小学一年级语文《家》郎读|小学一年级语文课文《家》原文、教案及练习题
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【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的（小学一年级语文课文《家》原文、教案及练习题），希望帮助到您。
树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家，
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，
祖国就是我们的家。
字词：
蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼儿、泥土、种子、祖国、花朵
句子：
我们是祖国的花朵，
祖国就是我们的家。
蓝(lán nán) 泥(ní ní) 种(zhǒnɡ zǒnɡ)
祖(zǔ zhǔ) 就(jiǔ juǐ) 家(jiā jā )
二、找出下列音节的韵母写在括号里。(注意不带声调)
zǔ ( ) fānɡ ( ) mén ( )
jiǔ ( ) biǎo ( ) èr ( )
三、请你帮它们找找自己的家，用线连一连。
草原 竹林 沙漠 南极 北极
熊猫 骆驼 骏马 北极熊 企鹅
二、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。
三、教学准备：
多媒体动画、课文朗读资料、和家有关的课外阅读资料、生字卡片。
四、教学重难点：
重点：学习生字、朗读诗歌、
五、教学过程：
（一）激发兴趣，揭示课题
师：同学们，老师这里有一个字，大家认识吗？卡片出示：家
（指名读准字音）
师：谁能给“家”字找个朋友组个词？
师：有一首很美很美的儿歌，它的名字就叫“家”，请同学们看老师把儿歌的题目写下来。（范写，注音）
（二）初读小诗，读准字音。
1、让我们先来听一听这首儿歌好吗？（播放录音）
2、你们想读吗？轻轻打开课本大声拼一拼读一读，要求；读准每个字音，遇到不会的借助拼音拼一拼，或者是问问老师、同学。学生自由朗读。
3、检查生字词的读音。
（1）借助拼音读一读。读准平舌音和翘舌音：祖、种、子。读准轻声和儿化音：鱼儿、种子。
（2）去掉拼音再来读。巩固拼读。
4、把生字放到儿歌里再来读。
师：现在生字宝宝们又躲到了儿歌里和大家捉迷藏了，大家快来读一读，看你还能读准吗？（出示多媒体课文，让学生看着大屏幕来读。）
5、检查朗读儿歌。
指名读儿歌，其余同学思考儿歌里写了谁的家？他们的家在哪里？
（三）品读儿歌，练习说话。
1、谁来说一说课文写了谁的家？（白云、小鸟、鱼儿、种子）
2、师：有一天四个小宝宝出来玩，找不到回家的路了，现在谁能把他们送回家里去？（出示多媒体课件：送四位小宝宝回家。）
3、这几位小宝宝在家里生活的快乐吗？让我们分别到他们家里去看一看。（依次用多媒体出示四位小宝宝的家，练习说话，指导朗读。）
（1）出示蓝天白云图。
师：大家看白云在蓝天上干什么呢？想一想蓝天还是谁的家？（小鸟、太阳、星星、月亮、闪电、暴风雨、飞机、火箭……）
师：现在同学们就把自己当成是一朵白云在蓝天上散步，一起来读读这句话。（第一句）
（2）出示树林图。
师：树林除了是小鸟的家，还是谁的家呢？（各种各样的动物）
师：原来小鸟的家里还有这么多的好朋友啊，他一定生活的很快乐，来，咱们也来读一读这句话。（第二句）
（3）出示小河图。
师：大家想一想小鱼正在水里做什么呢？小河里还生活着哪些小动物呢？
师：原来小河里住着这么多小动物，我们以后要保护小河，不往河水里丢垃圾，为小动物们创造一个美好的家好吗？
（4）出示泥土种子图。
师：为什么说泥土是种子的家呢？演示课件：种子发芽。练习说话，种子在泥土里发芽。
4、连起来读一读前四行。
师：白云、小鸟、鱼儿、种子都有了自己的家，该是多么幸福啊！小朋友能看着黑板把这句话背诵出来吗？
5、我们小朋友除了有自己的小家，还有一个大家庭，那就是我们的祖国。（出示中国地形图。）问：知道我们祖国的名字吗？我们的国旗是什么？
齐唱歌曲《哇哈哈》
师：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我们都生活在祖国这快土地上，所以祖国就是我们的——家。（齐读最后一句）
（四）巩固练习，学做小诗人。
1、把儿歌连起来读一读，读出语气，如果能加上动作就更好了。
自己练习、指明表演读。
2、除了儿歌里提到的，请发挥你的想象，还有哪里会是谁的家？（沙漠、海洋、森林、宇宙……）
３、请说的精彩的同学站到前面来，每人说一句，连起来，便又是一首优美的诗。鼓励学生长大后都可以成为一名大诗人。
4、作业超市。
（1）以“家”为题编一首小诗。
（2）画一画心中“美丽的祖国”。
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