小学三年级数学文化读本内容:小学三年级有关数学的文化三篇整理

副标题:小学三年级有关数学的文化三篇整理

时间:2024-09-05 22:58:01 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#三年级# 导语】数学应用之广泛,小至日常生活中柴米油盐酱醋茶的买卖、利率、保险、医疗费用的计算,大至天文地理、环境生态、信息网络、质量控制、管理与预测、大型工程、农业经济、国防科学、航天事业均大量存在着运用数学的踪影。以下是®文档大全网整理的相关资料,希望对您有所帮助。


【篇一】


  算盘是如何演化而来的?算盘的历史悠久,是中国的伟大发明。那么算盘是如何得来的呢?

  算盘的演化分为四个步骤:

  1.最早人们用石子计数,一颗石子代表1。

  2.后来用算筹计数。一根算筹竖放代表1,横放代表5。

  3.再往后用摆珠子的方式计数。上面的蓝珠子代表5,下面的黄珠子代表1,计数时把上面的珠子和下面的珠子拿到中间的格子里。

  4.慢慢改进成用算盘计数。


【篇二】


  数独的由来:“数独”(日语是すうどく,英文为Sudoku)“数独”(sudoku)一词来自日语,意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。概括来说,它就是一种填数字游戏。也可以理解为每个数字在某行、某列或某个九宫格中是独一无二的。

  但这一概念最初并非来自日本,而是源自拉丁方块,它是十八世纪的瑞士数学家欧拉发明的。出生于1707年的欧拉被誉为有史以来最伟大的数学家之一。

  欧拉从小就是一个数学天才,大学时他在神学院里攻读古希伯来文,但却连续13次获得巴黎科学院的科学竞赛的大奖。

  1783年,欧拉发明了一个“拉丁方块”,他将其称为“一种新式魔方”,这就是数独游戏的雏形。不过,当时欧拉的发明并没有受到人们的重视。直到20世纪70年代,美国杂志才以“数字拼图”的名称将它重新推出。

  1984年日本益智杂志Nikoli的员工金元信彦偶然看到了美国杂志上的这一游戏,认为可以用来吸引日本读者,于是将其加以改良,并增加了难度,还为它取了新名字称做“数独”,结果推出后一炮而红,让出版商狂赚了一把。至今为止,该出版社已经推出了21本关于数独的书籍,有一些上市后很快就出现了脱销。

  数独后来的迅速走红,主要归功于一位名叫韦恩·古尔德的退休法官。古尔德现在居住在爱尔兰,1997年,无意中发现这个游戏,并编写了一个计算机程序来自动生成完整的数独方阵。2004年年底,伦敦《时报》在古尔德的建议下开辟了数独专栏,《每日电讯报》紧随其后,在2005年1月登出了数独。后来,世界各国数十家日报相继开辟专栏来介绍数独,有的甚至把它摆在头版大肆炒作,招揽读者。专门介绍这种娱乐的杂志和一本又一本的书籍如雨后春笋般涌现,相关的比赛,网站和博客等等,也接二连三地冒出来。


【篇三】


  初看上去,153是个普普通通的数,毫不起眼,可是它竟具有一个响亮的名称--圣经数,并有一些有趣性质,你知道吗?

  圣经数的典故出自《新约全书》约翰福音第21章,有关内容如下:“耶稣对他们说:‘把刚才打的鱼拿几条来。’西门·彼得就去,把网拉到岸上。那网网满了大鱼,共一百五十三条;鱼虽这样多,网却没有破。”如果把从1开始的17个连续自然数加起来,其和恰为153,即1+2+3+…+17=153。

  另外,人们对下列事实也会感到兴趣,即

  153=1!+2!+3!+4!+5!?

  但是,有关数153的最“美妙”性质是由以色列人科恩(P.Kohn)所发现。从任一个3的倍数开始进行变换:把各位数字的立方相加,其和就作为变换后的数字。反复进行上述变换,经过有限次以后,结果必然到达153。

  例如,对48进行变换,结果将是:

  48→576→684→792→1080→513→153。

小学三年级有关数学的文化三篇整理.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/aRsu.html