高二年级政治必修四教案

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【#高二# 导语】在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识，肯定会累，所以要注意劳逸结合。只有充沛的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。©文档大全网高二频道为你整理了《高二年级政治必修四教案》希望对你的学习有所帮助！

1.高二年级政治必修四教案

　　教学目标

　　(1)知识目标：通过教学，使学生识记、理解市场经济的含义，市场规则的表现形式等，结合经济生中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节功能。

　　(2)能力目标：通过学习，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，运用事例对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。

　　(3)情感态度价值观目标：通过学习，要使学生树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯。

　　教学重难点

　　1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点

　　2、社会信用制度建立的必要性

　　教学过程

　　提示.1.为什么大量企业涉足汽车产业?

　　2.大量企业进入汽车产业后会出现什么情况?

　　3.他们是如何应对这种情况的?

　　4.最终会导致什么结果?

　　(学生分组讨论，代表发言后，教师归纳)

　　(归纳)由于人们的生活水平的提高，汽车的需求量大增，产品供不应求，价格高于价值，在高额利润的驱动下，不仅汽车生产企业竞相扩大生产规模，而且许多原本不生产汽车的企业也涉足汽车行业，汽车产品的供应量大大增加，这种变化又反映在价格上，即各家企业纷纷大幅下调汽车价格。各企业通过提高技术，更新设备、改善管理，提高劳动生产率，加快推进性能更好、乘坐更舒适的新车型。但不是每个企业都有条件、有能力这样做，这样，竞争优胜劣汰的结果必然会向经营好，经济效益高的企业集中，从而达到资源配置的优化。

　　由上例可见，在市场经济中，市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行的。

　　(“广州房地产近况”)

　　(归纳)在这则材料中，我们更能看出市场配置资源的优点。

　　(过渡)刚才大家在阅读材料时，有没有留意到这样一句话“随着市场发育日趋成熟、行业准入‘门槛’逐步抬高”。这是我们要探讨的第二个问题。

　　2.市场秩序

　　(教材P94探究题)

　　(学生讨论、发言、教师归纳)

　　(归纳)只有具备公正、公平的市场秩序，市场才能合理配置资源，良好的市场秩序依赖市场规则来维护、市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运作作出具体规定，市场交易必须自愿、平等、公平、诚信。

　　(设问)如果经济活动者不遵守市场规则，市场交易会不会有风险?怎样来避免呢?

　　(P94探究题)

　　(组织学生讨论、探究、教师归纳)

　　(归纳)避免这些风险的一个重要举措就是加强社会信用制度建设，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

　　(“诚信”缺失带来的损失)

　　(归纳)诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件，诚信缺失会直接导致市场秩序混乱、交易萎缩、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，经济衰退。诚实守信能够使企业在市场中享有良好的声誉，这种声誉会形成无形资产，所谓的效应，也就是信用精神在企业和产品中的凝结。

　　(过渡)市场配置资源是不是完美无缺呢?

　　3.市场调节的局限性

　　(P95探究题)

　　(学生讨论、发言、教师归纳)

　　(归纳)市场调节不是万能的，有其局限性，有些领域市场是不能调节的，即使市场能够调节的领域、市场本身也存在自发性、盲目性、滞后性的弊端，“甜苹果”变成“伤心果”的例子，正是市场调节三个弊端的集中反映。因此，必须加强国家的宏观调控。

　　课堂小结.这节课学习了市场是如何配置资源的，而市场的合理配置资源离不开公平、公正的市场秩序，但市场的调节作用并不是万能的，有其弱点和缺陷，为此，要加强国家的宏观调控。

　　课后习题

　　请同学们结合今天所学的“市场配置资源”的相关知识，去调查一下我们茶叶市场，了解有关茶叶市场的规则并思考茶产业如何走集约化道路?

