学前班拼音教案大全集[五篇]

【#少儿升学# 导语】学前班拼音教案大全集[五篇]是学前教育领域的一份重要资料，为学前班教师提供了全面系统的拼音教学方案。®文档大全网为您搜集整理了拼音教案，旨在帮助学前班教师更好地教授拼音知识，提高学生的语言表达能力和阅读能力。

1.学前班拼音教案大全集 篇一

　　一、教学目标：

　　能够正确识别并书写26个拼音字母。

　　能够正确发音并模仿老师的发音。

　　能够初步认识拼音字母的组合和读音规则。

　　二、教学内容：

　　拼音字母的认识和书写。

　　拼音字母的发音。

　　拼音字母的组合和读音规则。

　　三、教学方法：

　　以游戏的方式吸引孩子的注意力。

　　以示范的方式让孩子模仿发音。

　　以互动的方式加深孩子对拼音字母的印象。

　　四、教学过程：

　　导入环节：

　　老师向孩子们介绍拼音字母，并让孩子们看一下拼音字母表，看看有哪些字母是自己认识的。

　　学习环节：

　　（1）认识和书写拼音字母

　　老师在黑板上写出拼音字母，然后让孩子们模仿老师的书写。老师可以在黑板上画出拼音字母的笔画，让孩子们更清楚地了解如何书写。同时，老师还可以利用拼音字母卡片，让孩子们拿着卡片模仿书写。

　　（2）发音

　　老师可以通过示范来让孩子们模仿发音。可以让孩子们跟着老师一起读，也可以让孩子们分别读出来。在发音的过程中，老师需要注意纠正孩子们的发音错误。

　　（3）组合和读音规则

　　通过拼音字母的组合，可以形成不同的拼音。老师可以通过示范让孩子们模仿，也可以通过互动的方式让孩子们自己组合拼音字母。同时，老师还需要让孩子们了解拼音字母的读音规则，例如“j,q,x”后面一般跟“ü”。

　　活动环节：

　　老师可以设计一些游戏来加深孩子们对拼音字母的印象。例如，老师可以说出一个拼音，然后让孩子们找到相应的字母卡片。或者，老师可以说出一个单词，让孩子们拼出来。

　　五、教学总结

　　通过本次教学，孩子们初步了解了拼音字母的认识和书写，能够正确发音，并初步了解了拼音字母的组合和读音规则。在后续的教学中，老师需要不断加深孩子们对拼音字母的印象，让孩子们更好地掌握拼音知识。

2.学前班拼音教案大全集 篇二

　　教学目标：

　　1、快乐地参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。

　　2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，有一定的协作意识。

　　教学重点：积极参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。

　　教学难点：尝试用合作的方法拼出完整的儿歌。

　　教学准备：学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块。

　　学习用品字卡：铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀。

　　生活用品字卡：饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕。

　　教学过程：

　　一、拼读分类（集体游戏）

　　导入语：这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢？你们知道哪些是学习用品吗？（幼儿说说）小学里的老师要考考我们小朋友（出示音节卡片），这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你能把它们分开吗？

　　1、你怎么知道哪些是学习用品，哪些不是呢？（拼读）

　　2、要求：选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小朋友也要听仔细了，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，看看谁的耳朵最灵。拼完以后，把它们送回自己的家。（两块板：学习用品、生活用品）

　　3、幼儿拼读分类活动。

　　4、小结：这些学习用品都很重要，上学的时候，千万不能忘记，这一边的生活用品，你可以根据需要，有选择的带。

　　二、合作拼读（小组活动）

　　导入语：在你们的桌子上有一张纸条，上面要告诉我们小朋友一句话，你想知道它说什么吗？边上还有几个字宝宝，它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领，你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然后再去帮它找朋友，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要对对齐，这样才算真的找到了朋友。

　　1、幼儿合作拼读，找字。

　　2、拼读验证。（老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。）

　　1）告诉大家你拼出的是一句什么话？

　　2）考考你们，第×个拼音宝宝是怎么拼的？（老师，幼儿）

　　3）告诉大家，这些纸条连起来就是一首儿歌啦，我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看，每组念一句。

