二年级数学上册《7的乘法口诀》教学反思 朝阳中心小学 谢易君 学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对本课的教学目标进行了重新的定位。 通过本节课的教学，成功之处有： 1、本节课的开始，以生动有趣的童话故事导入，激发了学生的学习兴趣。 2、在教学过成中让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，让学生经历探索数学知识的过程，做到了以学生为主体，教师主导。 3、童话故事穿插在整堂课中，增加了趣味性，也使整节课更加生动。 不足之处： 1、没有注意强化乘法的意义。如在解决问题的练习中，在学生列式后可追问“你是怎样想的？”从而引导学生说出求两个星期多说天，也就是求2个7是多少，所以算式是：2×7=14（天）。 2、没有培养学生的整体思维。在学生回答问题时，应要引导学生叙述整个问题的完整性。本节课中未做到。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00e727092b160b4e767fcff8.html