2.高二年级政治必修四教案

　　一、【教学目标】：

　　1、知识目标

　　◇识记：

　　(1)什么是大众文化

　　(2)什么是落后文化

　　(3)什么是腐朽文化

　　◇理解：

　　(1)大众文化的内涵

　　(2)发展大众文化的举措

　　(3)在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因

　　(4)社会主义文化的导向作用

　　(5)流行文化作品和经典文化作品的价值

　　(6)在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区

　　◇分析

　　(1)联系实际，分析文化生活的多样性

　　(2)通过事例，正确看待文化生活

　　(3)结合现实比较、鉴别一些文化现象

　　(4)通过事实分析落后、腐朽文化的表现及危害

　　2、能力目标

　　(1)运用所学知识分析现实问题的能力

　　(2)对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力

　　(3)树立全面看问题的观点

　　3、情感、态度、值观目标

　　通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步

　　二、【课程标准】：

　　4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。

　　三、【整体感知】：

　　通过本课的学习，同学们将了解现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓;如何看待多样化的精神需求和文化消费;面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，把握大众文化的丰富内涵;选择健康有益的文化活动，认识加强社会主义文化建设的重要性。

　　四、【相关知识】：

　　(1)回顾现代文化传播的主要方式及特点。

　　(2)回顾现代信息技术对文化传承的影响。

　　(3)回顾文化多样性的价值、多元文化存在的意义。

　　(4)回顾以爱国主义为核心的民族精神。

　　(5)回顾国家职能的相关知识。

　　(6)回顾经济生活中树立正确的消费观。

　　五、【方法点津】：

　　(1)列举生活中的事例，分析文化生活的复杂性、多样化。

　　(2)结合本地文化生活的具体事例，全面看待文化中的“喜’’与“忧”。

　　(3)体会一下本地政府在发展经济的同时，重视文化设施建设、丰富群众的文化活动给当地人民带来的影响。

　　(4)搞一次社会调查，了解当地人们的精神生活，撰写调查报告，为当地政府的决策提供第一手资料，提高政府决策的科学性。

　　(5)结合经济生活中市场经济的相关知识，分析打击非法出版物、非法音像市场的意义。

　　(6)结合政治生活中公民的权利和义务的知识，理解XX。

　　(7)结合地理知识中的文化扩散，理解中外文化的交流。

　　(8)结合地理知识中的旅游知识，分析旅游文化。

　　六、【课文】：

　　现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓。如何看待多样化的精神需求和文化消费，怎样面对纷繁复杂的文化现象，选择健康有益的文化活动，这是每个人都必须郑重思考的问题。

