幼儿园中班科学认识蜗牛教案5篇

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【#教案# 导语】蜗牛,是对所有的陆生螺类的一个总称,在生物学上属于软体动物中的腹足纲,虽然蜗牛一词囊括许多不同科、属的动物,但其身体结构都非常相似。以下是®文档大全网为大家整理的《幼儿园中班科学认识蜗牛教案5篇》,欢迎阅读参考。

1.幼儿园中班科学认识蜗牛教案 篇一

  活动目标:

  1、认识蜗牛,初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

  2、萌发对事物的探究兴趣。

  活动准备:

  1、蜗牛图片

  2、放大镜等

  活动过程:

  一、认识蜗牛

  1、了解蜗牛的外形特征。

  (1)蜗牛的身体是什么样的?

  引导幼儿讨论。

  教师:蜗牛的背上有壳,像小房子,它的‘壳是一圈一圈的。

  (2)蜗牛的头上有什么?

  让幼儿知道,蜗牛的头上有两根细细的脚,叫触角。

  (3)蜗牛的眼睛长在哪里呢?

  告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

  (4)蜗牛是怎样走路的呢?它有脚吗?

  2、让幼儿自由讨论:蜗牛有没有脚

  教师讲解,蜗牛有脚的,你知道为什么看不到蜗牛的脚吗?

  二、观察蜗牛的脚

  教师:蜗牛到底有没有脚,让我们一起去找找,仔细地看一下。

  通过观察,幼儿发现蜗牛真的有脚,而且是一只脚,就像鞋底一样。

  三、了解蜗牛的生活习性

  1、蜗牛爬行。

  你们知道蜗牛走过的地方会留下什么?

  教师:你们看,小蜗牛在爬的时候身体在蠕动,它的腹部就会分泌出这种白色的沾液,看上去就像白线一样。

  原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的,它分泌这种白色的沾液,是为了让身体更润滑,这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了,而且前进的更快。

  2、交流蜗牛的生活习性

  (1)在什么季节我们可以看到蜗牛?

  (2)最近你看到过蜗牛吗?为什么?

  交流后让幼儿知道,蜗牛不但要冬眠,还要夏眠。

  四、探索知识

  螺蛳,跟蜗牛相比,有什么相同或不同的地方?

2.幼儿园中班科学认识蜗牛教案 篇二

  活动目标:

  1.观察蜗牛的外形特征和生活习性,知道蜗牛是用腹足爬行的动物。

  2.了解蜗牛的危害和人食用蜗牛的好处。

  3.萌发对事物的探究兴趣。

  活动准备:

  教具:有关蜗牛的图片PPT、视频。

  座位:U型

  活动过程:

  一、“蜗牛”图片导入。

  今天我们班来了一位小客人。我们一起来看一看!

  提问:它是谁?(蜗牛)

  小结:今天我们就一起来认识蜗牛。

  二、认识蜗牛,了解蜗牛的外形特征和生活习性。

  1.观察蜗牛的外形,说出其特征。

  (1)蜗牛的身体是什么样子的?

  (2)蜗牛的壳是什么形状的?蜗牛的壳有什么作用?

  (3)蜗牛的壳下面是什么呢?有什么用呢?

  (4)蜗牛的头在哪里?头上有什么?蜗牛的眼睛长在哪里?

  (5)蜗牛有没有脚?

  小结:蜗牛的身体长长的,软软的;蜗牛的背上有螺旋型的壳,像小房子;它的壳是一圈一圈的;它的壳能帮助蜗牛保护自己,如果它遇到敌人蜗牛会自己分泌一种东西把壳关起来,如果壳破了,蜗牛还会自己分泌一种东西把它修护好。蜗牛的壳下面是腹足,腹足是帮助它爬行的。蜗牛头上有触角,而且长了一只像鞋底一样的脚;在触角的上面,那个黑黑的小圆点就是蜗牛的眼睛,蜗牛的眼睛本领可大了,即使它全身都缩到壳里,也能观察到周围的动静,科学家受蜗牛眼睛的启发,设计出了医学上的一种仪器,它可以伸入人的胃里,为病人检查病因,使病人能得到及早的医治,小小的蜗牛为人类作出这么大的贡献,咱们应该爱护它。

  2.观看视频,了解蜗牛的生活习性。

  刚才我们知道了蜗牛的样子,现在我们来看看蜗牛是怎样生活的。

  提问:小蜗牛爱吃什么?

  小结:蜗牛喜欢吃绿色的植物,特别是蔬菜。养蜗牛的人一般春天喂白菜,青菜,莴苣等植物;夏天喂各种瓜果皮渣,甘蔗,向日葵叶子等;秋冬喂菜叶,土豆,胡萝卜等。

  三、讨论蜗牛的危害和人们食用蜗牛的好处。

  提问:蜗牛是害虫还是益虫?为什么?

  为什么人家要养蜗牛?

  人们吃蜗牛有什么好处?

  小结:蜗牛是益虫,因为蜗牛肉可以吃,蜗牛肉味道鲜美,营养价值高,人吃了不会发胖,蜗牛肉还可以治喉咙痛、耳聋、哮喘等疾病。

  四、活动延伸。

  总结:蜗牛真有趣,我们了解很多蜗牛的知识,也知道蜗牛是个腹足动物。让我们再去看看螺蛳,跟蜗牛相比,有什么相同或不同的地方?

