记忆中的那些人作文（通用8篇）

篇一：记忆中的那些人作文

记我的祖奶奶

崔佳颖

一说起祖奶奶，首先进入脑海的是她那慈祥的笑脸、花白的头发、浅浅的皱纹、还有那一双笑眯眯的眼睛，一切的一切都让人觉得她是个和蔼可亲的老人。祖奶奶一笑起来，那张脸就像一朵花儿一样，涟漪四散。整个手看起来像是用树枝做成的小耙子。满手都是老茧，还有一些干裂的口子。我以前最不喜欢祖奶奶摸我的脸，因为总会刮得我的皮肤生疼。

祖奶奶很要强，不论干什么事情都不喜欢别人帮忙，总会觉得自己有用不完的力气。如果别人想帮她，她就会挥挥手说：“去，一边去，我自己能干”。可是岁月不饶人，慢慢地，老人的背越来越驼，越来越弯，而我却在祖奶奶的照管下越来越高，越来越健康！

岁月无情，祖奶奶脸色越来越差，身体一天不如一天，但她总是说没事，便一直拖着。直到前段时间，她被查出了一种治不好的病，听爸爸说很严重，严重到天天只能躺到床上，什么也干不了，可能会危及生命……可是我却并没有听到哀怨声，一如既往地一进院门就能听到祖奶奶的笑声，只是这笑声中，带了几声咳嗽，听起来让人难受！

要强的祖奶奶还是没有抗争过病魔，悄无声息地走了……原本生机勃勃的院子和满地的白草和野花，在我眼中却逐渐模糊失色。

黑白色的灵堂中，灰色的棺材里，一切都好安静，我看着那个曾经的爱笑的老人逐渐被一片乌黑吞没，我双手合十，闭上了眼睛。

再也无法听到她的笑声；再也无法看到她那慈祥的脸；再也无法依偎在她的身旁，哪怕她再用那粗糙的手摸我的脸，我也不会抗拒……

祖奶奶喜欢花，每年清明我都会将一大捧花送给她，又或者在草地上，讲一些过往的趣事，只是希望她能听到吧！

篇二：记忆中的那些人作文

那个可爱的小老头

彭子宸

我的爷爷是一位乐观爱笑的农村小老头，他笑起来活生生像个弥勒佛，挺着圆嘟嘟的肚子，脸上挂着慈祥的笑容。

爷爷经常说的一句话是：“行了，差不多了”。有一次，家里的热水器坏了，爷爷就粗鲁地朝热水器拍了拍，看了看，然后直接关掉电源，再打开，试了试水温，暖了，马上对我们说：“行了，差不多了。”当弟弟洗澡的时候，水又变凉了，害得弟弟生了一场病。还有一次，爷爷为了让我们吃上葡萄，随意拿着几根竹竿插在土里搭个葡萄架。爸爸看到了葡萄架，轻轻推了推，哗啦一声，全倒了。爸爸说：“又是差不多了？”爷爷不好意思地扯开了话题，走开了。爸爸只好重新把竹竿一根一根像扎根似的，稳稳树在地里。就是因为“差不多了”，爷爷经常被奶奶骂。

爷爷非常喜欢吃面，不管是什么面，汤面、干面，都是一大碗一大碗地吃，只要有大蒜，辣椒，就可以把一大盆面吃得一干二净。爷爷吃面的时候，身心放松，享受着吃面的快乐。有一次，还剩下几根面的时候，他有点不好意思全部吃完，瞥一眼面锅，故作可惜状说：“好吃得很，不吃完太浪费咯。”又瞅一眼奶奶，奶奶看着爷点头说：“你不撑就吃。”爷爷飞快地捞面，生怕别人抢了似的。

爷爷非常喜欢抽烟，经常耳朵上插着一根烟。有时坐在院子的时候，抽上几根烟，望着园中的葡萄；在村口聊天的时候，抽上几根烟，与乡邻们吹牛；在河边眺望远方的时候，也抽上几根烟，并哼着几句小曲。

