【#三年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容,是教学的重点与难点,在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此,加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究,是教育工作者关注的热点话题。以下是©文档大全网整理的《小学三年级下册语文四单元作文》相关资料,希望帮助到您。
首先准备好水,盐,容器和鸡蛋。准备完毕后,将水倒入容器,接着放入鸡蛋,加入三勺盐搅拌溶解就完成了。一秒……两秒……漫长的三分钟过去了,鸡蛋毫无上进的意思。我不甘心有加了好几勺盐,鸡蛋纹丝未动。
这让我想起了清水里鸡蛋的模样,与现在,又有什么差异呢?不死心的我将盐的勺数调高至将近24勺!终于浮起来了!鸡蛋都像一个淘气的胖娃娃,一步步的向上爬。此时的我已沉浸在成功的喜悦当中,不能自拔。
其实这是因为鸡蛋密度比盐水密度小,它才会浮起来的。还有一种从力和运动方面来解释的说法:鸡蛋浸在盐水中时,所受的浮力大于重力,所以它会上浮。
今天这次实验让我明白了,做任何事情都要有耐心和坚持不懈的态度,才会成功。
我先准备了红、黄、蓝三种色素、四个透明杯子、水和一根搅拌棒。接着我把每个透明杯子都倒入半杯水,将三种色素小心地放入水杯中。并拿起搅拌棒把水和染料搅拌均匀。我的面前就出现了三杯红色、黄色、蓝色的水。然后我将一半的红色水和一半的黄色水分别倒入空水杯中,用搅拌棒一边搅一边认真观察。突然水杯里的水,就像会变魔术一样,慢慢地变成了橙色。“天哪!这简直是一个奇迹!”我惊得目瞪口呆。
妈妈笑着说:“别急,你再把蓝色的水倒进橙色的水里,看看会不会有新的奇迹?”我迫不及待地拿起了蓝色的水,倒进橙色水中,轻轻搅拌几下。橙色水又摇身一变竟然成了墨绿色。真是太神奇了!难道它们有孙悟空的七十二变吗?我缠着妈妈告诉我答案,妈妈耐心地告诉我:“红、黄、蓝是色彩中的三原色,其中任何两种颜色按照1:1的比例就可以调配出其他颜色,比如除了上面我们调出的橙色和绿色外,红色与蓝色还可以调出紫色呢。”
“那如果不按比例会调出什么颜色呢?”我突发奇想。
“你自己动手找答案吧。”妈妈鼓励我。
说干就干,经过一次次实验,我调出了粉红、淡紫、浅蓝……这次小实验不仅提高了我的动手能力,体会到了探究的乐趣,还学到了许多生活知识。
我们准备了以下实验材料:透明容器(水槽)、透明玻璃瓶(杯)、清水、墨水瓶盖、墨水、蜡烛、打火机。
第一步,我们在容器中倒进约2厘米深的清水,加少许墨水晃匀,便于观察蜡烛吸水。
第二步,我们用打火机点燃蜡烛,倾斜蜡烛将几滴蜡油滴到墨水瓶盖里面,然后迅速将蜡烛立在瓶盖里,蜡烛便被蜡油牢牢地粘住了,再轻轻将蜡烛放到容器中。
第三步,我们拿起透明玻璃瓶,扣住燃烧的蜡烛,慢慢把杯子没入水中。奇妙的一幕出现了,蜡烛的火焰越来越小,很快就熄灭了。玻璃瓶中的水却渐渐升高,最后,高出容器水面约2厘米左右,不再升高了。
“蜡烛真的会吸水哦!”我们欢呼道。老师笑着告诉我们,其实不是蜡烛会吸水,而是大气压把外面的水挤进了瓶中。原来,瓶子扣在燃烧的蜡烛上时,杯里的空气变热膨胀,有一部分会溢到杯外。接着,蜡烛燃烧耗尽瓶中的氧气后就会熄灭。这时,瓶中温度下降,空气收缩,气压就会下降。所以,瓶外的气压高,就把水压进了瓶中。其实,瓶中的水就相当于来填补原来氧气占的空间了。
生活中真是处处有科学啊!我喜欢这个有趣的实验。
实验材料都准备好了,实验即将开始。有的同学跃跃欲试,有的同学已经拿着材料准备动手,还有的同学拿着笔,思考着实验原理,教室里似乎变成了一个“小科学实验室”,热火朝天。
首先我拿出装满水的杯子,把鸡蛋放进去。“咦?沉了下去,看来我得加盐了。”于是,我把盐放进水里,盐先生就在水里游泳了,再用筷子用力搅拌,筷子女士在盐先生旁跳舞,绕圈圈。接着,把鸡蛋放进水里,又沉下去了。我心想:鸡蛋姑娘是不是害羞了?不肯浮起来呢?我继续加多些盐,水变浑浊了,最后,我自信满满地再次把鸡蛋放进“游泳池”里,成功了!鸡蛋浮起来了!我开心地笑了起来,再看下左右两边的同学,他们的鸡蛋都没成功浮起来,一个也没做完,我心里更骄傲了,心里一个劲地想:我是第一个做完的吗?我大声对老师说:“我做完啦!”
通过这次实验,我知道了:没加盐时,鸡蛋的密度大于水的密度。加了盐后,鸡蛋的密度小于水的密度,所以鸡蛋就会浮起来。这次实验让我长了不少知识。以后我要多多观察,耐心去想,这样才可以发现生活中的奥秘啊!
首先老师准备了一个酒精灯、易拉罐和坩埚钳,在一旁的我们丈二的和尚,摸不着头脑。而老师露出神秘的笑容说:"我们今天要做易拉罐爆爆米花,这个像剪刀的是坩埚钳,它是为了防止烫伤的。"接着老师又拿出了玉米粒,我仔细观察了一番,和我们平常吃的不一样,它们扁扁的,小小的。
老师把玉米粒放进易拉罐里,然后将酒精灯点燃,只见教室里顿时响起了响亮的倒数声,我们满怀期待地数着,等着爆出白色的爆米花。突然,玉米粒变大了,我们猛地吸了一口气,香气扑鼻而来,嘭,一朵白色小花蹦了出来,它给了我们满足的期待。接着,一群群爆米花都跳了出来,一眨眼的功夫,教室就像下起了爆米花雨。同学们都欢呼雀跃起来,我捡起一个爆米花尝了尝,真是美味极了。
我们饱餐一顿后,又开始马不停蹄地做第二锅,这节美食课不仅让我们觉得做爆米花比吃爆米花更有趣,而且也让我们难以忘记。
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