【#亲子教育# 导语】您觉得幼儿园的活动如何策划会显得更加有趣味,更加让那些家长们想要参与,更能够调动孩子们的激情呢?活动有哪些形式呢?带着这些问题,今天®文档大全网给大家带来了新版中班角色游戏活动方案【10篇】,希望大家喜欢并且能够有所收获。
1.新版中班角色游戏活动方案
1.进一步掌握理发程序,尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流,学会招待顾客。
二、活动准备:
1.经验准备:幼儿对理发的程序有一定的了解,懂得基本的礼貌用语。
2.物质准备:增设招待区的水和书,染发的工具。
三、活动过程:
1.提出上次游戏存在的问题。
师:上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已,很多小朋友有提议增加染头发,很多小朋友对于染发不是很了解,今天石老师要来给小朋友介绍新的技法,染发。
2.教师示范染发,引进新经验
师:小朋友看老师是怎么染发的,有几个步骤?现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。
要求:
(1)安静的收拾玩具。有序地收拾玩具
(2)那里的玩具放回到原位。
2.新版中班角色游戏活动方案
1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲中活泼欢快的情感;
2、引导幼儿将歌曲中:"哎!已剪好了呀!"处理成领唱。
准备理发:
店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱
活动过程:
一、导入活动:
一位教师身穿理发师的服装,手拿推子、剪子来到幼儿面前,吸引幼儿注意,激发幼儿的兴趣。
(1)师:瞧,这儿来了位客人,她是谁呀?
理发师:你们好,你们认识我么?(理发师)师:对,她是一位理发师,你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)
(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语:现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲,幼儿熟悉歌词。
(1)教师清唱一遍歌曲。
提示语:理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的,请听歌曲"理发店"。
(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语:理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音,还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱,幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。
提示语:小朋友跟我一起来学学理发师吧!
四、用领唱、齐唱的方式演唱。
(1)教师启发幼儿将歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句处理成领唱,其余部分齐唱。
提示语:理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。这句话我来领唱,其他部分请小朋友唱。
(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子,跟教师一起学做小小理发师,边唱边表演。
3.新版中班角色游戏活动方案
1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
2、在教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、各类打击乐器(铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板)人手一件。
2、录音机、韵律活动磁带歌曲《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。
3、幼儿熟悉乐曲《理发店》。
活动过程:
1、伴随音乐《走路》入场。
2、韵律活动《麦当劳》。
3、复习歌曲《理发店》。
4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。
(1)逐一学习××××××××—××等节奏型。
(2)幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。
(3)教师与幼儿一起为乐曲伴奏。
5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。
(1)幼儿自由讨论。
(2)根据乐器特点选择
(3)所有乐器合奏(是否好听,不好听怎么办?)。
6、将节奏型与乐器匹配起来。
7、根据乐器制定节奏型的符号。
8、根据符号用不同的符号演奏。
9、听音乐根据符号伴奏。
10、教师小结评价。
11、结束活动韵律活动《母鸭带小鸭》。
4.新版中班角色游戏活动方案
1.学唱歌曲《理发师》,尝试用轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲中活泼欢快的情感。
2.能够根据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。
准备:
兔八哥理发视频,剪刀、喷雾、镜子图片,歌曲图谱
过程:
一、视频导入,引发兴趣。
导入语:“今天,徐老师为大家带来了一段好看的视频,请你们一起来看一看吧!“
观看兔八哥理发的视频
提问:兔八哥在做什么?
二、学唱歌曲,熟悉内容。
1.第一次完整欣赏歌曲。
导入语:今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲,题目是《理发师》,让我们一起来听听看吧!(完整弹唱)
提问:
①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西?(剪刀、喷雾、镜子。)
(幼儿边说边出示图片)
②剪刀发出了什么样的声音?喷雾呢?(用小手拍节奏试一试)
2.再次欣赏歌曲,教师清唱。
导入语:仔细听歌曲内容,听听看你最喜欢歌曲中的哪一句?