　　3、集体完整的朗读儿歌。（可以分组读，打节奏读等）

　　4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢？

　　5、现在，我们小朋友本领越来越大了，不但会自己拼，而且会合作拼，到了小学，老师一定会觉得你们真能干。（表扬合作拼读又快又好的小组。）

3.学前班拼音教案大全集 篇三

　　教学目标：

　　学会g声母，读准音，认清形，正确书写。

　　教学准备：

　　拼音、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、抽读６个单韵母卡片。

　　2、接顺序读读８个声母卡片。

　　二、学习"g"的音形及书写。

　　1、学习"g"的音：

　　（1）出示"g"图，提问：图上画的是什么？

　　（2）借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。

　　（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

　　（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

　　（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。

　　2、学习"g"的形：

　　（1）仔细观察图怎样记忆"g"的形？

　　（2）编记忆小儿歌：９字加弯g、g、g。

　　3、书写字母"g"：

　　（1）认识基本笔画"竖左弯"。

　　（2）观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。

　　（3）教师范写"g"：第一笔是什么？点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。

　　（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。

4.学前班拼音教案大全集 篇四

　　一、教学目标

　　1、学习声母z的读音、写法、让幼儿书写规范，读标准。

　　2、要求幼儿掌握声母z与单韵母的拼读。

　　3、寓教于乐，培养幼儿观察能力、参与表现能力和形象思维能力。

　　二、教学手段

　　1、讲解，练习

　　2、游戏互动

　　三、教具准备

　　头饰、拼音卡片、桃子、花朵

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　教师画一只小鸭子在游水，导出今天要学习的声母z就像小鸭在游水。

　　（二）讲授新课

　　1.老师板书声母z，让幼儿观察。

　　2.幼儿通过观察说说z的写法。

　　3.幼儿写，老师巡视指导。发现问题及时纠正。

　　4.游戏《猴子摘桃子》，桃子上有带有声调的单韵母，摘上面有与手中的声母z能相拼的单韵母的桃子，摘对了就能吃到桃子。

　　5.幼儿摘到桃子分别读，然后全体判断对错。

　　6.老师板书能和声母z直接拼读的音节zu、ze、za、幼儿练习拼读。

　　7.幼儿书写音节，老师指导。

　　8.游戏《采花》：野外盛开美丽的花，花朵上有音节词，只有读准确音节词，花朵才可以采下来。

　　9.幼儿练习拼读，布置作业。

　　（三）小结

　　宝贝们，今天我们又认识了一个新朋友，就是像小鸭在游水的声母z,要记住它的写法哟，回家再把本子上今天学习的内容多读一读。明天来幼儿园老师要提问，看看宝贝们谁最聪明记得！

5.学前班拼音教案大全集 篇五

　　一、教学目标

　　1、能辩别声母g、k、h的音和形。

　　2、能在游戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。

　　二、教学重难点

　　1、重点：能辩别声母g、k、h的音和形。

　　2、难点：能在游戏中快速辩读声母。

　　三、教学准备

　　拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片

　　四、教学过程

　　1、复习导入

　　欢迎你们来到拼音王国，国王说：“你们还认识我的6个单韵母宝宝吗”？还认识那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，认识他就大声读出它的名字。

　　过渡：哈哈，国王太开心，你们还认识我的拼音宝宝，今天介绍3个新声母宝宝给你们认识，和它一起做游戏，国王开心了会每个人发一个美味的糖果。

　　2、学习g、k、h

　　（1）出示图片，你们在图上看到了什么？

　　引出g、k、h

　　（2）分析g、k、h的形

　　鸽子的“鸽”ggg

　　蝌蚪的“蝌”kkk

　　娃娃喝水hhh

　　(3)拼读练习

　　个别读、字卡游戏读、快速读

　　（4）游戏练习

　　五体投地：把声母卡片放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。

　　两人五体投地：把声母卡片分组放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母，互相交替缠绕增加游戏难度，增加游戏趣味性。

　　3、游戏结束

　　国王说：“你们今天已经认识了我的三个声母宝宝g、k、h并且和他们快乐地游戏，我很开心，今天给你们每人发一个糖果，如果你们能读出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三个笑脸糖果，一个笑脸糖果可以换三个糖果。

　　给孩子们发糖果，把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能准确地读出。

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