一、 揭题
我们中华文化源远流长,留下很多神话故事,你都知道哪些?
今天,我们一起学习一篇神话故事——
二、初读
三、学习词语,概括主要意思
1、 出示九个词语,指名读。
混沌 抡起 猛劈 蹬地 逐渐 累倒 变化 祖宗 创造
2、 选择一个或几个词语说一句简短的话,要求与课文内容相关。
3、 连起来说一说。
总结:同学们,你们真了不起,不知不觉中,你们已经把这么长的一篇课文读成了一段话,这就是概括。你能不能再把这一段话读成一句话?(出示句子:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。)齐读
四、讲读课文
盘古到底是怎样创造这美丽的宇宙的呢?
学习2-.4自然段
1、 反复读课文2.-4自然段,边读边想象你好像看到了盘古在干什么?
学习第2段
(1)根据学生的回答随即讲读。
(抡)抡是什么意思?为什么用抡?(力量大)还有那里看出力量大?(出事句子) 读出来。出示图,你看到了这样的盘古,你能再看仔细些吗,你似乎还看到了什么?再读句子。这仅仅是普通的一抡吗?这仅仅是普通的一劈吗?他这是在——?用一个成语说(开天辟地)
天地分开以后发生了什么变化呢?(出示句字)齐读。也就是说,当宇宙混沌一片的时候,在这混沌之中既有轻的东西,也有——( )既有清的东西,也有——( )既有厚的东西,也有——( )既有软的东西,也有——( )既有粗糙的东西,也有——( )是呀,这一辟,劈出了一个崭新的世界。(括号处为学生接说部分)
3、你还看到了盘古在干什么?
生说,出示图(用一个成语说:顶天立地)
这是怎样的顶天,怎样的蹬地呢?(自读)
(使劲、使劲?还从哪儿看出使劲?)读前两句。
仅仅使劲就够了么?(时间长。多长多少年究竟是几年?)
盘古头顶着天,用脚使劲蹬着地,一年过去了,他还是——
十年过去了,他依然——
一百年过去了,他仍然——
一万年过去了,他坚持着——,最后累的到了下去。
4、盘古倒下后他的身体发生了巨大的变化(引读4段)
那他的眼泪呢?他的牙齿呢?出示句式说。总之他把自己的整个身体都化为了宇宙万物。
同学们,好好读读这段话吧!去感受盘古带给我们的美丽世界吧!(齐读)
我知道,那四季的风和飘动的云,那是盘古呼出的气息。你知道吗?
(生说)
让我们一起来感受这段神奇吧。(播放动画,师生配乐齐读)
盘古让整个宇宙发生了怎样的变化?(板:翻天覆地)
五、总结提升。
读到这儿,你心中对盘古充满了怎样的感情,(带着感情读句子)
今天我们把一篇文章读成了一段话,一个句子、你还能不能再把这个句子读成一个词,哪一个词。——创造(板)偏旁让你想到了什么?
学生写字(怀着对盘古创造宇宙的崇敬,恭恭敬敬地写下这两个字)
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