提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?(幼儿说一句,教师唱一句并出示相对应的图谱)
3.看着图谱,听老师唱一唱这首歌曲。(会唱的轻轻的跟着唱)
4.一起跟着图谱唱一唱。
三、共同游戏,加深记忆。
根据节奏对答增加记忆(拍手念歌词)
1.说一说游戏的规则。
2.提问。
3.没有图谱的帮助,共同演唱歌曲。(配乐)
四、活动延伸,尝试表演。
1.这首歌曲不单单可以唱,还可以在唱的过程中加入很多好看的动作呢!让我们一起来试试看吧!
2.回去教班级里的其他小朋友共同表演。
5.新版中班角色游戏活动方案
1、能积极、愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲。
2、通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动重点:学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
活动难点:能够扮演好理发师的小顾客的角色。
活动准备:
1、角色表演区。
2、表演用的剪刀、小镜子等。
活动过程:
一、以谈话引题。
“小朋友经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)(出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。(教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词)
2、幼儿集体跟念歌词。
三、熟悉旋律,学唱歌曲。
1、教师扮演理发师慢速哼唱旋律。
2、幼儿扮演理发师慢唱旋律一遍。
3、“哎呀!顾客都对我们有意见,说我们剪得太慢了,要求我们快一点!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说我们剪得太快了,你们能不能剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)
5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
6、分组加上动作表演唱歌曲。
四、自选道具,分角色表演结束活动。
1、为幼儿介绍角色区和理发工具。
2、对幼儿进行教育,不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发。
“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换角色,没有表演的小朋友唱歌曲)
五、活动延伸。
请幼儿利用其他时间和同伴、家长一起扮演理发师的游戏。
6.新版中班角色游戏活动方案
1.介绍流鼻血、摔伤、设伤等紧急处理流程的图片,急救中心救治流程图。
2.棉球、布、创可贴、夹板等医疗物品或者棉花、布料、硬纸板等自制材料,雾化面罩、听诊器玩具,输液瓶,自制除颜器。
3.娃娃玩具或动物玩具,小推车成滑板车,红十字标志,医生、护士的服装等。
【活动玩法与建议】
1.引导幼儿尝试参与紧急救治的游戏,模仿进行简单的常见外伤和地震、火灾等灾后意外伤害的处理。
2.没有“病员”的时候,鼓励幼儿到餐厅、超市进行预防意外伤害、逃生急救的知识宣传活动。
3.播放关于医疗救援的动画片或者影片,丰富幼儿对救援工作的认识。
7.新版中班角色游戏活动方案
1.轮滑头盔或建筑安全帽、雨衣、雨靴、旧手机或对讲机等模拟消防员服饰。
2.带提手的花生油桶或果汁桶、洗衣机软管、大块布料或防火布、粗绳子或救生绳子等模拟消防用具。
3.消防工具的图片,消防知识宣传图片,救火流程图片,自制消防检查表。
4.用纸箱制作的消防车模型,毛绒狗(搜救犬),自制生命探测仪等。
【活动玩法与建议】
1.帮助幼儿利用日常材料装扮成消防员,制作消防用具,接到报警后根据消防救火的流程进行救援。
2.游戏开始时,通过讨论引导幼儿明确消防站的游戏规则,如接警后才能出车。为保障每次活动消防站都能接警出车,需要教师进行隐性调控,如角色融入、提供任务条等。
3.为避免游戏中幼儿被动等待,可以提供一些废旧材料(如硬板箱、各类纸张奔巾纸芯、颜料、画笔等),供幼儿自制消防车、消防用具、失火场地等。幼儿前期对消防员的直观印象就是救火,后期要随着游戏的进行逐渐丰富、拓展幼儿防员的认识。可根据幼儿经验的积累逐渐丰高”消防站”的活动内容。例如引导幼儿向同伴介绍消防图片,鼓励幼儿进行消防巡查、发放消防传单等。
8.新版中班角色游戏活动方案
1、知道生病要及时去医院看医生,打针、吃药是治病的好办法。
2、通过看录像、开展谈话、交流活动,了解医生的工作情景。
3、乐意扮演“医生”,获得当医生的情感体验,消除看病的恐惧感。
4、认识文字:医生。
【活动准备】医生看病的情景录像做医院游戏的材料。
【活动过程】
一、观看录像。
师:这是谁?你在哪里见过他们?他们在干什么?(出示文字:医生)
二、引导幼儿根据生活经验进行讲述,了解为什么要去医院?
