湘教版小学五年级音乐上册教案-湘教版小学五年级下册语文课件：《红虾》

【#课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是®文档大全网整理分享的湘教版小学五年级下册语文《红虾》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　【教学目标】:

　　1.认识、会写“租、给、毯、宠、惭、凛、冽、凄、价”9个生字。

　　2.朗读课文，理解课文，感知画家的人生经历和品质。

　　3.了解“插叙”的写作方法。

　　4.体会重点词句的意思。

　　【教学重点】：

　　理解课文内容，朗读、复述课文。

　　【教学难点】:

　　了解“插叙”的写作方法。

　　【教学准备】:课文插图生字卡片小黑板

　　【教学时数】：2课时

　　【教学过程】：

　　第一课时

　　一、简介梵高导入新课

　　（出示挂图）

　　同学们，你们知道这幅画是谁的作品吗?（梵•高）。是的，这是荷兰画家梵•高的作品。梵•高是一位伟大的艺术家，在他37年的人生历程中，创造一个全新的、绚丽的绘画类型----印象派。就是这样一个伟大的艺术家，在他生前，他的艺术成就得不到人们的认可，所以他一直过着贫穷的生活。我们今天学的课文就是他生前的一个故事，这个故事与他的一副作品《红虾》有关，所以课文的题目就是-----红虾。

　　（板书课题）

　　初读课文，整体感知

　　1．自读课文，读准字音，读懂词语。

　　2．学生交流朗读情况。

　　（1）生字

　　①出示生字卡片，学生认读记忆。

　　绘（huì）租（zū）毯（tǎn）宠（chǒng）惭（cán）

　　凛（lǐn）冽（liè）凄（qī）价（jià）

　　②强调生字的字形和结构。

　　宠-----庞惭-----渐凄-----妻

　　（2）联系上下文和查字典的方法理解词语，可同桌合作进行。

　　恩宠：恩惠与宠爱。

　　惭愧：因有缺点或错误而感到不安，羞愧。

　　素不相识：彼此一向不认识。

　　毫不犹豫：做事果断，从不迟疑。

　　3．再读课文，进一步感知课文内容。

　　（1）老师指三名学生分自然段朗读课文，评价朗读。

　　（2）教师引导学生把握课文整体内容。

　　①课文写了一件什么事？

　　一个小画铺的老板用三个法郎买下梵•高的作品《红虾》，梵•高在回家的路上遇到一个饥寒交迫的小女孩，便还不犹豫地把刚拿到手的钱送给了她。

　　②学生自读课文，复述课文。

　　③班内汇报，复述课文。二、课堂小结

　　这节课，我们初步感知了课文内容，请同学们用自己的话概括出来吧？

　　板书设计：

　　18红虾

　　宠-----庞惭-----渐凄-----妻

　　课时作业：

　　1．形近字组词

　　租（）渐（）宠（）凄（）

　　祖（）惭（）庞（）妻（）

　　2积累词语

　　（）无助毫不（）（）（）可怜

　　（）（）交加

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　1．读课文中的生词，说说词语的意思。

　　2．指名复述课文内容。

　　二、教师#课件# 导语

　　梵•高是一位伟大的艺术家，不但是因为他的艺术成就，还因为那感人的人格魅力。同学们，让我们一起走进梵•高当时的生活吧！

　　三、精读课文，质疑解难

　　1．学生自读课文，小黑板出示问题。思考：

　　①梵•高当时的生活状况如何？

　　②梵•高有着怎样的品质？

　　2．组成小组讨论

　　3．全班集体交流，推荐同学发言，回答讨论的要点。

　　4．品读重点语句，解决问题。

　　（1）“他紧紧地攥着这5个法郎，赶紧离开了小画铺。”

　　这句话说明梵•高急需一点钱来解决当时生活的困窘。“紧紧地攥着”说明5个法郎对梵•高来说，是多么的重要，“赶紧”说明他急着要这一点钱。

　　指导学生摆边做动作边朗读这句话。

　　（2）“他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的5个法郎，全部送给这个素不相识、楚楚可怜的小女孩。”