3.高二年级政治必修四教案

　　一、指导思想与理论依据

　　1.用新课程理念指导教学，从学生生活实际出发，创设情境，力求让哲学理论学习水到渠成，培养学生思考的习惯。

　　2.树立以学生为本的教学理念，采用探究式教学模式，让学生在教师的引导和启发下，自主探究，分析和解决问题。

　　3.重视思想政治课的德育功能，履行课程承担的社会责任。

　　二、教学背景分析

　　1.课标要求

　　内容目标：阐释从实际出发、实事求是的意义。

　　学习要求：理解意识的作用;阐释一切从实际出发、实事求是的意义;运用发挥主观能动性和尊重规律相结合的方法。

　　2.教学内容

　　本框内容从人能够认识世界到人能够改造世界，从而理解坚持一切从实际出发，实事求是的重要性，这是第五课的核心问题。

　　3.学生情况

　　学生的思维主要还在感性认识的层面，对哲学理论的认识相对有难度，他们的生活经验比较简单，仅限于学校和家庭，认识哲学理论需要教师铺设大量的情境。

　　三、教学目标

　　1.知识目标

　　知道意识的作用。

　　理解意识的主动性和创造性，是认识世界的条件。

　　懂得如何坚持从实际出发，实事求是。

　　2.能力目标

　　通过分析蜜蜂筑巢和建筑师设计的不同，培养学生学会比较的能力。

　　通过分析意识的主动性和创造性，培养学生学会用发展的观点看问题。

　　通过学生探究活动-设计低碳生活，培养学生理论联系实际，解决问题的能力。

　　3.情感、态度和价值观目标

　　通过教学，明确意识在认识世界、改造世界中的重要作用，引导学生树立正确的价值观。

　　创设情境，引导学生了解当前人类关注的热点，认同我国目前实行科学发展观战略，增强主人翁意识。

　　通过探究，讨论，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。

　　四、教学重点和教学难点

　　1.教学重点

　　意识活动的主动创造性和自觉选择性。

　　2.教学难点

　　意识对改造世界的指导作用。

　　发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。

　　五、教学方式与手段

　　情境分析法、综合探究法。

　　六、教学过程

　　【导入】2010年5月1，上海将迎来举世瞩目的世博会，大家了解吗?

　　学生可能的回答：了解，是经济、科技、文化综合展出。

　　【归纳】好，今天我就带大家走进世博会，感受新理念。

　　幻灯片1：出示“世博会场馆欣赏”。

　　出示两张图片：中国馆建筑和蜜蜂筑巢。

　　【设问】这两种建筑活动有什么区别?

　　学生可能的回答：活动的主体不同、活动的目的不同、建筑的数量不同。

　　【设问】中国馆设计表达了什么理念?

　　【回答】表达了既要有中国特色，又要有时代精神，坚持环保的理念。

　　【引导】中国馆从设计-蓝图-建成体现了什么?

　　【板书】意识有目的性和计划性。

　　幻灯片2：马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明。

　　【讨论】问题1：感到惭愧指的是什么?问题2：比最灵巧的蜜蜂高明在那儿?

　　【归纳】感到惭愧是指自然条件中，动物有许多优势，人无法与之相比，比如鸟儿会飞等。比蜜蜂高明是指人能够认识到这一点，做出计划，创造条件，解决自身自然条件无法克服的问题。

　　【导入】下面我们翻开世博会的历史，感受人类的智慧。

　　幻灯片3：19世纪的早期世博会展现了一个非凡的“发明时代”──人类的智慧。

　　1851年伦敦世博会上的630吨大功率蒸汽机、高速汽轮船。

　　1873年维也纳世博会上的电动马达。

　　1878年巴黎世博会上的电话、留声机。

　　【思考】这时的展出有哪些特点?当时都出现了那些伟大的发明家?为什么有这样的发明追求?

　　【总结】人类开始大规模进入工业时代，急需科学技术进步的支持，推动人们对科学技术发明创造的努力追求，这是一个追求发明的时代，人类不断探索自然规律，创造新事物。以汽车为例：

　　幻灯片4：1889年展出的戴姆勒和本茨的发明──汽车。

　　幻灯片5：1939年纽约世博会通用馆“未来世界”的高速公路。

　　【讨论】人们100年前的梦想已经变成现实，而蜜蜂100年后依然生活在它的几乎没变的旧巢中，是什么原因呢?

　　【回答】动物对客观世界的反映是无意识、被动的，人对客观世界的反映是主动的，意识不仅能反映现象，而且能反映事务的本质和规律，不仅能追溯过去，而且能推测未来。这就意识的主动创造性，我们可以主动创造出一个理想的世界。在座的同学都很好的创造力，希望大家不断学习，为建设创新型国家贡献力量。

　　【现实体验】去年上映的大片中有两部对未来世界的想象，一部是毁灭，一部是开创新世界。

　　幻灯片6：1958年各国在布鲁塞尔举办了二战后的第xx届世博会，展区中央一个巨大的原子塔。

　　【探究】这是时隔18年后的一次世博会，这次展出项目为什么以原子塔为中心?这时人们的观念发生了怎样的变化?

　　【归纳】说明人的意识有主动选择性，我们从战争的威胁中选择了和平，从贫困和落后中选择了发展，人类不断在选择，纠正错误，树立正确理念。

　　【板书】意识具有主动创造性和自觉选择性。

　　【思考】这种不断创造和不断选择，会给认识带来什么变化?