师:人们在什么时候去医院?
小朋友去医院要做什么?
小朋友为什么要去打针、吃药?
你们害怕打针、吃药吗?
教师小结:我们小朋友生病了,就要去医院,让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后,医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。
三、角色游戏。
师:穿上医生服装,示范“医生看病”的情景。
师:我是医生,现在来为小朋友看病,要告诉医生,你哪里不舒服?幼儿上来和教师示范医生看病的情景。
询问哪里不舒服,给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。
有意识地表扬哪些勇敢的孩子。
小朋友轮流当医生为他人看病。
9.新版中班角色游戏活动方案
来园点名结束后,会有幼儿问我:“老师,今天为什么有的小朋友没来上幼儿园?是不是因为生病了?”同时,幼儿也对医生怎样给病人看病,生病了医生会给病人打针吃病的等话题产生了兴趣,于是我结合幼儿关注的话题,开展了学习活动《小医生》,并在教室里开设了一家“小医院”,让幼儿学做小医生,并模拟用医药用具给小病人看病。
活动目标:
1、识别常见的医药用具,能在游戏中运用。
2、遇到打针吃药不害怕。
活动准备:
白大褂一件、医药箱一个、体温表一支、口罩一只、针筒一只、药瓶若干、听诊器一个、幼儿操作材料包、小狗头饰
活动过程:
一、师打扮成医生
T:你们知道我是谁吗?(医生)
你怎么知道我是医生?从什么地方看出来的?
(穿着白大褂、戴着听诊器、拿着医药箱)
二、小医生给小狗看病
1、T:今天,我接到一个电话说森林里面的小动物都生病了,想叫我去,猜猜我去干什么?(看病、打针……)
第1个看病的是小狗(由老师扮演)
T:小狗,你哪里不舒服?不舒服几天了?还有没有别的地方不舒服?
2、师从医药箱中一一拿出医药用具:体温表、针筒、药
T:听诊器,听一听,听听你的心脏,听听你的肺。
体温表,量一量,量量你的体温。
有点发烧,打一针退烧针;再配点药,拿回家。
小狗:谢谢,小医生,再见。
T:小狗,再见。
T:小医生给小狗看病的时候,小医生拿了些什么?
(听诊器、体温表、针筒、药)
怎么用的?(听诊器,听一听,听听你的心脏,听听你的肺。
体温表,量一量,量量你的体温。)
打针痛吗?(痛的)
小狗打针的时候哭了没有?(没有,很勇敢)
小结:我们小朋友打针吃药的时候也不能哭,不能害怕,要做一个勇敢的孩子。
三、报名当医生
T:森林里的动物生病了,我想多请一些小医生去帮忙?小医生出门前要背一个医药箱,选一选哪些东西要放进医药箱里。
1、出示幼儿操作材料包
T:数一数这里有几样东西?
是不是这8样全部要放进小药箱里?
师示范撕贴。
T:这是什么?(字典)
医生需要吗?不需要的不要撕下来,把医生需的东西撕下来,贴在医药箱里。
2、幼儿撕贴、师指导
T:将需要的放入医药箱
3、幼儿向客人老师介绍,说说你带了什么。
10.新版中班角色游戏活动方案
1.初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。
2.遇到轻微病痛时不害怕。
3.引导幼儿了解轻微病痛的症状。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
医院日常用品;小朋友的书
活动过程:
一、叙述故事,引出主题
二、小朋友当小医生,帮助老师处理伤口
1.手擦破皮了怎么办
2.流鼻血了怎么办
三、了解日常生活中轻微伤痛的处理方法
1.手上划破,有点出血,有什么好办法?
2.流鼻血了,有什么办法处理?
3.讨论:哪些是轻微伤痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)
四、角色扮演
一位幼儿说出自己受了什么伤,另一位小朋友根据伤口情况,选择对应的医药用品。
五、总结
我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛,只要和大人一起进行简单处理就能够好的。
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