湘教版小学五年级英语上册电子书|湘教版小学五年级语文下册课件：《马陵之战》

【#课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是©文档大全网整理分享的湘教版小学五年级语文下册课件：《马陵之战》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

　　教学目标：

　　★认识本课7个生字。

　　★了解故事，用自己的话说说故事的梗概。

　　★读懂课文内容，领悟古代的军事妙计，感悟军事家的智慧。

　　教学重难点：

　　领悟古代的军事妙计，感悟军事家的智慧。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们看过很多的战争片，战争要取得最后的胜利光靠勇气不行，还得有谋略，有军事妙计。今天我将带大家学习一个古代的战争故事，了解古代的军事妙计。

　　二、初读课文

　　1.学生自由读课文，自学生字。

　　2.检查交流字词。

　　三、细读课文，感悟理解

　　1.朗读课文给课文标好自然段并思考：课文是按什么顺序写的？按事情的发展顺序来写

　　2.课文是按事情发展的顺序来写的，可以分为几部分？

　　两部分

　　第一部分（1－2）交代故事的背景。

　　第二部分（3－6）详细描写了马陵之战的起因、经过和结果。

　　3.说说课文主要写了一件什么事？

　　齐军怎样战胜魏军的

　　4.田忌在什么情况下向询问孙膑计策的？

　　魏军猛追齐军

　　5.孙膑想到了什么办法？什么是“减灶示弱”？

　　孙膑为什么会想到这个方法？

　　战争讲究“知己知彼百战百胜”这也是孙膑取得马陵之战胜利的先决条件，他很清楚敌人的优势“剽悍”，也很清楚敌人的弱点“轻敌”，从而制定了战胜敌人的三部曲:减灶示弱----诱敌追赶----伺机伏击。

　　6.学习第四自然段请大家找一找庞涓心理变化的词语？

　　说一说庞涓为什么会中计？

　　开始惴惴不安---振作精神---骄傲

　　狂妄自大

　　找一找第四自然段中那一句是最能体现庞涓狂妄自大的句子

　　7.马陵之战的结局怎样呢？我们来学习5---6自然段

　　决战的地点在哪里？一切皆如孙膑所料庞涓带兵进入了包围圈。

　　齐军完胜；魏军溃不成军，太子申被俘，庞涓自杀。

　　8.你觉得孙膑和庞涓各是怎样的人？

　　孙膑：善用兵法、料事如神

　　庞涓：轻敌傲慢、狂妄自大

　　四、拓展延伸

　　1、你还知道哪些古今战争谋略。

　　2、你从本文中得到哪些启示？

　　五、板书设计

　　25*马陵之战

　　齐军孙膑减灶示弱诱敌追赶全歼魏军

　　魏军庞涓孤军深入自刎而死溃不成军

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1.学会7个生字,正确读写生词.

　　2.了解故事梗概

　　3.了解古代文学作品的语言艺术。

　　过程与方法

　　采用以自学为主,指导为辅的方法组织自学。

　　情感态度与价值观

　　培养学生临危不乱和不骄傲轻敌的品质。

　　教学重点、难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事梗概。

　　2、领悟军事妙计，感悟军事家的智慧。

　　第一课时

　　教学要点：

　　1、读写、理解本课的生字词。

　　2、初读课文，整体把握课文内容。

　　自学指导：

　　借助工具书，掌握生字新词，了解课文大意。

　　自主学习：

　　（课前自主完成，小组交流讨论）

　　1、给下列生字注音；

　　韩﹙﹚国妒忌﹙﹚怯懦﹙﹚夜幕﹙﹚溃﹙﹚败歼﹙﹚灭俘虏﹙﹚暮（）色

　　2、理解下列词语的意思；

　　求援：剽悍：怯懦：惴惴不安：自刎；

　　3、用下列词语造句。

　　惴惴不安横七竖八

　　合作探究：

　　1、朗读课文并思考：课文是按什么顺序写的？

　　2、再读课文，给课文分段，试说每段的大意。

　　巩固训练：

　　请同学们畅谈自己读课文后的感受。

　　第二课时

　　学习要点：

　　1、深入理解课文内容。

　　2、领悟军事妙计，感悟军事家的智慧。

　　自学指导：

　　自读自悟、合作探究。

　　自主学习：

　　1、说说你对“减灶示弱、诱敌追赶”的理解？

　　2、田忌在什么情况下询问孙膑计策？

　　合作探究：

　　1、魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军，孙膑想出了一条什么妙计？

　　2、孙膑为什么会想出这条妙计？

　　3、庞涓是怎样中计的？

　　4、你觉得孙膑和庞涓分别是怎样的人？

　　四、知识梳理（自主完成）

　　五、学习反思（自我小结）

　　六、拓展延伸。

　　1、你还知道哪些古今战争谋略。

　　2、你从文章中得到哪些启示。

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