[二年级下册数学万以内的加减法]二年级下册数学《千以内数的认识与表达》课件【三篇】

副标题:二年级下册数学《千以内数的认识与表达》课件【三篇】

时间:2022-01-06 06:29:23 阅读: 最新文章 文档下载
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【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由®文档大全网为大家带来二年级下册数学《千以内数的认识与表达》课件,欢迎各位参考借鉴!

二年级下册数学《千以内数的认识与表达》课件篇一

  教学目标:

  1、知识目标:借助千数图认识千。正确读、写千以内的数,并在数位表中表示出来。

  2、能力目标:将数进行分拆,培养学生对数的多种表达能力。

  3、情感目标:让学生喜欢在生活中学习数学,并能将数学运用于生活。

  教学重难点:

  1、用点图、简图等多种方式表达数。

  2、千以内数的读与写。

  教学准备:

  多媒体

  教学过程:

  一、复习引入

  1.口算练习。

  2.复习前一教时。

  师:上节课学习了什么?

  生:汇报。

  二、巩固练习

  1.读读写写看简图再写数、读数(PPT)

  2.拆一拆,合一合(PPT)

  458=()+()+(),700+7=()901=()+(),800+80+8=(),700+30+9=(),6+60+400=()

  3.看计数器在数位表上写数。

  4.比较有零的三位数的读法。

  560和307

  5.填空。

  ⑴我国野生大熊猫的数量不超过一千只A一千只写作:()只B它是由()个千组成的我国野生金丝猴的数量在七百六十只左右A七百六十只()只B它是由()个百、()个十组成的

  ⑵数的组成(PPT)404的里面有4个()和4个();7个一和8个百是();2个百和5个十是();10个()是1000;()是由3个百组成的。一个数个位是6,百位上是8,这个数是()。一个数从右边起,第一位上是3,第二位上是8,第三位上是5,这个数是()。一个三位数的十位上的数是百位上数的3倍,个位上数是百位上数的2倍,这个数可能是()。

  6.判断(PPT)

  ⑴505百位上的5表示5个百。()

  ⑵3个百和4个一组成341。()

  ⑶个位上的8和十位上的8、百位上的8是一样的。()

  ⑷一个数末尾的零是不读出来的。()

  ⑸603读作六百零三。()

  三、拓展练习

  卡片游戏(PPT)用3、7、0、1可以组成哪些三位数?你能试一试吗?至少5种。学生汇报。

  四、小结

  今天有什么收获?

二年级下册数学《千以内数的认识与表达》课件篇二

  教学目标:

  1、认识记数单位千。

  2、会用千数图表示千与千以内的数。

  3、会读千以内的数并登入数位表。

  教学重点:

  1、点图、简图等多种方式表达数。

  2、千以内数的读与写。

  教学准备:

  千数图,数位表、投影片

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、体育馆里正在进行激烈的比赛,A看台上的观众们已再为运动员们“加油”看书P10-11

  主题图:

  (1)你估计一下,A看台上坐了多少人?

  (2)你是怎么数的?

  (3)有10个小区,每个小区的座位有什么安排的?

  2、今天我们就来认识“千”(板书课题)

  二、新授

  (一)千数图

  1、把每个人看作一点,每个小区就变成了一张?(百数图)

  2、有几个百数图?板书:10个百数图就组成了千数图。

  3、千数图是由几张百数图组成的?共有几个点?

  4、小结:一百一百地数,十个百就是一千100、200、300------1000指着千数图,一百一百的数数看。

  (二)千数图简图

  1、如果每次画那么多点,你感觉如何?千数图我们可以用简图来表示。

  2、介绍简图:一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。例:342(□□□————..)我们书上的页码也都是用数图表来表示的。

  3、试一试(用简图表示)

  235457

  4、根据简图我们能很明确地知道一个数的组成,有几个□就表示几个百,有几个—就表示有几个十等等。

  (三)数位表

  1、我们已经学过了哪些数位,说一说它们的位置

  板书:百十个

  2、每一位分别表示什么?

  3、今天我们认识了“千”、依次从右向左第四位“千”位,表示几个千。

  出示板书:千百十个

  4、看表读数说一说几,表示什么?

  千百十个

  342

  567

  460

  406

  (四)读写法

  1、上面各题对应板书:这就是写数,读做什么呢?板书:三百四十

  2、下面请你们自己来把上面题的读法写出来,406、460发现了什么?末尾的0不读,而中间的0要读。

  3、游戏:同桌合作,一人读数、一人写数。

  4、小结:根据读数位表,我们很容易说出数的组成,它是由多少个百、几个十和几个一组成的。

  5、听组成说数:一个百,二个十、二个一,五个十,六个百、二个千。

  6、总结:这节课你有什么收获?

  千数图、简图、数位表、读写法。

二年级下册数学《千以内数的认识与表达》课件篇三

  教学目标:

  知识与技能:

  1.千的认识。

  2.用千数图表示千以内的数和千。

  3.千以内数的读与写,并登入数位表。

  4.千以内数的分拆。

  5.数的多种表达方式。

  过程与方法:

  培养学生的知识迁移能力。

  情感与态度:

  培养学生的数感。

  教学重、难点:

  重点:

  千以内数的读与写。

  难点:

  数的多种表达方式。

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  一、复习巩固:

  1.广场上有853人。

  2.人民广场上有50只鸽子。

  3.花坛里有1000枝郁金香。

  4.803户家庭搬入了森林新村。

  二、新授

  ㈠

  1.用算式表示数的组成853=()+()+()

  2.350=()+()+(),1000=()+()+()+(),803=()+()+()数的分拆,下列数由几个百、几个十、几个一组成?

  3.314=()+()+(),728=()+()+(),990=()+()+(),461=()+()+(),700=()+()+()

  4.这样分拆行吗?700=(500)+(100)+(100)

  小结:要按计数单位对数进行分拆。

  ㈡中间、末尾有0的数的读、写法。

  1.这两个数怎样读?(出示PPT)990=()+()+()读作:九百九十,700=()+()+()读作:七百

  2.变一变,怎样读909、707(出示PPT)

  3.这四个数有什么共同点?在读数时要注意什么?你能举些例子来证明你的观点吗?990700909707(出示PPT)

  4.用怎样的方法来读数?(出示PPT)108、180、810、780、2000、2200

  ㈢

  1.末尾或中间有0的写法(用算式来帮忙写数)400+30+7=,200+80+1=,700+20+2=,100+90+1=,800+80+0=,900+90+9=,800+0+8=

  2.比较:两个0分别表示什么含义?800+80+0=,800+0+8=写数时,哪个数位上一个单位也没有,就在哪一位上写0。

  3.独立写数,练习4。

  4.用4,4,0,0组成四位数。最小是(),是(),读1个0是(),1个0也不读是()。

  三、总结:师:今天你有什么收获?

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