《台阶》评课 《《台阶》评课》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 感谢张老师给我们上了一节汇报课，我感觉主要有以下几个方面值得大家学习借鉴。 (一)能根据课标和文章体裁特点确定本课的教学目标和重点。 人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。因此，张老师的教学目标和重点的设定是符合小说鉴赏的要求的：教学目标1整体感知，把握情节。2、指导学生学会分析人物形象，把握父亲性格特征，体会作者感情。3、引导学生理解父亲，热爱父亲。教学重点：1掌握概括情节的方法。2分析人物形象，体会作者感情。 (二)能从教材实际和学生的学情出发确定本课的教学难点和教学方法。 从教材的安排来看，这篇课文处在八册的第二单元，本单元的课文(《阿长与<山海经>》《背影》《台阶》《老王》《信客》)都是叙事性作品，写的都是普通人。单元要求，感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操;要求熟读课文，从中了解叙述描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点，从而提高叙述描写能力。《台阶》叙述的是一位父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神。现在的学生可以说是在蜜罐里长大的，享受着亲人的百般呵护，他们能否理解文中父亲为一幢高台阶的新屋而耗尽了一生?他们又能否理解新屋造好后，父亲为什么却变得“烦躁”了，变得“自闭”了，变成了一幅“若有所失”的模样，觉得“不对劲”了?所以，理解父亲形象的意蕴和理解课文围绕“台阶”组织材料的写法应是本文的难点。这要求学生结合文章的写作背景，走进父亲的心灵世界，思考中国农民的生存现状。所以，张老师为本课设计了两个教学难点1.体会作者的感情。2.探究父亲形象的典型意义。同时，结合本单元的实际和这篇课文的特点，确定了本文的教学方法：品读法、探究法。 《台阶》评课这篇文章共2293字。 相关文章 《三年语文上册《4 古诗三首》生字拼音组词》：1、三年语文上册《4 古诗三首》生字拼音组词 我会写寒hán(严寒、寒冷、寒来暑往) 径jìng(径直、途径、大相径庭) 斜xié(斜线、斜坡、目不斜视) 霜shuāng(霜冻、风霜、霜期) 赠zèng(赠言、赠送、 《《傅雷家书》知识要点》：1、《傅雷家书》知识要点 简介： 《傅雷家书》是傅雷夫妇写给儿子的书信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年的186封书信，最长的一封信长达7000多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0093c25351ea551810a6f524ccbff121dd36c5ba.html