爷爷还喜欢打牌，喝酒。经常大中午到朋友家，午夜的时候才东倒西歪地回家，醉醺醺地，脸红得不像个人样，嘴里还念念有词。奶奶见了，急了：“怎么又去喝酒打牌了？还要不要自己的臭皮囊了？”“没事——嗝，我还能喝——嗝。”奶奶闻了这嘴巴里的酒味，差点晕了过去。爷爷左一晃右一晃躺在了沙发上，一会儿就睡着了。

爷爷可真是一个乐观可爱、极具个性、喜欢打牌喝酒抽烟的农村小老头。

篇三：记忆中的那些人作文

回忆张老师

陈栗同

小学生涯已经过去将近一年了，那段日子已经成为我人生中最重要的时期。每一个教过我的老师都令我难忘，在这其中，我们班主任——语文张老师给我留下的印象最深刻。

张老师身材健硕挺拔，走路很稳重，尤其使人难忘的是，每次下课他将要离开教室时，总是先仔细地将批注得密密麻麻稍有些旧的课本夹在胳膊下，然后伸出右手拿起讲台上喝的只剩半杯的茶杯，不紧不慢地站起来，神情严肃地环顾整个教室，仿佛是在告诉我们：不要惹事，好好学习。

张老师的课是妙趣横生的，课堂上总是洋溢着欢声笑语，那是同学们发自肺腑的喜悦。张老师很喜欢举例子，他常常会把某个同学“带入”进课文之中，每次都让我不禁想象会发生什么，结果当然是引得我们笑得前仰后合。那时我们每个同学都以被张老师“带入”为荣，每当上语文课时大家都坐得笔直，生怕老师看不见自己。

张老师非常重视对我们思想品德的培养，班里有同学打架，他就让我们以“珍惜友谊”为题写作文，有同学上课顶撞老师，他就让我们写“教养”，当发现有同学沉迷游戏无法自拔时，他又让我们写“错位”。

那年深圳遭遇几十年一遇的台风，在台风过去的第二天他让家长带我们出去走一走、看一看，并让我们以“根”为题写一篇作文，让我们清醒又深刻的认识到，无论做什么，都要踏踏实实打好基础，只有将根深扎于土壤之中，才能让我们立于不败之地。

张老师就是这样一位幽默又教育有方的好老师。

篇四：记忆中的那些人作文

记我的语文老师

彭添宇

郭老师的眼睛是小巧的，但却总能在他小巧的眼睛里读出坚定、有神；郭老师的笑声是明朗的，是发自内心的欢喜，笑起来的眼睛眯成一条缝，显得更加的和蔼可亲，没有距离感；郭老师的口齿伶俐，你若跟他对上话，再加杯茶便可以聊上一下午。这也和他的职业有关系——语文老师。

上课时，如果观察他的走路姿势，你会感觉很清奇独特。他有时拿着一本语文书，喜欢把一只手和另一只拿着语文书的手串在一起，搭在后背，再与他慢悠悠的走路速度相结合，此刻你浮出脑海的一定是：“哪个大爷出门啦！？”

郭老师也总能带给我们无尽的乐趣，他挺喜欢讲故事，不管是他自己的，还是别人的，他都像展现一幅作品似的讲给我们听，我们也非常喜欢成为一个聆听者。有时候，故事听着听着，生活经验自然就多了起来。

在班级里和工作前，他会是一名语文老师，但是在运动场上，他会是一个运动员，挥洒着属于他的青春活力。“听说了吗？运动会最后的压轴项目是老师们跑步接力赛，阿凯和郭大都上了！”一听闻这话，周围的同学和我都跑去看两位老师们比赛，所有的目光汇聚一个地方，正是期盼已久的时刻。枪声一响，比赛便开始了，进行中途不妙的是，郭老师前一棒的老师掉下了接力棒，郭老师望见了，一脸无奈。等待着接力棒传给他的时候，他像一匹脱僵的野马，快得只留下一阵风在空气中飘荡。

