以数据为德育管理活动的指南针
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以数据为德育管理活动的指南针 摘要：大数据时代，如何利用数据、分析数据进行德育管理的实践与研究。笔者选取了温州市鹿城区几所学校运用大数据重塑德育管理方式的例子，阐述了一线德育工作者从经验思维到数据思维转变的具体做法。利用大数据进行德育管理，需要德育工作者重新审视自己的角色，梳理德育思路，反思和调整德育管理行为和德育实践路径，才能重塑学校德育管理方式，能够达成更富于日常根基、达致学生内心的德育教育。 关键词：大数据分析 德育管理 精准管理 新路径 在风起云涌的大数据时代，数据的收集、分析与利用逐步成为教育的核心因素。大数据具有开放性、相关性、个性化、前瞻性的特点。运用大数据的教育才是新教育，是新应用的教育。德育工作者要适应信息时代，主动感受现实与网络融合所带来的阵痛，在变革中找到德育管理新路径的秘密与方法。 德育工作牵头万绪，不少德育工作者和班主任都会处于忙得团团转，而困在“缺少实效性”的困局中。在这个信息时代，为什么不借助于大数据，打开德育管理新路径，挖掘数据带来的新价值，做好更精准的德育管理呢？笔者就鹿城各小学的德育管理如何借助大数据支撑，阐述我们的研究和实践。 一、大数据“火眼金睛”读懂学生 以往，教师往往凭经验开展德育活动及管理，而学生是变化的,问题是多样的，因此德育效果不到位、不准确。大数据时代，需要德育管理者读懂学生，做到从经验思维到数据思维的转变，落实孩子实现自主发展、差异成长的策略，做好学校德育管理方式的升级版。 （一）大数据，找到德育活动的兴奋点 回顾以往，一些学校的德育活动成了跟学生无关或关联甚少的活动，并没有带给他们多少愉快的体验，德育活动更多变成老师的主张，老师的意志，导致德育活动效果不佳。 基于大数据时代，笔者学校的一贯做法是:每学期开学初,先让每位学生头脑风暴，自己或同学一起想一个最有意思的活动。然后再把全体学生的活动汇总，再让德育智能团（成员有老师、各年级段学生组成）遴选出50个比较好玩的活动。遵照本校学生的意愿，再把这50个活动出示在校园网或微信上，出示菜单式活动选项，让全校老师及学生再一次去选择自己最喜欢的活动。根据学生的意愿从得票数的高低排列确定5个必做的德育活动和15个选作的德育活动。 发挥大数据魅力，我们找到了学生德育活动的兴趣点。依据学生意愿，学校开展了开心农场、校园演说家、校园好声音、校园吉尼斯等系列活动。每项活动的策划都充分听取学生的意见，让学生自己去策划自己喜欢的形式。如端午节，我们开展了学生喜欢的撞蛋比赛和编蛋袋。撞蛋比赛评出了各年级段、各班的蛋王，蛋袋的编织得到了女生的大大欢迎。比如，读书节我们的曲水流觞新诗会也得到了大家的认可。 （二）大数据，读懂学生的方方面面 鹿城区现在正在进行教育信息化改革，让几所学校先行进行信息技术改革的试点。这些学校正在进行大数据的信息化运用实验，他们以魔法棒、电子班牌、电子手环的形式进行改革创新。他们的云教室覆盖着信息技术，会产生着大量数据：魔法棒探索进入观察技术，需要上课老师准确观察学生的学习状态与表现，实时记录同学们的上课表现：上课发言、作业、纪律等；记录这些上课行为，能帮助我们了解学生对知识的感兴趣程度。每位学生带着一个电子手环，电子手环记录每个学生的睡眠情况和运动时间（包括行走歩数、心跳、呼吸频率等）。对学生的体质健康、身体健康、营养卫生等方面进行数据化管理，实现了家校实时互联无缝对接。这些数据准确定位学生的需求，从而实现德育的精细化管理。 （三）数据大脑，成为学生德育评价的驱动力 运用问卷星技术、微信公众号等技术，我们让每位学生与家长都参与到德育活动的评价中。近两年，我们学校开展了“年度校园十大德育活动”的评选活动。全校学生、家长、老师都可以通过微信参与点赞本学期校园最受欢迎的德育活动。