二年级语文《登鹳雀楼》教案:小学一年级语文教案《登鹳雀楼》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由©文档大全网为大家带来小学一年级语文教案《登鹳雀楼》课件，欢迎各位参考借鉴！

　　

【篇一】小学一年级语文教案《登鹳雀楼》课件

　　教学目标：

　　1、学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。

　　教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。

　　教学步骤：

　　一、导入新课。

　　1、出示鹳雀楼的`图片，问：你们看这是什么?你们觉得怎样?教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》(板书课题)那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么?感到了什么呢?

　　2、(放课件)看图，听录音，整体感知。

　　二、借助拼音自读古诗。

　　1、自由读，画出生字和不明白的地方。

　　2、出示生词卡片，检查生字读音。

　　3、指名读古诗，正音。

　　三、理解诗句意思。

　　1、自由读古诗，读后想想：

　　(1)诗人登上鹳雀楼看到了什么?(白日依山尽，黄河入海流)

　　(2)看到眼前的景象，诗人想到了什么?(欲穷千里目，更上一层楼)

　　2、小组讨论、交流上述问题。

　　3、质疑、解疑，重点理解：目：看。欲：想要。穷：尽。

　　4、说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。

　　结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。

　　四、指导朗读、背诵。

　　1、听课文录音，体会诗的节奏和重音。

　　2、指名读，集体评议。

　　3、同桌互背。

　　4、情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。

　　五、分析字形，指导书写。

　　1、学生在读准字音的基础上，自己分析字形。

　　2、重点指导：入：与“人”的区别。

　　穷：部首是“穴”(穴宝盖)。

　　3、指导学生在田字格里书写。

【篇二】小学一年级语文教案《登鹳雀楼》课件

　　设计理念

　　语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。

　　教学目标

　　1、学会本课生字、新词。

　　2、在理解古诗词句的基础上，体会只有站得高，才能看得远的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

　　3、有感情地朗读和背诵这首诗。

　　教学重点、难点

　　理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。

　　教学准备

　　多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔。

　　教学过程

　　（一）导入新课，破题质疑

　　1、师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。

　　2、简介《登鹳雀楼》作者王之涣。

　　3、师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。

　　（二）初读古诗，整体感知

　　1、借助工具书，读准生字字音。

　　2、自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。

　　3、启发和鼓励学生用和联系上下文结合的方法，解释字的意义。

　　4、在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。

　　5、师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的.？

　　（三）精读诗句，悟意明理

　　1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。

　　白日／依山尽，黄河／入海流。

　　欲穷／千里目，更上／一层楼。

　　2、自由读。

　　3、指名读。

　　4、电脑课件出示填空题，学生填空。

　　①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。

　　②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。

　　③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。

　　5、分小组讨论诗句中所描写的景色。

　　6、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。

　　7、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。

　　8、出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。

　　9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。

　　（四）总结全文，拓展廷伸

　　1、指导学生有感情地背诵这首诗。

　　2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。

　　3、师小结。

　　【评点】

　　该教学设计理念新颖，注重创新思维、想像能力的培养。教学过程始终把学生放在主体地位，采用读、想、议、画、写等灵活多变的教学方法，实现师生互动、生生互动。并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，充分体现了语文课程标准的精神。

　　

【篇三】小学一年级语文教案《登鹳雀楼》课件

　　一、教材分析：

　　语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。

　　这首五言绝句，记叙了作者登鹳雀楼时的所见所思。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

　　二、学习目标：

　　1、学会本课6个生字，两条绿线内的字只识不写。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　“过程与方法”目标：借助图片与课文的语言材料体会诗的意境。

　　“情感与态度”目标：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

　　三、教学重点、难点：体会诗人胸襟的宽大，明了只有站得高才能看得远的人生哲理。

　　四、教具准备：挂图，词卡

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

　　教学设计：

　　一、启发谈话，导入新课

　　1、小朋友们，你们还记得《英英学古诗》中，英英学的是哪首古诗吗?(静夜诗)

　　2、集体背诵。问：诗的作者是谁?

　　3、今天我们再来学一首古诗《登鹳雀楼》。板书课题：17、登鹳雀楼，齐读课题。

　　4、解题：“登”：登上。“鹳雀”：一种鸟。“鹳雀楼”：楼名。“登鹳雀楼”：登上鹳雀楼。作者是唐代诗人王之涣。

　　5、介绍鹳雀楼及写诗背景。鹳雀，一种鸟儿，形状像鹳。鹳雀楼在山西永济县，因常有鹳雀楼留在上面休息，人们就给这座楼取了这个名字。楼高三层，是唐代游览胜地。`北宋时还存在，后来被黄河水冲没。

　　二、初读课文

　　1、出示课文内容

　　2、借助拼音自读古诗

　　三、理解诗句

　　1、学习一二行

　　(1)出示课文挂图，设置情景：一天傍晚，诗人登上鹳雀楼，放眼望去，看，这气势多么壮观。

　　出示：A、“依”有三个意思：靠、依靠;按照;顺从。

　　“白日依山尽“中的”依“是什么意思?

　　(2)在鹳雀楼看到了什么?(太阳、青山、黄河)

　　这是什么时候的太阳?(傍晚)

　　你怎么知道这是傍晚的太阳的?课文中称傍晚的太阳叫什么?(白日)

　　这轮傍晚的太阳就要落下去了(在图上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?(靠着连绵不断的青山落下去)课文中哪个词语是“靠着”的意思?(依)

　　引导学生理解“尽”的意思。再演示太阳落山的情景，“尽”就是“完”的意思。

　　诗人站在鹳雀楼上还看到什么?(诗人还看到了滔滔的黄河，奔腾咆哮着的水流向大海)

　　(3)指名诗句的意思：傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着流向大海。

　　2、学习三四行

　　(1)谈话：看到这么雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?

　　(2)指读三四行，理解：欲：想要。穷：穷尽。千里目：看到更远的地方。更：再。

　　(3)诗句意思：想要看到更远的地方，必须登上更高一层楼。

　　(4)看图体会，练习朗读

　　3、练说全诗的意思

　　四、出示填空题，学生填空。

　　1、①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。

　　②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。

　　③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。

　　2、分小组讨论诗句中所描写的景色。

　　3、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。

　　4、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。

　　5、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。

　　五、总结全文，拓展廷伸

　　1、指导学生有感情地背诵这首诗。

　　2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。

　　3、找出下列诗句中的错别字，并在括号内改正

　　(1)、白日衣山尽。()

　　(2)、黄河入海留。()

　　(3)、欲究千里目，()

　　(4)、更上一曾楼。()

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