本节课的我自认为比较成功的地方：
　　1、本课的单词都是教室里直接可以看得见，摸得着的，所以相对来说比较简单。我利用教室里的情景呈现单词，加深了学生对这些单词的印象。最后又让同学们用学过的词汇描述自己的教室，课堂气氛比较活跃，效果较理想；
　　2、在操练过程中，我加入了Let’s do的内容，让同学们动起来，做一做，找一找，同学们表现非常积极。
　　不足之处：
　　1、部分学生对于本课新词的单复数区分不开；
　　2、对于不太活跃的学生关注的比较少，在活跃的气氛中忽略了程度差的学生；
　　3、本课的不足之处是时间安排不合理，前松后紧。
　　改进措施：
　　1、需要进行多种有效的活动进一步强化名词的单复数读音；
　　2、在以后的上课过程中我要加大力度关注学困生，对基础不好的学生进行个别辅导，或小组一对一辅导，争取每个同学都能有进步；
　　3、可以在巩固操练环节中减少展示的同学。
　　总之，从这堂课的施教情况来看，我深深感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。今后我愿虚心地向同行们学习，积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！

【篇三】小学四年级英语课后教学反思

　　《Listen》：

　　成功之处：

　　1、兴趣是的老师。学生一旦有了兴趣，他们才会愿学，乐学，善学。因此我深入研究教材，挖掘教材中与学生生活息息相关的内容。全面综合地处理教材，激发学生的兴趣。课一开始，我便通过歌曲，带领学生进入了快乐，活泼的英语世界。接着我创设了猜一猜这个游戏，自然引出本课的钟表。

　　2、本节课以课件为主，教学过程生动，有趣。歌曲前后呼应，还有新知呈现和练习的出示。在课堂练习上，我提前录音，设计了听力内容，有效的提高了学生听力能力。利用课件有效的加大了课堂密度，提高了课堂效率。

　　3、学生已养成了良好的学习习惯，如：每句连读两次。学生能主动积极的回答老师的问题，并且敢大胆地开口说英语。

　　4、课前的准备充分，老师和学生人人制作了“钟表”学具，在活动中学生能全面积极的参与，而且学生的兴致很高，尤其是听音拨钟表的游戏。

　　不足之处：

　　1、评价的形式单一，语言贫乏。虽然以sticker来作为奖励，以激发学生的。兴趣，但是语言的评价没有及时到位。并且语言评价目的不够明确。

　　2、教师在授课过程中，力求全英文授课，但是在讲的过程中语速较快，应当适当的放慢速度。尤其是在发现学生有误的时候，要及时的纠正且强调。在处理难点halfpast上虽然进行了大量的机械操练，但是学生的表达还是不到位。

　　3、操练的形式有些单一，应将机械操练和趣味操练有机的结合，使枯燥的教学更加生动，有趣。

　　4、在时间的把握上还是不够精确，教师应该提高临场应变的能力。