　　【回答】眼睛可以感受纷繁复杂的世界，通过思维的眼睛,不断认识本质和规律，认识未知的事物。

　　【归纳】这正人在认识世界的能力。

　　幻灯片7：世界上只有尚未被认识之物，没有不可以认识之物。

　　幻灯片8：20世纪下半叶，人类从科学崇拜转向科学反思。1974年，斯波坎举办了一次世博会，它以“无污染的进步”为主题

　　幻灯片9：2000年德国汉诺威世博会涉及“人类-自然-科技”的讨论。

　　2010年，“理解、沟通、欢聚、合作”，第一次提出“低碳世博”理念。

　　【探究】上面的材料提出了什么理念?

　　【回答】人与自然和谐发展。

　　【思考】反映人类的哪方面担忧?

　　幻灯片10：北极熊的家园

　　【回答】对目前环境污染现状的反思。

　　幻灯片11：本届世博会的低碳表现：零碳馆。

　　【设问】什么是零碳?你觉得怎样才能实现?

　　幻灯片12：电能和热能，可以通过“生物能热电联产系统”对餐厅内各种有机废弃物、一次性餐具等降解而获得，墙体表面附着的特殊荧光涂料，建筑白天储存的太阳能量将在夜间释放荧光，减少照明能耗。

　　【思考】这个低碳理念在世博会中起到了什么作用?

　　【回答】起到指导的作用，意识可以指导人的实践活动，通过实践把观念的东西变为现实。

　　【扩展】现实生活中有哪些发明创造?举例：互联网。

　　人类凭借自己的智慧和双手，在自然界打下了人的烙印，地球上的每个角落，都留下人的足迹。可以称为人化的自然。

　　幻灯片13：《世界史纲》的作者韦尔斯曾经说：“整个人类的历史基本上就是一部思想(思维)的历史。”

　　【板书】意识指导人们改造客观世界

　　【过渡】意识同时对人的主观世界也有重要作用。

　　幻灯片14：志愿者侯庆山老人的故事

　　【思考】是什么支持他一定要努力成为志愿者?──是信念。

　　幻灯片15：温说：“你们要积极依靠各种器材，尽一切能力开展救援，有一分的希望，就要必须付出百分的努力”。

　　在玉树州孤儿学校的板房教室里，胡锦涛同志拿起粉笔在黑板上写下：“新校园，会有的!新家园，会有的!”

　　【归纳】国家领导人给灾区人民以精神支持。

　　【讨论】信念对人体生理活动有怎样的作用?──坚定的信念有利于战胜困难，高昂的精神，可以催人向上，委靡的精神，使人悲观。同学们也都意识到了这点，所以要学会调节自己，用高昂的精神应对学习生活中的挑战。

　　【板书】意识对人体生理活动具有调节作用

　　【过渡】我们已经学习了意识在认识世界和改造世界中发挥了巨大的作用，但生活也有很多事与愿违的事情。

　　【探究活动】背景材料

　　幻灯片16：鄱阳湖的变迁

　　历江西省由于山区毁林种粮，导致河道淤积，鄱阳湖水面急剧萎缩，造成生态环境的恶化。

　　【讨论】当时为什么毁林种粮?出现了什么结果?出现这种结果的原因?

　　【回答】违背了自然规律。

　　【扩展】历还有哪些拔苗助长的事件?大跃进等。

　　幻灯片17：大跃进时的漫画

　　【思考】空有革命热情，没有认清社会经济发展的客观规律。

　　【过渡】我们认识到这些错误后，进行了反思。

　　幻灯片18：20世纪80年代。江西省开始实施“山、江、湖开发治理工程”。鄱阳湖湖体面积恢复到5100平方千米。实现了经济、社会与生态环境协调发展。

　　【思考】江西省为什么开始实施“山、江、湖开发治理工程”?取得了哪些好的效果?

　　【回答】尊重自然规律，实现了可持续发展。

　　【过渡】那么改革开放30年取得成功，秘诀是什么?