这样的全体点赞，不仅对优秀的德育活动本身是一种激励，更是为我校德育处开展新一年的德育活动提供借鉴。经过学生投票，我们发现“创新的活动、体验性的活动、竞赛性的活动”大家都会比较喜欢。 这样的校级德育活动操作模式开展后，我们发现效果真的不错。因为活动是学生自己选择的，他们策划、开展起来就比较给力。高段班主任把活动的选择权、策划权都交给了学生，活动形式也创新了，大家的活动热情也高涨了。 二、大数据“明察秋毫”剖析难点 进入大数据时代，其最根本的改变在于利用所有的数据。大数据的出现改变了人们原有的思维模式。如何在海量的数据中选取我们需要的数据，如何分析数据为教育管理而用，成为摆在每一个教育工作者面前的一道难题。德育工作者要提高挖掘有用数据、分析数据背后的原因、寻求有效的策略等方面的数据管理能力，才能在新时代让德育管理更加精准、到位。大数据能明察秋毫，德育管理才能有的放矢。 （一）大数据去伪存真，找到德育难题的突破口 几年来，我校一直在开展“课间轻声慢语、走廊不追逐不大声吵闹”的行为习惯培养，狠抓学生的“轻声慢语”和走廊不跑不闹，但是校园里面还是会闹哄哄的“嗡嗡”声。特别是课间时，总感觉校园声音喧哗，影响了老师和大部分学生的休息。到底是哪些场所最吵闹？到底是哪些噪音呢？为了“让事实说话”、“让数据说话”，我们学校的科学小组开展了一系列的调查和分析活动。 （二）大数据一针见血，找准德育管理的着力点 大数据正帮助我们老师更加了解自己的学生，现有的数据表明，谁更了解学生，谁就能设计出更加有效的活动。大数据更能找准问题，实现精准管理。大数据，更能发现隐藏在学生中的一些不良价值观，识别出学生德育发展结构中的不足与短板，从而有的放矢地进行教育补救。根据大数据，我们就能适时调整、完善、充实德育目标,明确德育培养方向，并以此引领整个学校的德育实践框架的制定。 三、大数据层层深入，让德育顶层设计更接地气 学校的德育特色优势应当在精致的顶层设计中得以体现。一些学校的德育顶层设计更多的是管理者的一厢情愿或是上级领导的意志体现。顶层设计是否合理、是否适度，没有很好得考量。 大数据，为建构校本化的德育体系提供支撑。大数据，改变了以往从上至下的德育模式，让数据说话，让大家更多听到了来自学生方面的、家长方面的声音，逐步形成从下至上与从上至下相结合的德育操作模式。数据的分析、挖掘与整合是重点，各个学校都可以根据大数据，进行班主任德育的需求分析，学生德育需求分析和家长的需求分析。基于了解学生、了解老师及家长的德育新思维，帮助学生找到自己喜欢的德育模式，将有助于我们梳理自己学校的德育活动系列，从而构建校本化的德育课程体系。大数据将洞悉和预判现实中学生的未来行为，我们结合目标与学校核心价值观统领，注重大数据抓手，设运用载体，以点带面，强化实践。 我们不断建立切合学校实际、适应时代要求的学校德育顶层设计体系，整合民间智慧和学校价值观，尽力放大家长和学生的声音，践行学校核心价值观，刷新出德育发展新的起跑线，规划出德育教育亮丽的风景线。 我们正迈步进入数字时代。大数据，让我们用另一种目光去认识教育本质，让我们用数字去感知学生、触摸学生。大数据打开了德育管理的新路径，“以学生之心为心，以实践之道为道，以数据为活动的指南针”，我们德育工作者的考虑、理解和体谅才会更加客观和科学。 大数据时代，需要每一位德育工作者创新数据处理技术，挖掘大数据带来的新价值。分析、使用数据，依靠数据视角不但能解决德育难题，更能助推学校德育改革与发展。 参考文献 [1]邹太龙 大数据时代学校德育面临的危机及应对策略 《中国教育学刊》2017.4 81-86 [2]马兆林 《一本书读懂大数据》 人民邮电出版社 90、200 [3]汪疆平《数据如海可淘金》 广东科技出版社 41 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/008f72e8f21dc281e53a580216fc700aba68525e.html