　　梵•高把钱送给小女孩，他认为这是理所当然的事情，从“毫不犹豫”和“全部”可以看出，梵•高做这件事的时候根本没有考虑自己当时的处境的，充分说明梵•高关爱他人的品质，“刚刚”这个词与前面“紧紧地攥着”相呼应，我们似乎还可以感受到5个法郎上还留有梵•高的体温。

　　指导学生朗读，注意突出“毫不犹豫”“刚刚”“全部”这几个词语。

　　（3）这三个自然段就是写作技巧中的“插叙”，本文通过插叙补充说明梵•高当时的生活状况多么困窘，这三个自然段的描写与后文把自己的的个法郎送给女孩形成对比，更突出梵•高的可贵之处。

　　（4）课文中用“仰之弥高”概括的梵•高的艺术成就。仰之弥高：弥，更加，越仰望越显出他的高大。说明梵•高留下来的作品是全世界的珍品。

　　三、课堂小结

　　①读读自己最感动的部分。

　　②你想对梵•高说点什么？

　　板书设计：

　　18红虾

　　付不起房租毫不犹豫送出仰之弥高的珍品

　　（贫困）（关爱他人）（伟大）

　　课时作业：

　　1．写出下列词语的反义词

　　毫不犹豫（）饥寒交迫（）

　　2．缩写句子

　　四年后，梵•高这位尝尽世间炎凉和人生孤独的艺术家，在苦难中凄惨地辞别了人世。

　　教学目标：

　　1.理解课文，朗读课文，了解“插叙”的写作方法。

　　2.培养学生关爱他人的品质。

　　教学重点难点：

　　1.了解“插叙”的写作方法。

　　2.培养学生关爱他人的品质。

　　教具准备：课件

　　课时安排：1课时

　　教学过程:

　　（一）导入.

　　1.同学们，今天老师给大家带来一幅油画--《向日葵》。

　　第一次看见他就被它独特的气质所吸引。在我的眼中，它们不仅仅是一朵朵的向日葵，它更像是熊熊燃烧的火焰。

　　也因为它，我第一次知道了凡高这个名字。

　　2.简介凡高。

　　凡高，1853年出生于荷兰一个牧师家庭他从27岁开始画画，在短短的十年间共绘画出了2000多幅作品。

　　3.可就是这样一位伟大的艺术家，在他生前却一直过着极其贫困，极其潦倒的生活。

　　4.今天我们要学习的便是凡高生前的一个小故事，这个故事和他的一幅作品<<红虾>>有关,所以课文的题目就是<<红虾>>.

　　（二）初读课文.

　　1.自由读，要求读准生字的音，边读边思考：课文讲了一件什么事？

　　2.完成填一填。

　　（三）品读课文.

　　1.默读课文，划记让你感动的句子。

　　品读6—8自然段。抓重点词体会感情朗读，教师指导。

　　2.这5个法郎对于凡高来说，重要吗？从哪看的出？

　　告诉学生什么叫插叙及其作用。

　　3.还有哪一自然段也体现5个法郎的重要性？

　　边做动作边读。

　　4.小结。

　　就是在这样一种自身难保的情况下，凡高竟然还能对别人倾囊相助，你觉得他是一个什么样的人？

　　5.带着这样的体会再读6、7、8自然段。（配乐读）

　　6.教师引读：四年后……

　　7.凡高的绘画成就生前始终没有得到世人的认可，但他死后，他所留下的作品却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。（理解仰之弥高）

　　8.让我们一起来看看这些仰之弥高的珍品吧！（课件）

　　9.没有人会想到，这幅当年售价仅5个法郎的静物画，若干年后，有人出价数千法郎购下它。

　　这幅小小的静物画上，几只红虾分外诱人。

　　讨论：作者为什么说这几只红虾分外诱人？

　　指名回答。

　　（四）小结.

　　是他的善良温暖了世人，是他高尚伟大的人格打动了世人，

　　再读课题，说说作者表面写这幅作品，实际上却是写什么？

　　板书设计：

　　18红虾

　　作品：仰之弥高

　　凡高

　　人品：高尚伟大

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