学前班健康活动教案40篇,学前班活动教案三篇

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【#教案# 导语】教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。®文档大全网小编整理了学前班活动教案三篇,希望对你有帮助!
纸的世界
 有益经验:

  1、结合幼儿的生活经验,开展“掷飞机”的竞技比赛。从中让幼儿了解纸的种类、厚薄以及准确判断大与小、远与近、轻与重;

  2、引导幼儿积极运用多种感官参与科学探索活动,在玩中学、学中玩,发现纸的秘密--易撕、易折、易吸水和易揉等特点;

  3、发展幼儿言语表达能力和动手操作能力;

  4、学会与同伴的相互合作。

  环境创设与材料准备:

  1、绳和线若干;

  2、各种类型的纸(蜡光纸、宣纸、报纸、皱纹纸等);

  3、实验材料(有颜色的水、可乐瓶);

  4、大盆一个(装废纸),旧纱窗网一张(过滤纸渣)。

  活动流程:激发兴趣--发现问题--自由探索--交流讨论

  活动实施:

  教师与幼儿交朋友,一起参与各种游戏和活动。

  活动(一):体育游戏--“掷飞机”。

  让幼儿自由选择纸张,折“飞机”,进行竞技比赛。引导幼儿比较飞机的大小、轻重以及飞行距离的远近。

  活动(二):智力游戏--“找朋友”。

  引导幼儿按纸张的种类迅速找到相同的朋友,掌握纸张不同的名称。

  活动(三):科学实验--纸的秘密。

  让幼儿自由地玩纸,发现纸能撕、能折、能吸水等,分散活动后,组织幼儿动脑筋,开展智力大比武“谁的办法多”,一个可乐瓶的肚子能装进多少张纸,比一比,看哪一组的小朋友办法多。

  活动(四):废纸再利用

  引导幼儿讨论废纸还能干什么?组织幼儿收集废纸,教幼儿纸张制作的简易方法。激发幼儿实验的兴趣,自然结束活动。
乘坐公共汽车
  活动前言:

  平时最喜欢的就是做车,有时去幼儿园我会要求妈妈带我坐公交车,每次做公交车都是我帮妈妈来投币,虽然上去的时候很少有坐,但是总会有大哥哥大姐姐喜欢将座位让给我,真是的很感谢他们!

  活动目标:

  1、体验乘坐公共汽车的快乐。

  2、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。

  3、了解公共汽车给人带来了很多的方便。

  活动准备:

  与客运站联系好、幼儿带好一元钱。

  活动过程:

  一、带领幼儿来到站台,体验乘车。

  1、等候汽车的到来,提醒幼儿要遵守站台秩序,上车先下后上或前门上后门下的道理。

  2、指导幼儿有序上车及投币上车。

  3、注意乘车礼貌,给老人及抱小孩的人让座。

  二、观察公共汽车的主要特征。

  1、到达客运站,选择一辆公共汽车进行观察,请驾驶员叔叔做介绍。

  2、观察车厢,前面有什么,车厢里有什么,车厢像什么?

  3、观察车窗、车门,有几扇门或窗,是怎么开的?为什么车门不朝里开也不朝外打开?

  4、看看汽车是怎么发动的?

  三、了解公共汽车给人带来的方便。

  1、观察客运站的布局,知道有很多的车辆开往各地,方便了行人。

  2、有机会还可以采访几个行人。

  四、向客运站的叔叔、阿姨告别,离开客运站。
柳条哨、葱叶哨
  《柳条哨儿葱叶哨儿》就是利用农村的自然环境设计的教育活动。活动以引发孩子对声音的探索兴趣、培养儿童愉快的情感和自信心为目的,以操作和具体的感知比较活动为手段,让幼儿在积极主动地做哨子、吹哨子、比较哨音的操作及探索活动中,轻松愉快地感知到哨音的高低不仅与材料有关,而且与材料的长短、粗细有关系。

  活动目标

  1.情绪饱满地做柳条哨儿、葱叶哨儿,体会到成功的喜悦。

  2.通过操作、探索、比较活动,能发现哨音的高低与材料及材料长短、粗细的关系。

  活动准备

  1.选在春季进行。

  2.枝条平整、粗细不同的柳条若干,小葱苗若干。

  3.葱叶哨儿、柳条哨儿数支,小刀若干。

  活动过程

  一、用哨音引起幼儿对活动的兴趣请一幼儿吹葱叶哨儿和柳条哨儿(声音或长或短、或急或慢),其他幼儿猜一猜

  1.是什么声音?什么东西发出来的?

  2.用什么做的?怎样做的?

  (评:变化的哨音,一下子吸引了幼儿的注意力,调动了幼儿的思维,激发了对活动的兴趣)

  二、学做柳条哨儿

  1.请有经验的幼儿示范、讲述柳条哨儿的做法。

  (评:同伴的示范不但激发了幼儿的学习兴趣,而且突破了柳条哨儿的制作方法这一难点,此时,孩子们情绪高涨,跃跃欲试:“这么简单,我也会!”)

  2.讨论:做哨子时应该注意什么?让幼儿知道应该用小刀轻轻刮柳条皮,不弄伤手指。

  (评:此环节消除了活动中的隐患)

  三、幼儿自选材料做哨子、玩哨子教师指导时应注意以下两点:

  1.观察幼儿表现,给需要帮助的幼儿以适当的帮助。

  2.鼓励先做出柳条哨儿或有制作经验的幼儿当小老师。

  3.对于每个做出哨子的幼儿,教师都要指导他吹响,让每一个幼儿体会到成功的喜悦。

  (评:此时,幼儿已充满信心地参与活动。对第一个做出并吹响哨子的幼儿,他们会羡慕不已,同时,会发挥自己的主观能动性,教师只需观察幼儿的表现,给予适时的点拨即可,让幼儿充分体会成功的喜悦)

  四、引导幼儿发现哨音与材料及材料长短、粗细的关系

  1.选一对伙伴,两人吹各自的哨子,听一听哨音一样吗?为什么?

  2.找三个吹柳条哨儿(或葱叶哨儿)的伙伴,比一比声音怎样?为什么?

  3.找三支材料和粗细相同,但长短不同的哨子,吹一吹,你发现了什么?

  引导幼儿发现哨子的制作材料不同,声音也不同;相同材料的哨子,如果长短、粗细不同,吹出的声音也不同。短些、细些的哨子声音响些,粗些、长些的哨子声音低些。

  (评:幼儿在充分地探索、感知以后,很容易发现柳条哨儿和葱叶哨儿的声音是不同的。带有比赛性质的问题2,可使幼儿进一步感知相同材料、不同粗细不同长短的哨子声音是不同的;问题3,能使幼儿感知声音逐渐升高或降低的原因)。

  五、幼儿自由吹哨子玩,结束活动。

  六、活动延伸:做实验“声音是怎样产生的”。

学前班活动教案三篇.doc

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