　　【扩展】改革开放30年的成功，就在于认清了经济发展的客观规律，根据我国初级阶段的国情，实行社会主义市场经济，形成了中国特色的社会主义理论为指导思想，走出了一条有中国特色的社会主义发展道路。

　　【思考】我们应该如何正确认识和处理人与自然的关系，从而推动社会发展?

　　同学讨论，回答。

　　首先人要敬畏自然，尊重客观规律的要求，尊重客观规律是我们行动的依据。其次，应该发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项工作的基本要求。所以要把二者统一起来，坚持一切从实际出发，实事求是。

　　【板书】坚持一切从实际出发，实事求是。

　　【归纳】一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。

　　【小结】这节课我们学习了意识的作用，知道了人类认识是不断上升的过程，懂得了做事应该坚持一切从实际出发，实事求是的原则。希望大家树立正确的认识，不断提高认识能力和水平。

　　【实践平台】

　　幻灯片19：关注一：世博会所带来的经济影响力有多大?

　　关注二：世博会所带来的科技效应，未来实现的可能性?

　　【结束】幻灯片20：谢谢各位，再见!

4.高二年级政治必修四教案

　　1.教材内容及分析

　　我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材，本框属于第四单元第十二课第一框题。其内容主要分两目，第一目主要介绍价值的含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献，以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生道路的选择具有导向作用。

　　2.学生分析

　　学生学习基础分析：

　　高二，学生学习了前三单元内容。应该说已有相应的知识铺垫，具备了一定的哲学常识基础知识，为本框题的学习做好了知识的准备。

　　学生能力分析：

　　高二学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力;具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力。

　　学生心理分析：

　　学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等。高二的学生即将面临高考，因此，学生中存在着不同程度的焦虑和疑惑。对于学生个体的发展和社会的发展我们应该持什么态度和观点，学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知XX，现在独生子女有良好的生活条件，但是他们大多是不太懂得体谅父母的辛劳。索取多而奉献少，因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。

　　3.教学目标

　　知识目标：价值、人的价值和价值观的含义，价值观的导向作用。

　　能力目标：通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。

　　情感、态度、价值观目标：人和物的价值不同，就在于人能够创造价值，通过贡献来获得自我满足，奉献着的人是幸福的，奉献着的'人生才是有意义、有价值的人生。

　　4.学法指导

　　锻炼用哲学思维解决问题。

　　5.习惯训练

　　让学生在掌握基础知识的同时，注意用哲学的思维探究知识背后的问题，留心解决问题的方法，并从中体现出的智慧。

　　6.教学重点

　　联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。理解价值观的导向作用。

　　7.教学难点

　　让学生真正意识到，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。

　　8.解决方法

　　(1)结合具体领域的价值，深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念。

　　(2)搜集在汶川地震中的普通人的先进事迹，感悟价值观对人生的导向作用。

　　(3)师生共同设置教学情境，开展学生的探究活动，采取课堂辩论、讨论等形式，进一步理解价值观的导向作用，树立奉献意识。

　　9.教学理念

　　政治课不是说教，学政治也不是仅仅为了考试，政治课是学校德育的重要阵地，政治课应对学生的品德产生重要影响，要引导学生树立正确的世界观、人生观，政治教师责无旁贷。避免政治课陷入说教的旋涡，教师首先要认真领会教材意图，认真组织教材，用好教材，教师的教与学生的学能产生共鸣，才能达到“润物细无声”的德育效果。所以，要实现学生是学的主体，应该采取切实有效的形式，让学生去体验，去感受，从而内化成学生固有的品质。

5.高二年级政治必修四教案

　　一、知识目标

　　1、识忆目标：意识的起源、本质和作用

　　2、理解目标

　　(1)意识是社会的产物，劳动的产物;

　　(2)意识是人脑的机能;

　　(3)意识是客观存在的反映;

　　(4)一切从实际出发，实事求是;

　　3、运用目标

　　(1)结合所学哲学原理，分析意识是物质世界长期发展的产物。

　　(2)结合所学哲学原理，谈谈人为什么能够认识世界，论证世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物，得出世界是可知的结论。

　　(3)结合意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下通过实践活动改造世界。