《网络安全与道德》说课稿 讷河市拉哈镇中心学校 关英明 我说课的题目是《网络安全与道德》。 我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程六个方面进行说课。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 网络安全知识在全册教材中起着举足轻重的作用。互联网在给我们带来便利的同时，也给我们带来了一些困扰。通过对本课的学习帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识，规范自己的网络言行。 2、教材版本：黑龙江省教育出版社《信息技术》七年级下册 3、教学内容：第二单元 第八课《网络安全与道德》 二、学情分析 七年级的学生，好奇心强，对网络信息安全有一定的认识，但防范心理不强。熟悉电脑和基本网络操作，经常使用网络获取、浏览、发布信息。 三、教学目标 根据信息技术课程标准和学科素养的要求确定本节课的教学目标如下： 通过本节课的学习能说出影响网络安全的主要因素，能够使用安全软件保护计算机和智能终端，能够说出网络安全防范的具体措施，能够说出计算机病毒和手机病毒的主要特征，能够依照《全国青少年网络文明公约》规范自己的网络言行。 四、教学重难点 依据教材和学生分析确定本节课的教学重难点如下： 教学重点 ：了解常见的网络安全问题并掌握其防范的办法。 树立正确的网络道德观，形成文明上网的行为习惯。 教学难点： 引导学生形成以防范为主的网络信息安全观念。 五、教学方法 新课标指出：在信息技术教学中，培养学生的信息技术学科素养即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，本节课强调的就是信息社会责任，为更好的突破重难点，我采用的教学方法是：启发法、讲授法、任务驱动法、案例教学法、自主互助法。 六、教学流程 1、创设情境，导入新课 微信聊天情境图片，结合教师的导言，由这张微信聊天的截图可以看出网络中不仅仅有便捷的联系方式，也存在着种种安全问题，因此我们要树立网络安全意识和自我保护意识。 那到底什么是网络安全呢？ 设计意图： 从日常生活中的身边事件入手，激发学生探究的欲望。 2、案例引导，自主探究 引导学生观看视频案例，布置网络安全知识任务。 布置任务一：讨论什么是网络安全。 通过阅读教材，让学生分组合作了解网络安全的定义和内容。 设计意图： 让学生通过阅读主动获取知识，培养学生思维能力，特别是学生的创造能力，之后小组汇报学习成果，教师评价，通过阅读、思考，提高学生分析、解决问题的能力。 布置任务二： 利用网络安全的实例。吸引学生注意力，引导学生利用网络查找计算机和手机病毒的特点及防范方法。 设计意图： 从学生熟悉的事件入手，运用案例，吸引学生注意力，激发学生好奇心和求知欲，利用网络探索学习，拓展学生思路，使信息安全的内涵得到提升同时突破教学重点网络安全的防范措施。发挥学生的创新性和主体地位，锻炼学生分析问题、解决问题和理论联系实际的能力。在小组合作的过程中，和谐友善的价值观贯穿其中。 并引出如何在网络中规范自己的言行问题。 布置任务三： 观看2018年互联网十大案例其中典型案例。 通过学生分组讨论、分析案件，得出结论：案例中的行为都触犯了法律，得到了法律的严惩。由此提出问题“网络是大家共有的，我们如何约束自己的网络言行？” 引导学生建立起正确的网络观念，规范自己的网络言行。 设计意图： 利用案例引导学生探究，以此突破教学难点：形成以防范为主的网络信息安全观念。帮助学生形成良好的道德规范，培养其良好的信息素养。 3、自我检测，总结升华 让学生归纳总结本节课的主要内容。 设计意图： 帮助学生形成系统的知识脉络。 4、课堂练习 小测试。 设计意图： 帮助学生及时巩固课堂知识。 5、课后作业： （1）说说你用过的安全防护软件，和同学交流一下，分析你使用的安全软件的特点。 （2）学习《中华人民共和国网络安全法》的具体内容，结合自身实际，查找自身需要改进的地方。 （3）为家人的手机或其他智能终端做一次安全检查，排除隐患，并做一次有关网络安全方面的宣传。 设计意图： 结合教材各显神通和博弈舞台进行设计，采用分层作业，用以拓展不同层次学生的知识面，提高学生的自学和探究能力。 6、教学反思 从学生熟悉的场景入手，引导学生自主探究网络安全问题的防范措施，有计划的培养学生自主互助的学习能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力。通过案例的分析，增强学生守法意识，让学生进一步体会到和谐、文明、友善、法治的价值观的重要性。引入视频教学，让知识不停留在书本、纸面和老师的语言里，让学生亲自体验拉近网络安全防护与学生的距离。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00c023a1031ca300a6c30c22590102020640f2ea.html