热空气和冷空气 （第一课时） 教学目标： 1. 知道热空气上升 2. 知道热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。 3. 会设计证明热空气上升的实验。 4. 培养合作交流的意识。 重点：知道热空气在哪里 难点：理解热空气的流动方向是向上流动 教学准备： 气球，充气筒，蜡烛，火柴，香，纸蛇，吸管，棉线，废物缸，视频，课件 教学过程 一、 导入 （一）实验导入：感受空气会流动 1. 师：老师给这个气球充气几下，气球怎么了？ 2. 生：变大了，空气进去了。 3. 师：老师又把气球口松开对着一个女生（可选一个坐姿比较端正的女生，有刘海） 4. 学生观察并描述看到的现象。（有风出来，飘出来了） 5. 师：同学们可以把观察到的现象准确的描述出来。同学们都看到了，这位女生的头发飘起来了，动起来了，是因为空气流动了 二、 新授课 师：在实际生活中，我们可以对空气进行处理，比如空调可以把空气变成冷空气，而暖气机可以把空气变成热空气。今天我们要来研究下热空气在哪里？ （一）实验探究：探究热空气在哪里（板书：热空气） 1.师出示一根蜡烛，并且点燃，用手感受蜡烛各个方向的热量 2.学生分组实验并且汇报（提醒学生做好记录） 3.师小结：通过实验，我们都感受到蜡烛上方的热量会比侧面的热量高很多。所以，我们可以推测热空气在蜡烛火焰的上方 （ 二）实验探究：探究热空气的流动方向 1.师：通过蜡烛的实验我们知道热空气在上方，可是我们要怎么证明热空气在上方呢？热空气看不到也摸不到，我们能否设计实验来证明热空气在上方。（提醒：热空气看不到也摸不到） 2..师：老师这里帮大家准备了很多种材料，请同学们根据老师提供的材料，选出你们实验的方案（气球，充气筒，蜡烛，火柴，香，纸蛇，吸管，棉线，） 3.小组讨论制定方案。 4.小组解说自己设计的方案。 5.师完整方案。 .（1）师：老师手上有一根，点香，把香横着，倒放，正放，观察烟的流动方向，并做好记录 （2）师:纸蛇实验，直接看PPT图片。 （3）强调注意事项。 3.小组实验并汇报 4.师总结：同学们实验过程中都合作的很好并且能准确的记录下来。 （1）生：无论我们把点燃香的那头往哪个方向放，我们看到的烟的流动都是往上的。 （2）生：纸蛇会转动起来 （3）师：那同学们知道这是为什么吗？谁能来猜测下你的想法 。 （4）生猜测，并发言。 5..师小结：我们香点燃了，香周围的空气变热了，变成了热空气，通过烟的流动方向我们可以看到，烟向上流动，由此我们可以推测，热空气向上流动。 纸蛇转动也是有一股看不见的力量把纸蛇往上推，使纸蛇转动起来。而这股向上流动的力量就是热空气，所以我们说热空气向上流动。 三、热空气的应用 1.课件展示孔明灯的由来及热气球的由来（中国及外国） 2.生活中热空气：暖气，抽油烟机等的摆放位置。 3.练习 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0191643f7f21af45b307e87101f69e314232fa7f.html