郭老师既是一个才貌双全的语文老师，又是一个爱说爱笑的“闲聊人士”。他既是我的语文老师，也是我们的语文老师。

篇五：记忆中的那些人作文

回忆毛思睿同学

孔思远

毛思睿平时都是面无表情，给人一种高冷的感觉。不过要是笑起来，那一定是遇到了很好笑的事。

毛思睿喜欢看金庸的武侠小说和三少的玄幻小说，只要一有时间就抱着书看。这时要是有人来找他，他就会不耐烦地把别人赶走。我也对他的专注力赞不绝口。

毛思睿的字是我最佩服的地方，因为他的字是我十三年以来见过最飘逸和随意的字，各科老师也都说他的作业改不下去。

军训的时候，我们因嘴馋，想要去小卖部买些吃的，但教官不让买，所以我们只能忍着。但到了最后一天，我们就开始肆无忌惮了。晚上九点，这个时候天空漆黑，大部分教官都在休息，这是最好的行动时间。我和毛思睿双双跑下楼，奔向小卖部，路上还是遇到了五六个教官，好在他们都在低着头玩手机，可以说是非常幸运了。最后我们还是有惊无险地完成了任务回到了宿舍。这一路上我是非常紧张，可在毛思睿脸上，我看到的是一种沉稳，是一种让人可以把后背交给他的感觉。

漫长的寒假结束了，迎接我们的是开学，开学第一天肯定是要交作业的，于是我很好奇毛思睿的作业是什么样的，当我看到他的作业时我才知道什么叫不看不知道，一看吓一跳，我估计那份作业给老师的第一感觉就是敷衍。他在交作业时还跟我说：只求完成，不求质量。

毛思睿是我在学府中学结识的第一个朋友，我们有着共同的爱好和擅长的科目，我希望这份友谊可以长存。

篇六：记忆中的那些人作文

忆扎风筝的姥爷

常芷菡

春天来了，高远的天空下，一只风筝在春风中快乐地飞翔。我不禁想起了我的姥爷。想起了和他一起度过的快乐的童年时光。

姥爷有一个独门绝技，那就是制作风筝。他的那双大手仿佛有神奇的魔力一般，一些简简单单的材料，在他的手中仿佛一瞬间就能变幻出一只只精致的风筝。

那天，我和小伙伴在姥爷家玩。却不知道玩什么好。跑到姥爷跟前。用近乎哀求的声音说：“姥爷，姥爷，我们想放风筝。”姥爷露出他那慈祥的笑容说。：“没问题，你们等我30分钟，我给你们惊喜。”

只见姥爷拿出几根细长的竹条，几根细绳子、面糊，还有贴在竹条上的装饰图案。我记得那图案是一只展翅飞翔的老鹰。

姥爷拿出几根竹条拼搭在一起，然后又细线将这些竹条缠绕起来。做出像老鹰轮廓一样的形状。把已经调好的面糊涂在框架上面，接着再把图案粘在上面，一只老鹰风筝就这样在姥爷手中诞生了。我们举着风筝大声欢呼：“哦！风筝做好喽。姥爷真厉害，姥爷爷真厉害！”

看着我们高兴欢呼的样儿。姥爷那满是皱纹的脸上露出了开心的笑容。

玩了好长时间。朋友对我说：“你姥爷真好，我也想要你这样的老爷，下回我还要来和你玩。”

姥爷不但是扎风筝的高手，而且还是一个故事大王呢！

每到夏天，姥爷都会一边拿着大蒲扇为我们扇风，一边讲故事给我听。什么盘古开天辟地，女娲补天，嫦娥奔月……似乎姥爷讲的每一个故事总是那么生动，内容丰富，情节曲折，人物栩栩如生！每次我都仿佛身临其境，眼前总会浮现出故事中的情景。

