2020部编三年级上册语文:部编版三年级上册语文课件:《习作:猜猜他是谁》

副标题:部编版三年级上册语文课件:《习作:猜猜他是谁》

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【#课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是®文档大全网整理分享的部编版三年级上册语文课件:《习作:猜猜他是谁》,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  写作思路:

  1.审阅题目:结合本次习作给出的主题,写一写自己的同学。

  2.选定内容:

  (1)人物的外貌特点。

  (2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。

  3.表达方式:叙述、描写。

  4.表现手法:开门见山、首尾呼应。

  5.结构顺序:先介绍人物的外貌,接着通过具体的事例反映人物的品质,最后首尾呼应,点明人物的性格特点。

  下水文:

  我的好朋友

  她,长着蘑菇似的头发,白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛,下面是一个高挺的鼻子。再往下看,是一张能说会道的樱桃小嘴。

  她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉,你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次,学校就要进入读书时间了,而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看,所以此时,那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这时,她就会从她的抽屉里拿出她的作文书,说:“我这里还有好几本作文书,你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样,欣喜若狂地接过书,连声道谢。

  她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个“百宝箱”,里面有许多的东西。例如:美术课要用的剪刀;语文课要用到的订书机;数学课要用的固体胶……应有尽有。每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时,她总是毫不犹豫地给别人先用,自己最后才用。

  她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长,但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业,她都是第一个收齐;每一次发作业,她都发得最多。

  她就是我的朋友——夏优璇,她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。

  开头简介人物的外貌特征,给人留下整体印象。

  通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特点。

  通过爱帮助人的具体事例的描写,我们能够体会到夏优璇的善良、热情。

  总结全文,深化主题。

  我能照样子写一写我同学的外貌。

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  ___________________________________________________

  

篇二

  【教学目标】

  1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

  2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

  3.培养学生通过语言表达出自己的情感。

  【教学重点】

  学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。

  【教学难点】写出人物的特点。

  【教学课时】1课时

  【教学过程】

  一、玩游戏,轻松导入。

  1.猜猜他是谁。

  这节是作文课,我们先来一起做个游戏好吗?游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况,让同学们猜一猜你说的是谁,在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好,能抓住朋友的特点来说,这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗?(学生自由上台发言,隐去姓名随意介绍班上的一名同学,其他同学根据自己的判断,说说这个同学是谁?并说出性格特点、外貌特征等。)

  2.让同学们猜一猜,猜对的同学要说一说你是如何想到的。

  3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。

  4.明确写人的要求:通过刚才的游戏,同学总结一下,你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自己先想一想,然后同桌交流一下。

  (课件出示2)

  (1)说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序。

  (2)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。

  (3)讲清楚相应的具体事例。

  二、介绍同学,交流讨论。

  1.想一想,我们可以从那些方面介绍一个人?(自由交流)

  (课件出示3)外貌、性格、爱好以及优缺点等。

  2.全班交流:别人是怎样评价这个同学的?你认为他最突出的一两个特点是什么?

  3.同桌互说互评,尝试口头习作。

  (1)要求抓住一两个特点介绍一个同学。

  (2)互相评议介绍得是否具体。

  三、听范文,打开思路。

  1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章,请同学们听清楚:

  (1)老师从哪几方面介绍这个同学?是如何介绍的?

  (2)为了能更突出特点,老师用了什么具体事例?

  2.课件出示例文(课件出示4)

  他有一头黑油油的头发,弯弯的眼睫毛,亮晶晶的眼睛,眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向,不爱说话。他有一对甜甜的酒窝,一笑起来特别好看。他喜欢运动,每次都跑在最前面。他上课认真听讲,回答问题非常积极,作业很整齐,字写得很大、很漂亮,每次考试他都是的。我喜欢他,他是我的好榜样,我要向他学习。

  他是谁,你们猜到了吗?

  3.学生交流。

  4.教师小结方法。

  (课件出示5)按一定顺序描写人物的外貌特征;抓住人物的主要特点,不必面面俱到;通过具体事例来突出人物的特点等。(板书:外貌特征具体事例)

  四、玩中交流。

  1.玩“猜猜他是谁”的小游戏,让学生自主练说。

  2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察:区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。

  3.学生选择一个同学进行认真仔细地观察,让别人不知道你在观察他。和同桌说一说,猜一猜

  五、学生习作。

  1.写话要求:(出示课件6)

  (1)每段开头空两格;标点符号占一格;不认识的字可以用拼音代替等。

  (2)突出人物特点(外貌特征、兴趣爱好等)。(板书:兴趣爱好)

  2.学生习作,教师巡回指导。

  六、品读欣赏

  1.把全班同学的作文展示出来,举办活动;猜猜他是谁?看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象?是依据哪一点出来的?

  2.哪些同学的写作对象没有被猜出来,就把那篇作文展示出来共同修改。

  七、学生修改自己的作文

  【板书设计】

  习作:猜猜他是谁

  外貌特征兴趣爱好具体事例

部编版三年级上册语文课件:《习作:猜猜他是谁》.doc

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