3.幼儿园中班科学认识蜗牛教案 篇三

  活动目标:

  1、知道蜗牛的外形特征及习性,知道蜗牛是一只脚的动物。

  2、知道蜗牛与人和动物的关系。

  活动准备:

  放有蜗牛的昆虫盒,蜗牛视频,嵌板蜗牛

  活动过程:

  一、引导幼儿观察蜗牛的特征与习性。

  (顺序观察法:从上到下、从内到外、整体到局部等观察法)

  1、请仔细观察蜗牛是什么样子的?头上有什么?有没有脚?

  (1)幼儿自由回答,给幼儿充分的表达时间。

  (2)小结:头上有两对触角,第二对触角上有眼睛,有一只脚粘叫腹脚,是用来爬行的等等。

  2、还有哪些是一只脚的动物?

  田螺、河蚌

  3、蜗牛喜欢吃什么?你是怎么知道的?

  (1)幼儿回答:菜、树叶、小草、苹果、香蕉。

  (2)小结:喜欢吃蔬菜、绿色植物。

  4、你知道蜗牛是怎样过冬的吗?

  (1)幼儿回答:一直睡觉、钻到土里、藏到草丛里。

  (2)小结:冬夏长眠躲进壳里并用粘液封住壳口,十分耐饥。

  二、引导幼儿讨论蜗牛的用处。

  现在人都养蜗牛了因为蜗牛的肉可以吃,还能治疗喉痛、耳聋、哮喘等疾病。还可以放在自然角供幼儿观察。

  三、总结。

  蜗牛真有趣,它只有一只脚,它吃蔬菜和绿色植物。可是它的肉又能给人吃,所以人们要消灭它又要饲养它。

  活动延伸:

  1、画蜗牛

  2、雨天后带领幼儿捉蜗牛。保护幼儿园花草。

4.幼儿园中班科学认识蜗牛教案 篇四

  活动目标:

  1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式,了解蜗牛的生活环境与习性。

  2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯,发展幼儿的观察力、想象力。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  活动准备:

  放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。

  活动过程:

  一、捉蜗牛

  雨过天晴,带领幼儿到野外捉蜗牛,引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。提问:你是在哪儿捉到蜗牛的?捉了几个?

  二、采用多种方法观察蜗牛

  1、用放大镜观察蜗牛的外形,说出其特征。

  2、用手触摸蜗牛的身体和壳,轻触蜗牛的“角”,看有何反应。

  3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行,观察留下了什么,从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。

  4、游戏:蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的“选手”参赛,看哪个蜗牛获得冠军,从而观察蜗牛的爬行方式。

  5、让蜗牛相互背负着爬行。观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同,小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。

  6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬,不断调转木棍的方蜗牛(大班科学)向,看看蜗牛会怎样,蜗牛为什么掉不下来?

  7、幼儿自由观察,引导幼儿创造更多的观察方法。

  三、喂蜗牛

  鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛,观察一下它们爱吃什么。

  四、养蜗牛

  和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。

  创设下列不同条件,让幼儿观察,动脑思考:你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养?为什么?

  1、将蜗牛放入空瓶中,瓶中盖上玻璃。

  2、将蜗牛放入有水的瓶子中,瓶口盖上纱布。

  3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里,瓶口盖上纱布。

  4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里,瓶口盖上纱布。

  鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。

  幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中,模仿蜗牛爬行的动作,结束活动。



5.幼儿园中班科学认识蜗牛教案 篇五

  活动目标:

  1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式,并了解蜗牛的生活环境。

  2、体验观察探究蜗牛的乐趣,萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

  3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  重、难点:

  观察蜗牛的外形特征及爬行方式,并了解蜗牛的生活环境。

  活动准备:

  蜗牛视频、关于蜗牛PPT。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  ——小朋友,你见过蜗牛吗?你见过的蜗牛是什么样的?

  ——谁能把你见过的蜗牛画出来,并告诉我它的身体名称吗?

  ——我们先看个小短片,再来看看这个小朋友画的完不完整。

  二、请幼儿观看视频,了解蜗牛外形特征。

  ——观看完视频,请幼儿说说自己的发现。

  ——教师总结:蜗牛背上有一个壳,头上有触角,眼睛长在触角上,身体是软软的,有点透明。

  三、出示PPT《蜗牛》,介绍蜗牛的身体及名称。

  ——关于蜗牛的壳,你有什么发现呢?(蜗牛壳上有旋转的线——螺线)

  ——出示蜗牛壳图片,观察(从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋,从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。)

  ——我们再来看看蜗牛的头,它有几对触角?它的眼睛在哪里?——蜗牛的嘴巴在哪里?你知道它喜欢吃什么吗?(蜗牛是世界上牙齿最多的动物,它的嘴大小和针尖差不多,但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞,这就是它的嘴巴,里面有一条锯齿状的舌头,科学家们称之为“齿舌”。)

  ——蜗牛是怎样行动的?(蜗牛利用“足腺”分泌粘液,减少摩擦,蠕动腹足移动。)

  四、分享寻找蜗牛的经验,并讨论蜗牛喜欢居住在什么样的环境中。

  ——小朋友,你没有有抓过蜗牛?你是在什么地方找到的?

  ——教师总结:早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛,看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。

  ——最近小朋友有见到蜗牛吗?你一般都是在什么季节见到蜗牛的?(蜗牛要冬眠和夏眠)

  ——请幼儿观看视频,了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。(蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来,此膜硬化后便形成一道保护身体躯体的膜,可防止外物侵入。这层硬膜具有轻微的透气性,使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时,任何水分都很难经此而散失。)

  活动延伸:

  和孩子们一起寻找夏眠中的蜗牛,用放大镜仔细观察。

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