可如今。会扎风筝，会讲故事的姥爷早已经与世长辞了。

抬头仰望天空中的明月，心中默默地念着：“老爷你还过得好吗？你孤独吗？以前的手艺还在吗？还记得我吗？没有你的陪伴，我真的好想你！”

篇七：记忆中的那些人作文

记我的语文老师

马廷睿

我总是好奇，为什么郭老师如此受人欢迎？

郭老师的课堂总是伴着笑声。他喜欢在气氛紧张的时候将课上的内容化为幽默的语句引我们发笑，使那些心不在焉的学生重返课堂。

郭老师向同学们提出问题时，眼神中都会流露出一种期待。不仅仅是眼神，他甚至会用手部的动作来激发我们回答问题。

郭老师批改的听写本，连笔画带拼音都不放过，真是仔细。可有时也很粗心。有几次，一些明显的错误他并没有给我打红圈，我心中带着几分侥幸，却还是用红笔在上面规规矩矩地订正。

有一次，我的语文书忘记带来，被他发现。我本以为他会让我与同桌同看一本书，可他却不像其他老师，而是将自己的语文书借给了我。

在课堂上，当郭老师读到一些有关爱国主题的文章，便读得异常深情，慷慨淋漓。有一次，学习《说和做》，讲闻一多先生在群众大会上大骂特务。他仿佛一下子变成了当时的闻一多，用着铿锵有力的声音向着全中国呐喊着，还挥舞着手臂，学生们的心也随着郭老师的声音跳动。

郭老师是严格而不失幽默的，郭老师是敬业而又为学生着想的。自然，郭老师也少不了浓厚的爱国之心，坚守在他的岗位上，教书育人，培育爱国的下一代。

篇八：记忆中的那些人作文

我的妹妹安安

周子晴

安安的笑声如银铃一般，可好听了，每次笑起来都十分可爱，呆萌呆萌的。有次，正吃着饭呢，我讲了个笑话，她竟笑得将饭喷了出来……

安安的走路时别具一格的——总是蹦蹦跳跳，好似有什么天大的开心事。

如果有小朋友来家里玩，她总会拿出她最喜欢的零食与小朋友们一同分享，有时我会开玩笑地说：“小朋友把你爱吃的零食都吃完了，你吃什么呀？不给她们好不好？”她却一本正经：“可她们是我朋友！”

安安很喜欢吃硬的东西，哪怕是吃糖，都很少吃软糖。记得有次，她生病了，可却不怎么愿意吃稀饭，吃一二口就算了事。

有一天，我和安安一同帮忙包饺子，我包得并不太好，而她的手却灵巧得很，许多漂亮的小饺子调皮地从她手里蹦出来。饺子煮出来了，我的虽说还没漏馅，可模样却不怎的，可她还是问我：“姐姐，我想试吃一下你的饺子，行吗？”

有次我放学，在小区撞见她，她应该也是幼儿园刚下课吧，一见我就大喊着姐姐一边向我扑过来抱我，虽说我嘴上说着：“哎呦，每次都这样，烦不烦？”可心里却像吃了蜜一般甜，有时旁人还会投来羡慕的眼光。

别看她大大咧咧的，但在学习方面也十分用功，老师常常会在幼儿园的班群里表扬她，而她只不过微微一笑，但我从她的眼睛中看出了“胜利”的喜悦；旁的不说，就是脾气好。妈妈误把她的画画本丢了，里面都是她的“心血作品”，她虽然有些失望，但还是懂事地说：“没事，再画。”

一天，她跟幼儿园同学去游乐园玩耍，我负责陪同。安安还是一如既往地想玩旋转木马，可是有很多人排队。我们刚好是最后一批最后的两个位，可排在她后面的同学就没法玩了。她突然走开了，我急忙追上，她说：“我突然想玩别的了。”我突然明白，她是想让给她的同学。

这就是我的妹妹安安，你喜欢她吗？

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