写给老师的寄语- 教师寄语 我诚心希望孩子每日下学回来先运动一下， 才能有食欲，也才能长得好。夜晚聊聊天， 或抚琴、唱歌、下棋等，而后自己洗刷、 准时上床，睡觉前听听音乐或故事或英语等等。老师，推心置要地说，此后我也 就不把您部署的作业看作圣旨同样逼迫他达成了。 有时他作业做不完，我也睁只眼闭只眼 ; 有时看到他磨蹭我一世气，就不让他写了去睡觉 ; 此刻他每日有没有作业我也不问了，他快乐做不快乐做我也不论了，心想反正这是他自己的事，早晚自己会费心。 但是，经过察看我又发现：他能自觉地去做各种事情，但独独极少自觉地去造作业 ! 久之，对不达成家庭作业也问心无愧起来。这不是我所愿意看到的。由于这样发展下去，就是一个不敬业者。此刻内心很矛盾，让他听老师的，实在强者所难，由他而去，又会给他造成这样的理念：本来老师的话也能够不听。 长大此后他会不会有这样的观点：领导的话也能够不听嘛 ! 这样再发展下去未来便会是一个喜爱为所欲为、可能还会是一个忽视道德与法例的人 ! 由于他也很简单地会发现：有时冒犯罪律仿佛也不会有什么嘛 ! 多可怕呀 ! 固然不是全部 的领导的全部的话都一定听，可是，听从是敬业者最基本的素质 ! 就像我们此刻对学识和技术同样，第一通盘接收，其次学习、借鉴与模拟，而后才能谈得上超越与创新。 我不同意孩子不尊敬您， 更不肯意孩子由于不听您的话而惹您不快乐。由于那样会影响他从您那边学到知识的踊跃性和有效性。 我既 不肯他惹您不快乐，也不肯他由于学校课业太重而此刻就开始厌学。 厌学，事实上就是一个上足了劲的发条发生断裂的结果。 学习是人一世的事， 一旦到了厌学的程度， 这辈子也不会再想学习了，也就不再会有进步了。假如学校基本不部署作业，有时有那么一个作业 ( 比方一个礼拜 ) ，我想孩子会做的很美丽， 并且会有踊跃的热忱。由于孩子天生都有求新求异的本能， 假如小的时候遇到太多的压迫，那么这类求新求异的本能可能会持续到成年而不会收敛。 这就是我们之因此能够看到有些年纪很大的人却做出那么让人不行思议的事情来的原由。 对于作业，假如每日有两三个作业， 孩子完不行作业的现象就会常常发生。这样就会堕入一个作业完不行受罚， 接下来的作业又完不行又受罚的恶性循环中。 经过对一些事情和一些人的认识， 我发现有很多家长都有过帮孩子造作业的经历 ! 我还发现有很多学生抄他人作业的现象 ! 这些状况表示，不论大人和孩子都有相当一部分人把达成作业看作对付差事，已经违反了老师部署作业的初衷 ! 从某种意义上来讲这已经是一种欺诈行为 ! 不论大人和孩子都在无心识中培育着一种公然的欺诈意识 ! 特别更为糟糕的是： 对孩子而言，对付差事一旦变为一个行为和思想的习惯以后，很难想象他此后会有优秀的敬业精神和职业道德，以及对社会负责任的态度 ! 对我们成人而言也是同样，假如领导要求 太苛刻，我们也会“不称职”，长此以往我们也可能会被 - 迫隐瞒与欺诈。既然大人都免不了这样，更况且好奇心强、玩兴正浓、心智较 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/01879bc45322aaea998fcc22bcd126fff7055d01.html